七年級上冊語文古詩題大全?七年級上冊中考古詩詞必會，今天小編就來聊一聊關于七年級上冊語文古詩題大全?接下來我們就一起去研究一下吧!

七年級上冊語文古詩題大全

七年級上冊中考古詩詞必會

《中學生語文課程标準》規定的40首古詩詞,是中考考試範圍。40首中七年級上冊共包含5首,即《觀滄海》《聞王昌齡左遷龍标遙有此寄》《次北固山下》《天淨沙·秋思》《夜雨寄北 》，任務不多,七年級新生可以提前學習,學會鑒賞，為期中考試、期末考試、中考，打下基礎。清平樂老師将用5天時間逐首講解，請同學們按時關注。

天淨沙·秋思

一、原詩與節奏

枯藤/老樹/昏鴉，小橋/流水/人家，古道/西風/瘦馬。夕陽/西下，斷腸人/在天涯。

二、文常填空

1.作者馬緻遠 ，号東籬 ，元（朝代） 戲曲作家 、 散曲家 。與關漢卿、白樸、鄭光祖并稱“元曲四大家”。

2.曲：“曲”是一種合樂歌唱的詩歌形式。元曲繼唐詩宋詞後興起,是元代新興的體裁。曲大緻分為兩種：一是劇曲，一是 散曲 。散曲沒有動作、說白，便于清唱，包括 套數 和 小令 兩種基本形式。套數由若幹曲子組成，小令以一支曲子為獨立單位。目前我們學到的小令有《天淨沙•秋思》《山坡羊•潼關懷古》。

3.選自《全元散曲》，體裁是 曲（或小令） 。天淨沙是 曲牌名 ，秋思是 題目 。“思”即 思緒 。《天淨沙·秋思》被譽為“秋思之祖”。

三、重點詞解釋

昏鴉：黃昏時将要回巢的烏鴉。 斷腸：形容悲傷到極點。

天涯：天邊，指遠離家鄉的地方。

四、解讀曲意

幹枯的藤、衰老的樹，樹上栖息着黃昏時将要回巢的烏鴉。小小的橋、潺潺的流水，近處坐落着幾處人家。古舊的道路、蕭瑟的秋風，走來一匹疲憊不堪的瘦馬。夕陽已經朝西方落下，悲傷到極點的遊子還在遠離家鄉的地方。

五、理解默寫

1.全曲中，暗含題中“秋”字的三個最直接的景象是：枯藤、老樹、西風。 最能觸發遊子思鄉之情的景物是：人家。 體現“思”字的一句是 斷腸人在天涯 。

2. 直接抒情的句子（點明主旨的句子）是 斷腸人在天涯 。

3. 以樂景寫哀情，用甯靜溫馨的景反襯遊子孤寂愁苦之情的句子是小橋流水人家 。

六、中心與感情：這首小令描寫了一幅絕妙的深秋晚景圖，運用景物烘托的寫法，渲染了悲涼的氣氛，抒發了淪落異鄉的遊子的羁旅之苦和思鄉之情。

七、曆年中考題集錦

1.“夕陽西下”一句的表達作用。

點明了遊子思鄉的特定時間，渲染了悲涼的氣氛，烘托了遊子羁旅之苦和思鄉之情。

2. “小橋流水人家”一句有什麼作用？

描寫出甯靜、安适的鄉居景象；以樂景襯哀情，引發遊子的思鄉之情;與遊子漂泊天涯的處境形成反差。

3. (2013河北)這首元曲的作者是馬緻遠(人名)。

4.“一切景語皆情語。”請你結合全曲内容說說作者用了哪些“景語”，表達了怎樣的“情語”。(2分) （哪些景物？什麼感情？）

“景語”:“枯藤＂“老樹”“鴉”“小橋”“流水”“人家”“古道”“西風”“瘦馬”“夕陽”等景物；

“情語”:遊子的羁旅之苦和思鄉之情。

5. 從煉字角度賞析“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”。

（1）“枯”“老”“昏”等詞營造出一種蕭瑟悲涼的氣氛，用具體有形的事物表現抽象無形的孤獨凄涼之情。

（2）“瘦”看似寫馬，實則借馬的瘦弱襯托遊子的辛苦，抒發了遊子的羁旅之苦和思鄉之情。

6.請描述“古道西風瘦馬”的畫面。

蕭瑟秋風中，荒涼古道上，飽嘗鄉愁的遊子騎着一匹瘦馬，獨行于沉沉暮色中。

7.下列各句中，與“斷腸人在天涯”所表達的思想感情不同的一項是（ C ）

A.濁酒一杯家萬裡，燕然未勒歸無計。B.鄉書何處達?歸雁洛陽邊。

C.海内存知己，天涯若比鄰。 D.烽火連三月，家書抵萬金。

8.下列對這首元曲的理解和分析，不正确的一項是（ D ）(3分)

A.這首元曲的首句，沒有提到抒情主人公，但是每一個景物細節都是“他”眼中所見，提示着“他”的存在。

B.這首元曲前三句是名詞連排，如同一個個電影鏡頭展現，關聯看似松散，實則緊湊，内涵豐富。

C.這首元曲最後一句中的“夕陽西下”點明了特定時間，與首句的“昏”相呼應。

D.這首元曲全是“景”語，卻字字都扣着“情”字來寫，堪稱景中有情，情中有景。

9.“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”這三句在表現形式上有什麼特點？

九個名詞，九幅畫面；不用動詞和連詞，将孤立的自然之物組合在一起，構成具有流動感、生命感的畫面；烘托了遊子羁旅之苦和思鄉之情。

10.《天淨沙·秋思》中，詩人把富有特征的景物直接組合在一起，營造出特别的氛圍，假如你身處其中，面對此情此景，會有怎樣的感受？

面對此情此景，我感受到了蕭瑟蒼涼的氛圍，體會到了詩人孤寂愁苦的心情，聯想到自己的生活，有家庭的溫暖、老師的關愛、同學的友誼，很幸福！

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