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提升初中數學
提升初中數學
更新时间:2024-09-29 15:20:15

三角形的三邊關系為任意兩邊之和大于第三邊,任意兩邊之差小于第三邊。在其中一條邊的角度來看,我們可以概括為三角形中任意一條邊大于另外兩邊之差,且小于另外兩邊之和。對于三邊關系的運用,我們通常會遇到以下幾種情況。

一、判斷三條線段能否組成三角形

判斷三條線段能否組成三角形,需要利用三邊關系。我們可以總結為以下三種方法。

(1)找出其中最長邊,隻需判斷是否小于另外兩邊之和。

(2)找出其中最短邊,隻需判斷是否大于另外兩邊之差。

(3)使用任意一條邊,隻需判斷其是否小于另外兩邊 之和,且大于另外兩邊之差。

例1 下列各組分别是三根木棒的長度,其中能構成三角形的是()

A.4 cm,7 cm,3 cm

B.2 cm,2.5 cm,5 cm

C.4.5 cm,10 cm,5 cm

D.7 cm,8 cm,9 cm

解析:根據三角形三邊關系,以及上面總結的方法,可以很容易得出答案D。

二、判斷三角形邊長的取值範圍

例2 若一個三角形的兩邊長分别為3 cm、6 cm,則它的第三邊的長可能是()

A.2cm B.3 cm C.6 cm D.9 cm

解析:根據三角形三邊關系,對于任意一條邊,大于另外兩邊之差,且小于另外兩邊之和,即大于3 cm,小于9 cm。故答案為C。

三、最值問題

1.最小值.

問題:如圖,已知點A,B在直線MN的同側,在直線MN上确定一點P,使AP BP有最小值。

提升初中數學(初中數學-提高篇)1

作法:過A點作關于直線MN的對稱點A1,連接A1和B點,與直線MN的交點P即所求(也可作B點關于直線MN的對稱點,并與A點相連),且AP BP最小值等于A1B。

證明思路:在直線MN上任取一點P1(不與P點重合),連接AP1,BP1,A1P1,隻需證明AP1 BP1>AP BP即可。

根據對稱知識可知AP=A1P,AP1=A1P1。在△A1P1B中根據三邊關系可知A1P1 BP1>A1B。故AP1 BP1>AP BP。

例1 在邊長為4的等邊△ABC中,D、E分别為BC、AB的中點,M為AD上的動點,連線BM,ME,求BM ME的最小值。

提升初中數學(初中數學-提高篇)2

解析:根據上面總結的知識,點B關于AD的對稱點恰是點C,連接C,E,與AD的交點為M,此時BM ME有最小值,且等于CE。

由已知可得BC=4,BE=2,利用勾股定理,易得CE=。

所以BM ME的最小值為。

2.最大值.

問題:如圖,已知點A,B在直線MN的異側,在直線MN上确定一點P,使PA-PB有最大值。

提升初中數學(初中數學-提高篇)3

作法:過A點作關于直線MN的對稱點A1,直線A1B與MN的交點即為所求點P,且PA-PB的最大值等于A1B。

證明思路:在直線MN上任取一點P1(不與P點重合),隻需證明PA-PB>P1A-P1B即可。

根據對稱知識可知PA=PA1,P1A=P1A1,在△A1P1B中根據三邊關系可知A1B>P1A1-P1B= P1A-P1B.又因為A1B=PA1-PB=PA-PB,故PA-PB>P1A-P1B。

例2 如圖所示,一次函數y=x 3的圖象與反比例函數y=的圖象交于A,B兩點,在y軸上确定一點P,使PB-PA有最大值,求此時P點的坐标。

提升初中數學(初中數學-提高篇)4

解析:易求出A(-2,4)和B(8,-1),根據上面總結的規律,作A點關于y軸的對稱點A1(2,4),直線A1B與y軸的交點即為所求的點P。根據A1和B點的坐标可求出直線A1B的解析式,并易求得與y軸的交點P(0,)。

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