望廬山瀑布#教師資格證考試#

教學目标：

學會“井、觀、沿、答、喝、渴、話、際”8個字，讀準音，認清形。

通過反複朗讀，能夠背誦古詩，體會青蛙自信、傲慢的語氣。

理解寓意并發揮想象續編故事。

教學重難點：

理解課文内容，提高閱讀能力。

教學方法：

分角色朗讀法

教學過程：

一、提問導入

二、初讀課文，學習生字

1. 教師範讀課文，引導找出生字
2. 逐個講解生字
3. 通過遊戲鞏固生字

三、品讀課文，探究深意

1. 齊讀課文，找出小鳥和青蛙的對話
2. 小組讨論，對小鳥和青蛙的不同看法
3. 教師總結

四、布置作業并結課

闆書設計：

教學反思：

【逐字稿】

同學們，現在開始上課！

同學們，你們喜歡聽成語故事嗎？大家都聽過什麼成語故事呢？哦，有狐假虎威，還有呢？有望梅止渴，同學們真棒！看來大家學習了很多課外知識，有一個成語故事叫“井底之蛙”有同學知道嗎？嗯，有幾個同學舉起了手，那你們知道知道和他相關的另一個一個成語——坐井觀天嗎？那這個故事講了什麼呢？我們一起學習《坐井觀天》。

老師先給大家範讀一遍課文，老師讀大家認真聽，一邊聽一邊勾畫出自己不認識的生字，一會我們共同學習。（坐井觀天……）老師讀完了，給老師看看大家勾畫出的生字！嗯，老師看見大家都在已經畫好了，那我們一起看PPT學習吧！

跟老師一起讀：井，井、觀，觀！好，同學們，我們已經知道了他們的讀音，那誰來給我們用生字組個詞呀？小A同學，哦，水井，觀察，好，我們再次一起讀，井，水井，觀，觀察！

同學們你們會讀了嗎？嗯，老師聽見大家的聲音很響亮，那老師可要考考大家了，現在老師把拼音都去掉了，同學們還認識他們嗎？現在開兩組小火車，我們看看哪一組小火車開得又快又準！從這邊開始！

好，小火車都順利地到達終點了，生字寶寶的讀音我們都讀準了，那我們怎麼記住他們的形呢？誰來分享一下自己的小辦法？小紅同學，哦，小紅同學說觀察的觀，左邊一個又字右邊一個見字，所以可以這麼記憶：又見看小紅在觀察昆蟲啦，哦小紅同學真愛動腦筋呀！我們給小紅同學鼓鼓掌！老師再補充一點，大家注意看口渴的渴和喝水的喝有什麼不同？哦偏旁不一樣，口渴想喝水，所以渴找的是三點水，而喝水找到是口，大家一定要注意分辨！

接下來，同學們讓我們現在把生字寫在描紅本上吧，一邊寫一邊想想剛剛同學們分享的小竅門，同桌之間互相檢查！

好，老師看見大家都擡起頭來了，那我們把生字寶寶放在課文裡，看看大家會不會讀，大家齊聲朗讀課文！認真讀，注意字音！開始！

同學們都讀完了，老師問問大家故事裡的主人公分别是誰呀？哦，是小鳥和青蛙。小鳥站在那裡呢？哦小鳥站在井口，青蛙呢？哦青蛙坐在井底。他們一共對話了幾次呢？哦，三次。那我們分别請兩位同學扮演一下青蛙和小鳥給我們朗讀一下這幾次對話，好，張三同學扮演青蛙，李四同學扮演小鳥，注意張三同學你坐在井底，所以站在講台下面，李四同學站在井邊所以站在講台上面，青蛙和小鳥第一次對話開始啦！

同學們，小鳥是從哪來的呀？哦，從很遠的地方來，那裡一百多公裡呢！同學們如果你們是青蛙，聽到小鳥說自己從一百多公裡的地方來會說什麼呢？王二同學，哦，你會問小鳥那麼遠的地方景色是什麼樣的，王五同學，哦，你會讓小鳥趕緊喝口水。同學們的問題真多呀，都想知道一百多公裡以外的世界還想照顧小鳥，那課文裡的青蛙是怎麼想的呢？請張三和李四同學繼續第二次對話。

聽了青蛙的話，有個詞“大話”，什麼叫大話呢？小黑同學， 就是說假話，吹牛的話，哦，青蛙認為小鳥在吹牛呀~！那青蛙認為小鳥是在吹什麼牛呢？哦是說天很大這件事。那小鳥是在吹牛嗎？哦，同學們說不是。同學們，大家想想，小鳥從一百多公裡以外的地方飛過來，一路上有可能飛過了高山，飛過了田野，山林，城市，然後到了這個井邊，見到了青蛙，結果青蛙說他是吹牛！你說小鳥是什麼心情呢？哦，有同學說生氣，有同學說委屈，還有同學說馬上得解釋！下面請大家朗讀一下青蛙和小鳥的兩次對話，一定要把青蛙的疑問、不屑和小鳥的委屈、急于解釋的心情讀出來！

同學們，那為什麼青蛙認為天就井口那麼小呢？請張三和李四同學給我們讀讀第三次對話。好了，同學們，小組讨論一下，為什麼青蛙認為天隻有井口那麼大呢？

一小組同學已經舉起手來了！二小組加油！三小組同學也舉手啦，一小組同學給大家說說。哦，因為青蛙坐在井裡，從他的位置看天就和井口那麼大，還有呢？二小組，哦，因為青蛙一輩子都沒離開過井底，還有嗎？三小組，哦，因為從來都沒有人給青蛙說過天空的故事。

哦，同學們想象力真豐富！青蛙認為天空隻有井口那麼大，是因為青蛙的視線被高高的井壁擋住了，他的目光有限。從古至今，我們用“井底之蛙”來形容那些目光短淺的人。老師經常說，我們要把學習的課文與實際生活結合起來，所以為了我們以後不變成“井底之蛙”的人我們應該怎麼樣呢？對，要多出去走走，還有呢？要多學習知識！對我們要努力學習，增長見識，做一個見多識廣的人！

那讓我們也幫助一下這隻小青蛙吧！如果我們是小鳥應該怎麼幫助小青蛙認識到天空的廣闊呢？請同學們課後把自己的辦法寫成200字的小短文，下節課我們一起分享！

下課！