班主任與學生交流的技巧?做好“熱身”步驟跟學生打招呼語調輕松愉快;懂得察言觀色，确定學生的心情;談話前征求學生意見;盡量從學生感興趣的話題開始，接下來我們就來聊聊關于班主任與學生交流的技巧?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!
班主任與學生交流的技巧
做好“熱身”步驟。跟學生打招呼語調輕松愉快;懂得察言觀色，确定學生的心情;談話前征求學生意見;盡量從學生感興趣的話題開始。
懂得理解和尊重。教師與學生因年齡差異，思維方式不同，很容易産生認識的差異。産生這種狀況的重要原因是：師生之間沒有建立有效溝通的渠道。因此教師要多站在學生的角度去看問題，去推理和認知事物，順勢利導。
傾聽學生的心聲。事出必有因。學生的每一個非正常表現背後都有一個正當的理由。他們可能是宣洩精神或者身體上的創傷所引起的負面情緒，也可能是在呼喚人們的關注以幫助他們更好地宣洩。
要把師生平等的觀念落到實處。比如，某個學生對現在的教育現狀、考試制度表達了強烈的不滿，班主任在和他交流時，并不需要立即反駁學生的話。首先要站在學生的角度去分析，他的話中肯定有有道理的地方。教師對有争議的問題不一定要求學生非聽教師的不可，而是要和學生讨論。如果無法統一觀點，可以暫時擱置，以後再談，不要硬要學生聽從。
要善于尋找和學生的共同語言。教師和學生談話，不僅僅是對學生施以幫教，還有大量很生活化的交流。這些交流，可以增進師生感情，維系師生之間良好的關系。良好的關系有助于教育問題的解決。學生在老師的幫助下取得了進步，可以鞏固師生關系，這樣就實現了良性循環。
要學會對學生的事“感興趣”。學生如果認為教師和自己有“代溝”，就很難産生“自己人”的感覺。對學生感興趣，其實就是對自己從事的工作感興趣，對人的心靈世界充滿好奇心。所以，要對學生說的話——即使是教師認為不重要的話——表示出明顯的興趣。
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