取消考試大綱有用嗎-tft每日頭條

取消考試大綱有用嗎（考試大綱取消了）1

教育部近日印發《關于加強初中學業水平考試命題工作的意見》（以下簡稱《意見》），要求嚴格依據義務教育課程标準科學命題，取消初中學業水平考試大綱。

多年來，制定考試大綱的本意，是為了便于學校、教師、學生有的放矢地備考，但是，在應試教育帶來的功利教育價值觀影響下，考試大綱不僅指揮着中小學的考試升學準備，還在一定程度上成為學校教育教學活動以及家庭教育事實上的“指揮棒”。考試大綱往往規定了考試的内容、範圍、知識點，規定了各學科知識點的考試權重，在這種強大的導向下，教學過程幾乎“窄化”“異化”成了考試訓練過程，讓學生淪為了做題的機器，讓教育教學活動陷入應試教育的泥潭。

初中迎來無“綱”時代，意味着中考失去了“指揮棒”，有利于進一步消解應試教育傾向，也是基礎教育回歸初心，發展新時代素質教育的必然要求。

然而，《意見》的出台，卻讓很多家長憂心忡忡。有人擔憂，沒有了考試大綱，整本書都成了重點。也有很多家長開始迷茫，這意味着以後考試沒有超綱題目，什麼都可以考，這到底是要減負還是增負？

其實，家長有這種顧慮主要還是應試教育觀在作祟。取消考試大綱，按課程标準範圍命題，雖然學生的學習範圍有所擴大，考試内容有所增多，但是這些都有助于其夯實基礎知識，形成整體的知識體系，是為其終身學習與發展奠基。此外，取消考試大綱，轉變學習方式，減少教育教學中的機械重複訓練，這将促使學生從刷不完的考題中解放出來，從機械被動的學習變為主動求知以及豐富生動的生活實踐，增進學生對學習意義的内在認知，真正實現由淺層向深度學習方式的轉變。

無論是德智體美勞并舉，實現育分到育人的轉變，還是取消考綱，實行綜合素質評價，目的都是為了實現學生全面而有個性的發展。人們期待教育者落實全面發展的教育方針，家庭教育擺脫焦慮，家校協同育人，如是，好政策才能落地有聲。

(來源:工人日報)