本文是一篇童話，講了一群小蝌蚪在找媽媽的過程中，不知不覺變成了小青蛙，并跟着媽媽一起捉害蟲的故事，告訴了我們青蛙生長過程的科學知識。蘊含了從小要學會獨立生活，遇事主動探索的道理。

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一、我會寫

兩liǎng（兩人、兩條、兩半）

哪nǎ（哪裡、哪個、哪邊）

寬kuān（寬闊、寬敞、寬廣）

頂dǐng（頂住、頭頂、山頂）

眼yǎn（眼睛、眼珠、針眼）

睛jīng（目不轉睛、畫龍點睛）

肚dù（肚量、肚皮、肚子）

皮pí（牛皮、皮膚、書皮）

孩hái（孩童、小孩、男孩）

跳tiào（跳高、心跳、跳遠）

二、我會認

塘táng（池塘、水塘、魚塘）

腦nǎo（電腦、頭腦、腦袋）

袋dài（口袋、布袋、袋子）

灰huī（灰色、灰塵、大灰狼）

哇wā（好哇、走哇、哇哇大哭）

教jiào（教室、教訓、教具）

捕bǔ（捕撈、捕捉、捕魚）

迎yíng（歡迎、迎接、迎頭趕上）

阿ā（阿姨、阿妹、阿爸）

姨yí（姨媽、大姨、小姨）

龜guī（烏龜、海龜、龜甲）

披pī（披風、披着、披上）

鼓gǔ（打鼓、擊鼓、敲鼓）

三、多音字

大dà（大人）dài（大夫）

長zhǎng （長大）cháng（長度）

教jiào（教育）jiāo（教書）

四、理解詞語

池塘：蓄水的坑，一般不大，也不太深。

快活：高興，快樂。

擺動：來回搖動；搖擺。

連忙：趕緊；急忙。

碧綠：形容濃綠色。

害蟲：直接或間接對人類有害的蟲類。

五、近義詞

快活 ——快樂 連忙 ——急忙

擺動——搖動 天天——每天

六、反義詞

長——短 寬——窄 快活——煩惱

低頭——擡頭 雪白——烏黑

七、句子解析

1.他們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食，就迎上去，問：鯉魚阿姨，我們的媽媽在哪裡？

“迎”字可以看出小蝌蚪想急切見到媽媽的心情。從小蝌蚪稱鯉魚為阿姨，可以看出小蝌蚪非常的懂禮貌。

2.“小蝌蚪遊過去，叫着：“媽媽，媽媽！”青蛙媽媽低頭一看，笑着說：“好孩子，你們已經長成青蛙了，快跳上來吧！”他們後腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷葉上。”

“遊過去、叫着”可以看出小蝌蚪找到媽媽後的愉快心情。“笑着說”突出了青蛙媽媽對小蝌蚪的喜愛之情。

八、問題歸納

小蝌蚪在找媽媽的過程中還會遇到誰？請展開想象寫一寫。

鴨媽媽帶着孩子遊過來，小蝌蚪迎上去問：“鴨媽媽，鴨媽媽，您知道我們的媽媽在哪裡嗎？”鴨媽媽說：“你們的媽媽在荷花旁邊，你們快去找吧！”“謝謝您，鴨媽媽！”小蝌蚪高高興興地向前遊去。

九、課文主題

本文是一篇童話，講了一群小蝌蚪在找媽媽的過程中，不知不覺變成了小青蛙，并跟着媽媽一起捉害蟲的故事，告訴了我們青蛙生長過程的科學知識。蘊含了從小要學會獨立生活，遇事主動探索的道理。

