小學生是一群可愛的生物，随着時代發展，現在的小學生可太有福了，他們擁有更好的學習條件，課餘生活豐富，通過網絡，足不出戶就能看見大千世界。

我們通常形容小學生是一張“白紙”，他們接受新鮮事物很快，理解力強，想象力豐富，經常語出驚人，家長都納悶，這腦回路太清奇了。

不少家長曬出孩子的奇葩作業，看了讓人忍不住捧腹大笑，小學生們天馬行空的想法，叫人就稱奇，這位家長也曬出了孩子的作業，寫的打油詩很有趣。

相傳，古代張打油寫了一首詩，談不上規矩，語言卻很幽默，小巧有趣，後來管這種俚俗詩體統稱為“打油詩”。

小學生自然不懂得這些，他們模仿能力強，看到什麼就照着模樣學，教育學生要善于引導，因材施教，因此，低年級小學生的作業，比較簡單，一般會給出範例，小學生寫出相似的内容都能得滿分。

這個小學生卻寫錯了，拿回家後更改，父親看了當時都想揍他，題目要求是仿照古詩《詠鵝》寫一首詩歌，還是很簡單的一道題，這40分信手拈來呀。

小學生寫的題目叫《詠媽》，“詠”有歌頌、贊美的意思，寫的格式倒是沒報名，“媽、媽、媽，曾經一枝花”，在學生心中，母親就是世界上最漂亮的人，還挺押韻。

後兩句話風急轉直下，“自從跟我爸，小花變大媽”，不知道是不是替母親叫不公，還是覺得媽媽太辛苦，父親看了不高興也就在情理之中了。

當然，家長自然不會當真，換雖如此，家長還是要注意，不至于過度矯正，依舊要引起重視，如今小學生心智成熟早，盡早幹預。

一些有趣的小學生作文，内容反映出其心理成熟有點過早，分析出主要原因，正确對待，才有利于小學生身心健康發展。

從心理、精神上給足安全感，很多家長平時太忙了，回到家想好好休息，需要一個人安靜地獨處，忽略了孩子，小學時期，學生想法多，大腦思維活躍，很容易考慮他這個年齡段不該考慮的事情，幻想出很多悲傷的情景，心理成熟就會很早。

就像這個小學生，能寫出來媽媽婚前婚後的反差，父母相處方式，已經對小學生産生影響，可能母親過多的唠叨，也讓小學生有了很多想法。

另外，家長要加強網絡環境監管，不能任由小學生“沖浪”，培養小學生有正确的三觀，提高判斷是非能力，過濾不适合小學生的内容，多培養學生興趣愛好，課餘時間有喜歡的事情做，分散注意力，不要沉迷網絡。

小學階段，是教育學生有良好的品質，培養綜合能力的關鍵時期，家長在保護小學生想象力的同時，加強管理，對于小學生寫的不好的作文，家長要采取引導的方式，讓小學生意識到哪裡錯了，為什麼要改正，寫好作文又有哪些好處。

小學階段，作文要求很簡單，一般來說，内容符合要求，邏輯通暢，錯别字少，基本都能得到很高的分，因而，許多家長誤認為到了高年級再系統學習就可以，實際不然，小學是打好作文基礎的關鍵時期。

一到二年級，寫作的過度階段，家長要以培養寫作興趣為主，興趣就是動力，讓學生意識到寫作文是一件很有趣的事情。

從小學生感興趣的話題入手，引導小學生主動表述心中的想法，再結合課文教學内容，采用鼓勵式教育，讓小學生有一定的成就感，增強自信心。

三到四年級，真正寫作文的起始階段，循序漸進，家長勿要操之過急，了解此階段小學生的心理特點，不要站在成人的角度衡量小學生作文，此階段要适當對小學生提出要求，平時多積累一些好詞好句，提高觀察力，看一些同年級優秀作文。

五到六年級，面臨小升初考試，這時候就可以進行系統學習，為上初中寫作文做好過度，讓小學生意識到作文重要性，如果寫了不好的作文，要多和小學生溝通，了解他們内心真實想法，幫助他們調整過來。

有趣的小學生作文，反映出豐富的内心活動，家長要學會引導，而不是苛責，寫錯了總結經驗，一次會比一次好。

讨論話題：你看了小學生的打油詩，有沒有被逗笑？

（圖片來源于網絡）