小學生是一群可愛的生物,随着時代發展,現在的小學生可太有福了,他們擁有更好的學習條件,課餘生活豐富,通過網絡,足不出戶就能看見大千世界。
我們通常形容小學生是一張“白紙”,他們接受新鮮事物很快,理解力強,想象力豐富,經常語出驚人,家長都納悶,這腦回路太清奇了。
不少家長曬出孩子的奇葩作業,看了讓人忍不住捧腹大笑,小學生們天馬行空的想法,叫人就稱奇,這位家長也曬出了孩子的作業,寫的打油詩很有趣。
相傳,古代張打油寫了一首詩,談不上規矩,語言卻很幽默,小巧有趣,後來管這種俚俗詩體統稱為“打油詩”。
小學生自然不懂得這些,他們模仿能力強,看到什麼就照着模樣學,教育學生要善于引導,因材施教,因此,低年級小學生的作業,比較簡單,一般會給出範例,小學生寫出相似的内容都能得滿分。
這個小學生卻寫錯了,拿回家後更改,父親看了當時都想揍他,題目要求是仿照古詩《詠鵝》寫一首詩歌,還是很簡單的一道題,這40分信手拈來呀。
小學生寫的題目叫《詠媽》,“詠”有歌頌、贊美的意思,寫的格式倒是沒報名,“媽、媽、媽,曾經一枝花”,在學生心中,母親就是世界上最漂亮的人,還挺押韻。
後兩句話風急轉直下,“自從跟我爸,小花變大媽”,不知道是不是替母親叫不公,還是覺得媽媽太辛苦,父親看了不高興也就在情理之中了。
當然,家長自然不會當真,換雖如此,家長還是要注意,不至于過度矯正,依舊要引起重視,如今小學生心智成熟早,盡早幹預。
一些有趣的小學生作文,内容反映出其心理成熟有點過早,分析出主要原因,正确對待,才有利于小學生身心健康發展。
從心理、精神上給足安全感,很多家長平時太忙了,回到家想好好休息,需要一個人安靜地獨處,忽略了孩子,小學時期,學生想法多,大腦思維活躍,很容易考慮他這個年齡段不該考慮的事情,幻想出很多悲傷的情景,心理成熟就會很早。
就像這個小學生,能寫出來媽媽婚前婚後的反差,父母相處方式,已經對小學生産生影響,可能母親過多的唠叨,也讓小學生有了很多想法。
另外,家長要加強網絡環境監管,不能任由小學生“沖浪”,培養小學生有正确的三觀,提高判斷是非能力,過濾不适合小學生的内容,多培養學生興趣愛好,課餘時間有喜歡的事情做,分散注意力,不要沉迷網絡。
小學階段,是教育學生有良好的品質,培養綜合能力的關鍵時期,家長在保護小學生想象力的同時,加強管理,對于小學生寫的不好的作文,家長要采取引導的方式,讓小學生意識到哪裡錯了,為什麼要改正,寫好作文又有哪些好處。
小學階段,作文要求很簡單,一般來說,内容符合要求,邏輯通暢,錯别字少,基本都能得到很高的分,因而,許多家長誤認為到了高年級再系統學習就可以,實際不然,小學是打好作文基礎的關鍵時期。
一到二年級,寫作的過度階段,家長要以培養寫作興趣為主,興趣就是動力,讓學生意識到寫作文是一件很有趣的事情。
從小學生感興趣的話題入手,引導小學生主動表述心中的想法,再結合課文教學内容,采用鼓勵式教育,讓小學生有一定的成就感,增強自信心。
三到四年級,真正寫作文的起始階段,循序漸進,家長勿要操之過急,了解此階段小學生的心理特點,不要站在成人的角度衡量小學生作文,此階段要适當對小學生提出要求,平時多積累一些好詞好句,提高觀察力,看一些同年級優秀作文。
五到六年級,面臨小升初考試,這時候就可以進行系統學習,為上初中寫作文做好過度,讓小學生意識到作文重要性,如果寫了不好的作文,要多和小學生溝通,了解他們内心真實想法,幫助他們調整過來。
有趣的小學生作文,反映出豐富的内心活動,家長要學會引導,而不是苛責,寫錯了總結經驗,一次會比一次好。
讨論話題:你看了小學生的打油詩,有沒有被逗笑?
(圖片來源于網絡)
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