十、教材課後習題

2.小蝌蚪先長出兩條(後腿 )，

過了幾天，長出兩條(前腿)，

再過幾天，(尾巴)變短了，

漸漸地，(尾巴)已經不見了。

小蝌蚪長成了(青蛙)。

3.下雨了，爸爸幫我把雨衣披好。

妹妹鼓着臉頰,很是生氣的樣子。

妹妹的臉上露出了微笑。

淘氣的弟弟甩了我一臉水。

同學們大家好，今天呀，在上課來之前老是接到一個電話，你們想不想知道是誰給老師打個電話呀。我電話裡說了喂，我是小蝌蚪恩，我找不到自己的媽媽了。當我看到别的小動物和媽媽在一起歡快的玩耍時，我可羨慕了。聽說呀，現在的小朋友可聰明了，我要想起你們幫我找媽媽，你們願意嗎？我相信呀，小朋友們一定都非常願意幫小蝌蚪去找媽媽那嗎？那我們就進入今天的課堂内容，跟他一起去尋找她的媽媽。我們今天要學的内容是什麼？小蝌蚪找媽媽。首先，我們看一下本節課的學習目标，一認讀本課生字，結合課文對其有一個基礎的理解，這個呀也是我們本節課的重點。二，通讀課文，了解小蝌蚪找媽媽的過程，從而弄清楚小蝌蚪的成長變化過程。這個是我們本節課的重點和難點。三，通過圖文結合的方式理解課文内容，知道青蛙是益蟲，我們應該保護它們。首先我們看一下本節課，我們需要會讀的生字看第一個糖糖，芝麻後鼻韻母發音糖。那麼我們要給他組一個姿勢嗎？池塘，魚塘都是這個塘第二個腦腦，那麼我們要給他租一個字是什麼呢？腦袋腦門啊都是這個呢。大腦草他下一個。但那麼，這個我們要為他們做些什麼價？我們平常一個小動物叫什麼袋鼠的就是這個帶套嗎？口袋下一層灰。灰？我們主食灰色，同時我們燒燒爐子裡都會有什麼，爐灰也是這個灰。

下一個就是念吧，輕聲輕聲晚，我們一般怎麼算好吧？多啊都是一個吧。這晚交？嬌龍龍給他組的什麼教課，同時老師的工作是什麼呀？教書育人對吧，這叫那麼有同學說了，葉老師我們平常把它念什麼呀，叫什麼教師的教也非常對這個字樣是一個多銀子。下一個。五五你還組了他捕捉非常好赢。盈盈是什麼呀？後鼻韻母發音，瑩瑩同志們歡迎迎接下一個。唔好吧阿姨包括我們平常在稱呼自己的親戚楚呀，我不會充錢也是嗎？安爸安媽阿婆是啊都是的啊。咦。咦，媽小姨姨媽那叫一個歡。寬那麼多寬的時候，我們要追着是沒什麼三拼音節是不是三拼音節？那麼我們給他組一個詞是寬度，然後好勝嗎？我們做人要怎麼樣？寬宏大量的都是這個快下一個龜。龜龜呢，我們是什麼一個小洞叫什麼烏龜，海龜都是這個龜下一個。頂也是什麼後鼻韻母發音頂啊？那麼我們給他镯子吧。頭頂屋頂還有呢，我們做人要把頂天立地，也是這個點P。那麼，我們下雨天會穿什麼雨衣，雨披非常好，然後我們如果要形容一個人非常的辛苦，應該怎麼上披星戴月，是不是看下一個股？鼓那麼我們給他吃的什麼？鼓勵敲鼓都是這個弓好看，下面多音字就是剛才小朋友疑問的嗎？教教書好什麼叫教室？雖說排行榜多銀子，他們介紹他看了看下本節課，我們要會寫個繩子，看第一個兩。

兩我們看他是一個什麼呢？三拼音節那同事，我們他愛他的這個戰歌，這是一個什麼呀啊？我們在書寫的時候要注意這個豎和橫折鈎要寫在哪裡呀？要寫在忠縣的上方是不是同時呢？我們看到裡面有像兩個人子一樣的是吧，記住啊，這個不是是吧，那就是點，這兩筆都是點，可千萬不敢寫成那了。那麼我們給他組一個詞是哪兩隻兩個都可以還下一個哪哪哪哪是一個左右結構的生字了。我們同時在書寫的時候要注意哪些呢啊？我們看一下又不這個兩橫一定要怎麼樣物為要拿均勻一些，那麼我們給他組一個詞是哪裡，哪個去拿？是吧，都是這個呢？下一個寬。寬寬什麼三拼音節？那麼同時我們在看他的姿勢嗎？上下結構的生字，那我們在書寫的時候一定要注意，最上面的這個是吧。寶寶頭要嗎？寬一些，然後啊，我們中間要嗎？差一點就是下面這個豎彎鈎要寫出去是吧。那我們給他組個詞是寬度和老師，剛才說什麼做人要寬宏大量寬，就是這個。你看下一個頂。頂後鼻韻母發音頂還是一個左右結構的生字，那我們在書寫的時候要注意什麼左窄右寬的道理，那麼我們給他組個字頭頂屋頂啊，頂号眼眼後面這個是什麼？經組個詞就是眼睛，那能同時在顯眼的時候呀。要注意左半邊這個木子，要是媽裡面這兩層妖布布要嗎？均勻不可以離得太近，同時也不能離得太遠。

