大家好，我是你們的老朋友真姐。

最近上課很郁悶，學生玩手機的現象就像是打地鼠，一個按下去另一個又起來了，前仆後繼、屢禁不止，導緻講課思路多次被打斷，教學進度嚴重滞後……

根據我常年累月失敗的鬥争經驗來看，如果出現下面幾種情況，請老師們注意：

▼

手機藏在眼鏡盒、筆袋等讓人意想不到的地方~

▼

偶爾擡頭看老師，有時還做出與老師眼神互動的假象~

▼

桌面上堆得書越高，越要引起注意~

▼

典型的燈下黑，将諜戰片的套路玩得很熟練~

還有部分同學以“上廁所”為借口，将手機帶到廁所玩幾盤王者榮耀。這種情況最難處理，不讓去顯得老師不人道，去了就助長了歪門邪風，那些反複上廁所的學生還以為自己手段高明騙過了老師。

哼~~~

最近真姐覓得一部好劇，劇中有個片段令我茅塞頓開，并準備立即着手實操訓練，這裡分享給大家，希望給同行們帶來一些啟示

我現在終于明白為什麼考教師資格證時要考心理學了，果然，與學生鬥智鬥勇是一門博大精深的學問，需要涉及到偵查學、反偵查學、心理學、教育學等等多學科交叉。

作為老師，更要不斷學習，畢竟在與這些孩兒們你來我往的鬥争中，彼此是會共同進化的。

嗯，任重而道遠！

好，廢話少說，趕緊開始我們今天的教學。

遺傳物質實驗證據的獲得和DNA雙螺旋結構模型的建立，解決了“基因是什麼”的問題，生物學的研究從此以空前的步伐前進。另一個長期懸而未決的問題—“基因是如何起作用的”，成為研究的新熱點。

關于蛋白質的研究，此時也有了長足的進展。人們認識到性狀的形成離不開蛋白質（特别是酶）的作用，于是推測基因通過指導蛋白質的合成來控制性狀，并将這一過程稱為基因的表達。

溫馨提示：

★ 基因表達是指将DNA序列中編碼的信息翻譯成某一有生物學效應産物的過程，在有些情況下，某基因的最終産物是一種蛋白質，此時基因表達包括轉錄和翻譯；當RNA是基因的最終産物時，基因表達則不需要翻譯。

★ 啟動子是RNA聚合酶識别并起始轉錄的位置，一旦RNA聚合酶與啟動子結合，随即就會打開其正前方的雙螺旋并開始轉錄，RNA延伸持續進行直到聚合酶遇到DNA上的第2個信号—終止子（終止信号），RNA聚合酶便停止前進、釋放DNA模闆和新合成的RNA鍊。

★ 由于DNA是反向平行的雙鍊，原則上任何啟動子都可以引導轉錄産生兩種不同的RNA，這兩種RNA的轉錄方向是相反的，然而由于啟動子是非對稱的，隻能以一個方向結合聚合酶，又因為轉入隻能沿着5‘ 到 3‘的方向進行，因此一旦正确定位于啟動子上，RNA聚合酶隻能轉錄合适的DNA鍊。

參考用書：Essential Cell Biology

好，今天就忽悠到這裡，

歡迎大家加我微信私聊：zhangzhen695

不要壓抑自己，

盡情跟我表白~

長按二維碼，咱們一起暴富吧！