首先想讓大家思考一個問題,你想讓英語在孩子的生活中扮演什麼樣的角色?做英語啟蒙的目的是什麼?想達到什麼程度呢?
為什麼要思考這個問題?期待不同,方法肯定會有些不同。
對于我的孩子,我想讓他們把英語作為一種生活的工具,是他們用來擴展視野的橋梁,為他們提供方便,而不是将來成為一個“英語通”,英語隻是一個工具,我不想讓他成為一個什麼“英語演講家”,或是被人稱贊“英語說的真棒,和外國人一樣”,我更沒想過讓他成為一名“翻譯官”。英語将是一架“望遠鏡”,讓他們眼中的世界更精彩。個人覺得“天才式”的培養讓很多孩子錯過了生活中其他美好的東西,過度關注在某一個領域,長久來看并不利于孩子整體的身心健康發展。
出于這樣的目的和期待,我對英語啟蒙不會去做專門的訓練,更多的是堅持激發孩子對英語的興趣和熱情。
很多人專門研究英語啟蒙,比我做的好的媽媽,花的精力多得多的媽媽數不勝數。但是我認為,我不需要去讓孩子把大部分時間都花在“學習”英語上,因為他們還有那麼多精彩的事情要去做,要去探索。
讓孩子去讀國際學校是最自然最理想的方式,但很遺憾,我并不能為孩子提供這樣的條件。那麼我能做的就是盡量把英語帶到他們的生活中,以一種最自然的方式,為他們養成雙語的興趣和習慣。
0-6歲被認為是孩子語言的敏感期,而0-3歲的孩子英語啟蒙更多的是興趣的培養,方式也更簡單一些,以 “聽”為主要手段, 還不具備“讀、說、寫”能力,這就是很多人都了解的英語 “磨耳朵”。大部分的英語啟蒙研究者都會這樣建議,方式通常是兒歌、動畫片、繪本三大途徑。
0-3歲寶寶英語啟蒙的三大途徑
兒歌、繪本閱讀、英文動畫
就像我們的母語習得一樣,兒歌是孩子學習語言的開端,英語母語的孩子也是先從朗朗上口、韻律優美的兒歌和詩歌開始學起。
其次英語原版繪本音頻也是一個途徑,是為了增強語言的輸入,因為很少有家長能做到給孩子最純正發音的英語日常交流的輸入,那麼就隻能通過原版音頻來彌補。原版很重要,避免有口音的中國式英語資料。
點讀筆不會是我的選擇,因為音質不好,尤其是對0-3歲的孩子還說,點讀筆這種差的音質是會影響他的辨音的,也會對聽力造成不好的影響。所以一個好的播放音箱是很重要的。
雖然本人是個迪斯尼動畫迷,但動畫片目前我沒有給孩子介紹過,因為至少在孩子2歲以前是不應該接觸電視、電腦屏幕的,對眼睛非常不好。我家的孩子沒有看電視的習慣,偶爾打開,他們也隻是看一會兒新鮮,幾分鐘後就自己去做别的事情了。
對于電子産品,包括電視、手機、ipad,我的觀點都是偶爾想看一下可以,我們還有更多有意義的事情去做。手機是用來方便交流、工作的,不是用來娛樂的。
所以英語動畫片我在孩子6歲之前不會去給他專門提供這個資源,因為我很早就知道讓孩子讀書的好處,可以培養很多如想象力、理解力等方面的能力,是更有益身心的,而電視動畫給人的思維以局限,雖然更生動但也限制了孩子的思維想象力,還極有可能引起迷戀。
英文兒歌是我在0-3歲這個階段最推崇的。兒歌是最好的方式,生動有趣,不亞于動畫片,隻要家長能夠讓兒歌變得有趣,它将成為孩子最簡單最有效的語言學習工具。
短是兒歌的一大優點。對家長來說學起來也更容易,隻要你愛唱歌,願意花時間去一遍一遍的學,那你就能唱好英文兒歌,相比繪本閱讀就容易多了。兒歌也是最不容易暴露中國式英語痕迹的方式。唱歌最重要的是快樂,能跟着歌曲跳起來,加上生動的動作,會給孩子留下最深的印象。
為什麼我兒子在14個月的時候最早會說的英文是 “duck”,因為我每一次都會模仿鴨子的聲音,用手去模仿鴨子的動作,還會去模仿鴨子走路。有趣、生動才是孩子習得的基礎。
對于英語基礎差一些的家長,兒歌也是一個最佳的途徑。兒歌能彌補你的語言劣勢,隻要你有你的熱情和愛,孩子就會被你感染,而且兒歌要比繪本和動畫片和孩子的互動要多,“輸入”的效果才會更好。
知道了兒童英語啟蒙“聽、讀、說、寫”的順序,
知道了0-3歲寶寶英語啟蒙以 “聽”輸入為主,
知道了英語啟蒙磨耳朵的三大途徑:英文兒歌、英語繪本、英文動畫,
在給我們0-3歲的寶寶做英語 “輸入”時還要注意以下幾個方面:
好玩是重點
孩子的天性就是玩,有趣的事情才能讓孩子有興趣。
象聲詞的運用。很多到國外生活的中國人都會發現,即使自己的詞彙量很大,那些英語母語者常用的小詞、象聲詞是他們不知道的,而恰恰這些是孩子應該最早接觸的語言,符合語言學習的自然規律,自然界的聲音比如小狗叫,鴨子叫,這類單詞也是在英語兒歌中出現頻率最高的。dog bark,duck quack,cow moo,chicken cluck...