我們看下那技能，除了要注意這個木子的這個部位均勻以外，還要注意他這邊右邊的這個部位。這個三橫是不一樣長的，而第三層呢，稍稍微長一些，那麼這個精還能組個什麼價？我們有一個成語故事叫畫龍點睛的也就是這個價。你看下一個。do？不能是一個左右結構的一個生字，除了我們要掌握左窄右寬的道理來呢，我們再寫右邊的這個圖的時候，下面這行要怎麼樣稍微寫的長一些，那麼我們給他組詞是肚皮，肚子非常好啊。下一個皮皮這個呢，是一個獨體字啊。我們在書寫的時候要注意這一筆，豎撇的時候不能弧度太大啊啊，要樹皮啊，然後這個要稍微長一點。那麼我們這個那呢？要什麼書展開，就會比那啊。我們給他主持毛皮毛皮号可以組成什麼樣？我們平常穿的皮鞋也可以啊，都是這個P下一個字，還還還能是一個左右結構的生字了。那麼我們看一下啊。在書寫的時候，右邊的這個兩個什麼撇是吧，他的長短是不一樣的，然後一定要寫出層次感。那麼我們給他組詞是孩子，孩子下一個跳跳，也是一個三拼音節了笑。那他是個左右結構的生字。除了要掌握左窄右寬的寫法以外，我們要注意右邊的什麼樹皮也在哪快起。比亞奧是在中線上起筆對不對啊，我們給他組一個詞是跳高喊我們平常嗎？跳繩還有女孩子喜歡的跳舞都是這個條才下一個我們學習今天的内容了。池塘裡有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子甩着長長的尾巴，快活地遊來遊去。

我們同時要結合旁邊這幅圖看一看，上面是不是文中所描述的大大的腦袋，黑灰色的身子，還有什麼長長的尾巴快活地遊來遊去？是不是文字和這個圖是不是一緻的呀？我記得。那麼，這個圖和這個文字結合前就告訴我們什麼小蝌蚪的樣子是不是他的樣子，有大腦袋灰色的身姿，長長的尾巴是不是一個小蝌蚪的一個形象，已經在我們腦海中竟成了呀。我們再看下面。小蝌蚪遊哇遊過了幾天長，出了兩條後腿，那小朋友看到這幅圖從這幅圖編造出一幅圖。這是什麼呀？小蝌蚪的什麼呀？第一次變身是不是他第一次變身變在哪裡了？耳變出了後面長出來嗎？兩條腿一定要記住了，是後面的腿可不是什麼。那麼，他這個是不是小蝌蚪的第一次變身？我們再看一下下面發生什麼了？他們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食就迎上去問鯉魚阿姨，我們的媽媽在哪裡？你不上去這塊用的說明小蝌蚪怎麼樣呀，很有禮貌，是不是很有禮貌？我們看一下。那麼對于媽媽給他說什麼呀，利于媽媽說，你們的媽媽四條腿。嘴巴你們到那邊去找吧，那麼驢媽媽告訴小蝌蚪，他媽媽的這個外形的一些線索是不是那？他告訴他，媽媽外形線索是什麼呀？四條腿軟嘴巴是不是得到了媽媽的第一次的一個信息啊？我在看小蝌蚪遊啊，遊過了幾天，長出了兩條前腿，那這是小蝌蚪的第幾次啊。

第二次變身了他，第一次是怎麼長出了後兩條腿，那第二次變身呢？長出了前兩條腿操，我們看一下。他們看見一隻烏龜擺動着什麼四條腿在水裡遊，連忙追上去叫着媽媽，媽媽，媽媽媽媽是不是看見這個小蝌蚪是不是特别激動呀，連忙追上去看看。這個是不是烏龜，是不是回頭看小蝌蚪吧？然後烏龜怎麼說呢？烏龜笑着說，我不是你們的媽媽。你們的媽媽頭頂上有兩隻大眼睛，披着綠衣裳，你們到那邊去找吧。那小蝌蚪是不是又找錯了，但是沒關系為什麼呢？他們又收到了第二個媽媽的信息，收到慢慢地有什麼信息啊？額頭頂上有兩隻大眼睛，身上還披着什麼呀？綠衣裳。是不是得到了媽媽第二次新鮮好？我們在看小蝌蚪遊啊，遊過了幾天，尾巴變短了，這是小蝌蚪的什麼呀？額第三次變身了我們看圖上啊，我們看啊，有後腿，有前途，有個尾巴，比一第三次變身以後怎麼樣，尾巴變短了啊。好我們再看他們遊到了荷花旁邊，看見荷葉上蹲着一隻大青蛙，披着碧綠的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一對大眼睛。小朋友們回想回想我們剛才在收到媽媽信息的時候，我們再結合這幅圖，是不是四條腿呀，有沒有長這個寬嘴巴呢啊？頭頂是不是頂着兩個大眼睛呀？還披着什麼履新衣裳？是不是跟李雲阿姨和烏龜跟我們說的是一樣的呀？好我們看一下這個是不是也告訴我我們青蛙的一個外貌呀，好我們再看看啊。

