現在課改之後，對小學生的閱讀提出了很高的要求。拼音的篇幅被大量壓縮，一個月就學完了。所以對孩子的識字量就提出了很高的要求。如果孩子的識字量不夠，一年級、二年級要求的識字量達到1800個字，就會很吃力。而且數學也有大量的文字需要認識，讀題什麼的。但是呢，識字量不是靠幾天就能追上來的，還是需要父母們提前準備。

教孩子認字比較傳統的就是字卡、閱讀。最好的方法當然是閱讀了。但是閱讀的見效還是比較慢的，也需要家長有大量的時間去給孩子念書、指讀。有的家長陪伴孩子的時間不夠多，但是又不願意使用字卡這麼枯燥的東西，怎麼辦呢？現在就出現了一批識字軟件，既不像字卡那麼枯燥，也不像閱讀那樣需要家長花費大量的時間。但是這麼多的識字軟件，肯定是良莠不齊的，到底哪個适合自己的孩子呢？

我是在美樂4歲中班的時候開始琢磨給她做漢字啟蒙的，這也是源于當時她對識字開始有了一些意識，看到字會問這個是什麼字，叫什麼，什麼意思。

選擇悟空識字沒有經過過多對比和參考，主要是那個時候我們很喜歡《西遊記》，也算是根據興趣入手開始學習漢字。

悟空識字還是不錯的識字資料，課件是通過動畫的形式授課，其中還包含了圖片和字卡。形象生動，有趣，有系統性。每節課的時間在10分鐘左右，可以避免長時間對着屏幕對眼睛造成的損傷。

第一節試聽課整體感受不錯

悟空識字每課學習6個新字，複習6個生字。整個課程安排的也是循序漸進的，從新字初識，鞏固，跟讀，聽音辨字，識字辯音到最後的組詞填空一氣呵成。所以第一天學習後閨女的确很感興趣。

首先這個應該屬于我給美樂買的第一個網絡課程，她有一定的新鮮感。

其次，裡面的授課模式是以動畫為主，把漢字貫穿到西遊記的旅行中，很容易抓住孩子的專注力。

最後，複習漢字是通過闖關形式進行的，孩子稍微有些英雄主義情懷的都會喜歡去各種打妖怪。

另外美樂也能記住學習到的生字，還會在識字卡片中找到了當天學到的生字，同時也會模仿動畫中的人物行為來加深印象。

在學完每節課後我們都會再把漢字卡片拿出來進行複習和遊戲。

例如在聽音辯字的關節，她說音，我來找對應的字，我會故意找錯了，她就會模仿裡面的聲音來表示我失敗了。

如果她找對了，她就會模仿裡面的人物做一些打敗妖怪的動作，然後把卡片拿走。

最後我們會根據卡片多少來評判誰輸誰赢了。通過這樣的方式，即可以讓孩子在快樂中學習，也給她營造了一種學習并不是痛苦的氛圍。

第二節和第三節課程孩子越來越喜歡

最初的幾個都是相對簡單，筆畫也不是很多的生字，再加上視頻中把漢字進行了拆解，通過生動有趣的動畫讓孩子掌握常用的漢字達到快速記憶的效果。

另外悟空識字的字庫配置也是結合學生的需求整理配置的漢字教學，從常用字到新部，蘇教，魯教，人教，北師大等一年級的常用漢字學習。

所以幾節試聽課下來，孩子對漢字越來越感興趣，也對識字越來感興趣了。

第三十天 調整

但在學習一個月後（這一個月每天都在學），慢慢的發現閨女的識字開始了熊瞎子掰苞米的狀态——即興記憶，當時會記住，但是第二天在複習的時候就會有忘記或者模棱兩可的猶豫狀态。