記得我兒子最早喜歡聽我讀的一本書就是《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?》,因為每一頁的動物我都會模仿叫聲。
誇張的表情動作。讓一個孩子笑有時候很簡單,一個鬼臉一個誇張的動作都會讓他們露出笑容。無論是中文繪本還是英文繪本,都需要生動的表演成分,用我自己的話形容就是 ”一驚一乍“孩子最容易被吸引。
韻律節奏是關鍵。0-3歲低幼繪本通常都是極富韻律美的,盡量去模仿英文原版的語音語調,同時完全可以自己發揮讀出韻律,語調活潑歡快,把閱讀變成輕松的一件事,更能激發孩子的熱情。
避免摳單詞
中國人總是有種背單詞情結,學英語的第一個反應都是詞彙的積累。這樣對應中文的方式學習但是,就會造成中國式的翻譯英語,總是去先用中文思考,然後再翻譯成英文,這樣的”輸出“必然會很慢。
在做寶寶的英語啟蒙時,不要把單詞的學習作為目标,而是要盡量去避免,因為翻譯式的中國英語隻會帶來孩子思維的固化,是他之後學習地道英語的阻礙。
尤其是在3歲以前,如果用中英文對應的方式去學英語,會讓孩子的母語主導根深蒂固,失去孩子習得第二語言的優勢。
所以要避免摳單詞,這個階段主要是預感、辨音能力的培養,保證高質量的英文輸入就夠了。
我給孩子準備過英語詞彙認知的書,這個資源的應用就是要非常小心才行。盡量買隻有英文的詞彙書,即使是中英對照的,也盡量避免去做”對應“,低幼兒童的單詞認知書,主要目的是用圖片吸引孩子的注意,用圖片強化印象。這是可以的,但是千萬不要把認知說當成字典來用,不要刻意做中英“對應”
家長對英語的态度
将英語融入自己的生活,在自然的生活中習得英語,而不是作為一項學習任務是很重要的。
在我和孩子一起唱兒歌、讀繪本的過程中,我從來不會提”學“ ”教“ ”中文“ ”英文“這一類的字眼,我會刻意的讓說英語變成自然流露的事情,随時可能會蹦出幾句英語,并不是真的期望他能聽懂學會跟我對話,而是讓孩子感覺到說英語在家裡是很平常的事情。
拿到一本中文繪本就讀中文,拿到一本英文繪本就讀英文,千萬不要給孩子劃框框, “學英語的時間到了” “我們讀個英語故事吧”。
生活中的接觸英語應該是個自然的事情,家長的這種态度才會讓孩子明白英語隻是生活中不可缺少的一部分,而不是媽媽想讓我去學的一個東西。
避免刻意,避免”教“。”來跟媽媽讀一下“ ”你說..." "小汽車英語是car“,這些都是應該避免的做法。
英文兒歌就隻是”兒歌“而已,開心的唱、跳,和唱中文兒歌一樣,不要強迫孩子,家長主動引導,自己先去唱才能帶動孩子,同樣的,也要避免說”寶寶唱一句..." "跟媽媽一起唱“
刻意隻會打消孩子的積極性,孩子的自我意識都很強,你想讓他做的事情,往往會跟你反着來。
英語的輸入就是要越自然越好,家長自己的融入和熱情才能慢慢帶動孩子喜愛英語。
家長對自己的英語不自信怎麼辦
媽媽英語不好也能培養出英語好的孩子!
關鍵在于揚長避短,找對方法。
堅持原版資料“輸入”是解決媽媽自身英語不好的主要方式,無論是兒歌、繪本故事還是動畫片,給孩子提供的資源英文原版的比例越多肯定是越好。
其次,媽媽大可不必因為自己的英語不好而不敢開口,媽媽給孩子的應該是态度上、熱情的影響,和孩子一起說一起唱,并不一定會給孩子“教壞”,反而會增加孩子的興趣。
和孩子一起學習,媽媽學習提高自己的英語水平,孩子看在眼裡,才會更受鼓舞,更容易感興趣。
還是那句話,0-3歲的孩子興趣培養是最重要的,方法上高質量的“聽"的輸入為重點,家長積極參與,和孩子一起學習,同時保證正版音頻(兒歌、故事)的輸入,這就是中國孩子在非二語語言環境裡的一個最好的習得狀态。
3-6歲的孩子仍然是“聽”為主,但可以逐漸開始學習英語自然拼讀,分級閱讀增加閱讀量,這些需要孩子語言能力達到一定水平才能開始,至少在3歲之後。自然拼讀和英語閱讀的問題下次再做具體讨論。
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