小蝌蚪遊過去叫着媽媽，是不是那麼親密，還說什麼，青蛙媽媽低頭一看，笑着說好孩子你們已經長成青蛙了，快跳上來吧，他們找沒找到媽媽呀，所以他們吵到媽媽了。他們後腿一蹬向前一跳，蹦到了荷葉上。不知道什麼時候小青蛙的尾巴已經不見了，那麼這個是小青蛙怎麼樣。第四次變身了我們太陽從圖上A四條腿尾巴沒變到這邊怎麼樣，美盤不見了？是不是四次變身了？好我們再看他們跟着媽媽天天去捉害蟲，然後天天去捉害蟲。我們坐着魚刷青蛙是什麼，比我們要嗎？保護他們是不是好？我們看家你能用自己的話說出小蝌蚪的變化過程嘛，用自己的話想一想。我們剛才從課文中小蝌蚪喂幾次變身是不是？怎麼樣了呢？我們先看一下啊。第一幅圖是什麼呀？我們想一想。小蝌蚪的外貌是。大大的嗎？腦袋灰色的什麼身體還有一個長尾巴遊來遊去，是不是第一幅圖第二個圖呢？不知什麼時候怎麼樣呀？它們長出了兩條後腿，是不是那第三幅圖呢？咦，又長出了兩條前腿。那麼，第四輔助太陽的尾巴怎麼變短了？那第五副圖呢？累吧不見了。那麼小朋友跟老師說的衣服一樣呀，我相信小朋友們一定比老師說的還有吧，我們再往下看。根據課文内容，填空小蝌蚪在找媽媽的過程中，剛開始遇見了誰遇見了鯉魚媽媽，是不是那鯉魚媽媽給他說什麼呀？你們的媽媽有四條腿，還有一個什麼呀，寬嘴巴，然後他們又遇見了。

他們以為烏龜是他們的媽媽，結果烏龜說是你們的媽媽呀，頭頂上有兩隻大眼睛，還有什麼披着一個呂夷山？最後，他們終于找到了媽媽。他們的媽媽呀，披着碧綠的衣裳，露着雪白的肚皮，還鼓着一對大眼睛好，我們再往下看天空。小蝌蚪先長出兩條，對先長出兩條是吧，後頭過了幾天又長出了兩條前腿，再過幾天呀，什麼變短了呀？哦？原來它們的尾巴變短了，漸漸的尾巴已經不見了，那麼想磕頭，這個時候長成了誰呀，長成了誰吧。他讓我們看下本節課的一個例題。将下列句子排成一段通順的話标出序号，我們來看下這個這些畫的這個内容啊，他的手裡拿着一隻青蛙，那青蛙的樣子很可憐。媽媽對我說，咱們把青蛙坐飛機。一天，媽媽從田裡回來。媽媽點頭說，聽你的把它放回田裡去吧，我不肯去求媽媽說青蛙能捉害蟲把他放了吧。這是我文章中的一段話呀。那我們通過剛才對這個文章的學習啊，我們大概心裡想想，應該是從哪裡開始說，應該能時間開始呀。時間是哪點一天是不是一天，媽媽從田裡回來是不是交代的時間和事情的一個開始好開始，他媽媽從田裡回來發生了什麼呢？他的手裡拿了一隻青蛙，拿着一隻青蛙，那青蛙的樣子很可憐，是不是好時間有了，然後這個事情的開端由來也發生了。那麼接下來說了什麼呢？對了，媽媽對我說，咱把青蛙坐飛機是不是媽媽的一個想法呀，那這個時候我怎麼樣了。

對我不肯去求媽媽說青蛙能捉害蟲把他放了吧，那媽媽怎麼樣了呢？媽媽點點頭說聽你的，把它奉田裡去吧，放回田裡去吧。哈。我們看一下這節課的一個歸納總結小蝌蚪的變化過程，小蝌蚪的變化過程分幾次呀，想一想是分四次牙，先是兩條後腿，又是兩條什麼呀？前腿是紅了嗎？沒吧，怎麼變短了，然後到最後呀，尾巴消失了，這就是什麼小蝌蚪的一個次次的一個變身，弄不到這樣青蛙的外貌特點。青蛙在模特點五想想我們第一次小蝌蚪遇見比于媽媽的時候，你媽媽說什麼哦，你們的媽媽是什麼呀四條腿，然後有個什麼寬嘴巴？那他第二次小蝌蚪遇見烏龜的時候，烏龜是不是媽媽呀，不是那烏龜又給他們提供了個什麼樣的信息？額披着什麼綠衣裳，頭頂還頂着兩個大眼睛，那他們帶着兩次信息就找到了誰罩着了他們的青蛙媽媽。那麼青蛙媽媽是嗎？披着綠衣裳，露着雪白的肚皮，然後頭頂上還鼓着什麼大眼睛，是不是就是青蛙的外貌呀？那麼我們本節課就上到這裡，也請小朋友們再去生活中觀察觀察考麼？還有那些小動物好嗎？謝謝。

小學學習需要不斷重複，空閑時給孩子聽一聽課文朗讀，帶着孩子讀幾遍知識點，更容易學進去，記得住，在點滴中進步。

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