慢慢的，她開始對識字也失去了一些興趣。

那個時候我又開始重新思考和研究悟空識字的功能。

發現悟空識字裡有各種複習的環節，遊戲，例如歡樂谷，可以幫助孩子在豐富多彩的遊戲中，不知不覺地複習，學習和靈活運用學過的漢字。

另外，悟空識字中也有階梯閱讀繪本幫助孩子一邊識字，一邊閱讀，培養孩子的早期閱讀能力，強化漢字記憶和使用方法。

所以了解了這些輔助功能後，我也調整了我的狀态，陪伴她一起學習，複習和分析如何記住每個生字。

第三個月--第六個月 斷斷續續，未能持續學習

後來有一個階段由于要加大閨女的英語啟蒙力度，又趕上各種流感和春節，悟空識字幾乎處于半停滞狀态，一周可能也就上一節課，偶爾會翻翻漢字卡片。

這幾個月的停滞幾乎讓之前的兩個月的努力前功盡棄，那個時候也意識到了，任何啟蒙最怕的就是不能堅持。

所以我和閨女也重新的針對漢字如何學習，頻率進行了調整，采取了打卡的形式來激勵和鼓勵彼此互相監督。

第七個月開始打卡學習

從第七個月，也就是春節後的新學期開始，我們又重新做了調整，列出了計劃和評價機制，制作成表格貼在牆上，然後重頭開始再學悟空識字。

最初的三百字因為已經學過，所以對于她來說就是喚醒記憶。

在複習生字的基礎上，我們加上了造詞，造句等環節來加深記憶和對漢字的理解及漢字的運用。

後來由于擔心過多看視頻，打遊記闖關會傷眼睛，我們就把悟空識字的使用頻率降低到一周兩次，遊戲闖關一周一次。

線下加上了迪士尼的《我會自己讀》這套系列書來輔助漢字記憶和運用。

後期，漢字相對難度有所增加，音形字，象形字，相近字層出不窮，閨女也遇到了很多瓶頸，尤其在發音相近，形似的漢字習得及識别中着實被打擊到了。

例如上圖裡我圈出來的這節課，所有的生字都是跟昆蟲相關的，這個是相同的偏旁部首，但是卻是音形字。

如果不認識右邊的字，這些字真的特别容易混淆。一節課下來美樂幾乎每個關卡都錯了，當時急得一直哭，覺得漢字太難了。

後來這節課我們是反複地學習了三四遍吧，在家也是陪着玩了很多遊戲。

例如蚯蚓，我說記住引就可以了，你看這個蟲子彎彎曲曲的趴着，我們倆就在地上學蟲子爬，最後她也是通過看字，看哪個裡有彎彎曲曲的形狀猜出來的。

蝌蚪也是通過技巧，我也是讓她記住鬥，我說你看小蝌蚪就像小豆豆，一個小池塘裡有兩個蝌蚪豆豆，那麼記住豆豆，就記住蝌蚪的蚪了。

蜘蛛這兩個字是把知道放在一起教的，記住了知道的知那麼就能蜘蛛蜘蛛的蜘了。

後來，為了能讓她順利地突破瓶頸期，我們把漢字的學習也更多地做了生活遷移。

例如我在給爸爸發微信的時候，我會跟閨女一起打字，我會告訴她我在跟爸爸講什麼，然後爸爸回複的時候她也會去看是否能讀出來爸爸的回複。

在出去玩的時候我們也會認識商店、商品的名字，通過生活遷移來幫助閨女更深認識、認知漢字及漢字的使用方法。

另外悟空識字中的其他功能，我們也開始一點一點去嘗試，一周我們會選擇兩次課後玩玩遊戲，或者玩一下配套的拓展課程。

悟空識字中的培優拓展還是值得推薦的，精講600多個漢字的構詞原理和組詞運用，分辨多音字，形似字，同時配合百科故事增長知識。

還有開心廣場，孩子也是很喜歡的，在開心廣場你可以聽到很多一起學習的小朋友們念唐詩，同時也可以自己當個配音員朗讀和背誦故事。最關鍵的是可以得小紅花，孩子們最喜歡的就是收集紅花。

在充分利用了這些輔助功能後，學習漢字的一些問題都得到了有效的解決，同時也激勵了孩子繼續努力堅持下去的決心。

第十二月至今

學習漢字至今也有一年半左右的時間了，中間斷斷續續，有波峰亦有波谷。但是總體來看，悟空識字還是适合閨女的漢字學習。

在寫這篇文章的今天，閨女已經完成了1200字的學習，配套的繪本幾乎可以完全自己閱讀，我會自己讀系列也已經讀到了第五級。

後記

關于優點，前面其實也提到過，最大的感觸是：

1. 可學的字看起來确實挺多的；

2. 比較有趣，西遊故事的背景，象形講解，大量的遊戲幫助重複記憶，還有閱讀也能幫助理解和運用。

關于不足：

1. 遊戲的背景音樂有的時候會和漢字發音發生重疊，會導緻孩子聽不清楚。

2. 跟讀的時候隻有發音，如果可以增加造詞的環節，會更利于孩子記憶。

3. 闖關中的漢字等待時間有些短，孩子很容易受打擊。

建議

整體來看悟空識字還是比較不錯的，但是不論哪種或者任何學科的啟蒙都是需要堅持的。日積月累的堅持，才能獲得好的效果。

以上是我個人對悟空識字及悟空識字學習過程中的一些經驗分享，希望對大家有一定的幫助。

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