經常會有家長問：

孩子的數學能力怎麼培養？

幼兒園階段學的能和小學課程無縫銜接嗎？

我們家長又該做點什麼？

是否應該報班？

事實上，數學的确是一門非常重要的學科，它在任何一個國家的基礎教育中都有着比較重要的地位，而且和将來的升學考試息息相關。

因此，培養孩子的“數感”是近些年比較受家長們關注的話題，今天針對孩子在家的情況，給大家分享一些方法：

1、算術的前提：先學會數數

你家孩子多大會數數？

有的家長從孩子1歲就開始教數字，有的孩子可能到3、4歲還很難說出連續的數字。這些都沒有關系，無論你家孩子基礎怎麼樣，從現在開始培養數數的習慣。

比如桌上放着一盤橘子或者蛋糕，你可以讓孩子數一數有多少個，也可以和孩子一起數念出聲；

2、使數字具象化

你可以利用家裡的餐具、物品、單詞卡片、任何東西來幫助孩子理解數字。

3歲的凱西假裝自己是在野餐，他在桌子上仔細擺了四個塑料杯子和四個塑料盤子，然後他想了想，說：“我們全家都可以來野餐啦！”（他家是四個家庭成員）

3、培養空間感

我們都知道，數學裡有一個分支學科叫“幾何學”。對于6歲以下學齡前的兒童來講，他們需要先有空間、位置、大小等概念，以後才能理解抽象的幾何概念。

空間感弱的孩子往往會有以下表現：俗稱的“路癡”，即便去過很多次的房間或教室仍然難以找到；在翻鬥樂一類的兒童樂園裡經常腦袋撞到其他物體……

家長可以在平時多讓孩子玩些積木、折紙等有利空間感的遊戲，周末外出遊玩也可以嘗試迷宮一類的活動。在家裡放點輕音樂也是不錯的選擇，讓孩子通過聲音來判斷方位。

4、生活中的測量

長度、重量以及時間等，都是孩子需要逐漸掌握的技能。在了解刻度的同時，也能加深孩子對數字的印象。

例如，不少媽媽喜歡在家做些烘焙，我們可以讓孩子參與進來，幫忙量多少糖、稱重多少面粉、放多少水等等，也能激發孩子對數字的興趣。

5、估算與比較

判斷一個物體的大小和數量，對于年齡比較小的孩子可能有些困難。家長可以在生活中有意無意加入類似的描述，幫助孩子理解。

例如，有一個2歲孩子的爸爸，早上會給孩子準備百吉餅（類似甜甜）作為早餐，他做了一個正常大小的百吉餅和一個超級迷你的百吉餅，問孩子要哪個；孩子指了指正常大小的那個，然後爸爸說：

“哦，你一定餓壞了，因為你想吃【更大】一點的餅，而那個餅【更小】。好的，早餐馬上開始。”

6、建立邏輯關系

邏輯關系好的人，數學不一定好，但邏輯關系不好的話，數學肯定好不到哪去。

家長可以從最基本的日常生活中找一些規律，幫助孩子建立邏輯關系，比如：早上太陽升起，晚上太陽落下，月亮升起，第二天早上月亮落下，太陽又升起……問，你睡覺了，就像_____一樣（太陽或月亮）。

分享給大家幾個在日常生活中可操作的親子互動小遊戲：

玩法一：玩具分分類

你可以把孩子喜歡的玩具車、毛絨玩具或是芭比娃娃什麼的混在一起，數量最好不超過3種，然後讓孩子把他們分類，比如可以先按照類别分，小汽車一堆，毛絨動物一堆……

然後每個類别再按照大小個進行排序；也可以按照顔色分類，看你想訓練孩子的哪方面能力了。

玩法二：讨論能見到的所有編碼

确保孩子認識10以内的數字後，開始和孩子數一數、背一背家裡的電話号碼，你的手機号，或是你家的門牌号等等。

有時在路上也會看見公交車編号、地鐵線路号等，和孩子一起念出來。

玩法三：參與做飯

讓孩子幫你一起做飯，可以參與測量需要的水、調料等等，或是幫你拿幾個雞蛋、幾根胡蘿蔔什麼的。

玩法四：描述方位

不少好動的孩子喜歡在家裡鑽來鑽去，當ta鑽到桌子底下時，别着急拉他出來，先問他在桌子的哪裡？或是把他喜歡的玩具放在櫃子上，問他玩具在哪裡？

玩法五：多散步

多和孩子去外面走走，你會發現很多可以聊：哪塊石頭大？我們撿了多少個松果？鴨子和狗有什麼不同？這棵樹上有幾種顔色樹葉？我們從這走到出口需要多少步？

玩法六：分發東西念出來

給孩子東西時有意識念出來：一塊餅幹給爸爸，一塊餅幹給我自己，一塊餅幹給你；來穿鞋，左腳穿上穿右腳，一，二。

玩法七：觸摸練習

找一些立體三角形、圓柱形、正方形等等的物品，或者直接用教具也行，讓孩子先用眼睛觀察，然後摸一摸，最後閉上眼睛，用手感受這些物品，并描述。

玩法八：食物分類

買一些形狀不同的通心粉、早餐麥片等等。将不同圖案的通心粉混合在一個大碗裡，準備幾個空碗，讓孩子根據不同的形狀進行分類。

玩法九：時空隧道

對于空間感不太強的孩子，家長可以在家裡DIY一個時空隧道，你可以買專門的材料，也可以用幹淨的大紙箱子拼接，讓孩子在裡面鑽來鑽去玩，增強孩子的空間感。