小木頭一家的日常-tft每日頭條

小木頭一家的日常?木哥小組一共六位同學，每個假期的社會實踐單位，基本都是靠家長們聯系，有資源的家長，就開始排着隊，一個假期一個假期的輪班，今天小編就來說說關于小木頭一家的日常?下面更多詳細答案一起來看看吧!

小木頭一家的日常

木哥小組一共六位同學，每個假期的社會實踐單位，基本都是靠家長們聯系，有資源的家長，就開始排着隊，一個假期一個假期的輪班。

每次都會有一到兩位家長同行，一是需要家長和實踐單位對接，二是家長需要随同拍照，開學上交社會實踐表的時候要同時附照片。

木哥他們去過社區做清潔、打掃樓道、鏟除亂貼的小廣告。路過的居民，尤其是小區裡的爺爺奶奶，紛紛對同學們豎起大拇指，更有熱情的奶奶非得塞給他們酸奶喝。

在家沒幹過的活，現在幹得還都挺帶勁。

有一年寒假，原定好的去養老院看望老人，結果，當天下起了鵝毛大雪。家長們建議改期，但木哥和他的小組員們堅持原計劃，各自帶着買好的牛奶、水果、點心就出發了。

到了養老院，老人們看到這群年輕的孩子都特别高興，孩子們和老人拉拉家常，每個人還都準備了小節目，逗得爺爺奶奶們開懷大笑。離開的時候，老人們依依不舍，木哥回來說，感覺有點可憐。

去新華書店當志願者，總共去了三次，每次都是半天。

新華書店的志願者，主要工作就是協助書店的叔叔阿姨，把顧客們拿亂的圖書重新整理上架，歸置整齊，方便後面的顧客翻閱。

還有一個比較有意思的，是做朗讀者。每個做朗讀者的孩子，需要自己去選書，然後，在書店指定的位置，去朗讀、解讀自己選擇的書籍。同時還要負責解答聽書的小朋友的問題。

每次的朗讀者活動，既讓自己讀了書，也在和大家的互動中更加深入了解了書籍。還可以因為别人的推薦朗讀，發現寶藏好書。

高中以後的實踐活動多以參觀學習為主，尤其以博物館、高科技企業等為首選，也為自己以後的高考志願填報做準備。

每個假期的社會實踐活動，有人會覺着浪費孩子的時間，純粹是作秀。但如果真的認真對待了，其實對于孩子的成長來說是非常有好處的。

既然學校有這種社會實踐要求，與其去糊弄，讓孩子也認為這些活動沒有意義但又必須做，如同雞肋。

不如，認真選擇實踐單位和方式，既鍛煉了孩子們的勞動能力，也增加了孩子們的社會責任感，還可以多一些機會去接觸社會，一舉多得，何樂而不為呢？

（未完待續）部分圖是網圖侵聯删