第三單元知識盤點

　　1．易讀錯的字

　　磕破(kē√　hē)

　　跺腳(duò√　duǒ)

　　傾角(qīn　qīnɡ√) 嫦娥(chánɡ√　shánɡ)

　　揭開(jiē√　jié) 輪廓(ɡuō　kuò√)

　　2．多音字

　　鬥竹節人(dòu) 殿檐鬥拱(dǒu)

　　嫦娥奔月(bèn) 東奔西走(bēn)

　　一模一樣(mú) 木模型(mó)

　　1．詞語盤點

　　橡皮　理論　恒星　類似　猜測　起源

　　頹然　适當　提供　能源　傾角　晝夜

　　封凍　揭開　神秘　觀測　拍攝　斑點

　　枯萎　幹燥　抵禦　因素　考察　系列

　　測試　檢測　攝氏度　疙瘩　疲倦　冰棍

　　跺腳　沮喪　發達　威風凜凜　呆頭呆腦

　　别出心裁 技高一籌 大步流星 怒氣沖沖

　　暴露無遺 念念有詞 忘乎所以 心滿意足

　　2．近義詞

　　疲倦——疲勞

　　沮喪——灰心

　　猜測——猜想

　　仍然——依然

　　類似——相似

　　适當——恰當

　　觀測——觀察

　　神秘——神奇

　　3．反義詞

　　沮喪——興奮

　　發達——落後

　　類似——相反

　　揭開——掩蓋

　　枯萎——盛開

　　幹燥——潮濕

　　1．破課桌，俨然一個叱咤風雲的古戰場。(比喻句)

　　2．地球隻是太陽系中的一顆行星，而太陽系隻是銀河系中一個極小的部分，銀河系又是宇宙的滄海一粟。(作比較、打比方)

　　3．科學家們還發現，火星是一個非常幹燥的星球，在它的大氣中雖然找到了水汽，但含量極少，隻有地球沙漠地區的百分之一。(作比較、列數字)

　　課文理解

　　1．《竹節人》講的是小時候制作(竹節人)，給竹節人取名，在課桌上鬥竹節人，在上課時玩竹節人被老師沒收，老師也在辦公桌上玩竹節人的趣事，表現了(童真與童趣)。

　　2．《宇宙生命之謎》介紹了科學家(探索地球之外)是否有生命存在的艱難曆程，說明到目前為止，地球之外是否有(生命存在)，仍然是一個未解的謎。

　　3．《故宮博物院》給我們提供了四個閱讀材料：“材料一”是一篇(北京故宮)的遊記，用移步換景的方法，介紹了(故宮)的主要景點；“材料二”講的是(重修太和殿)的故事；“材料三”是故宮博物院官方網站上的“遊覽須知”；“材料四”是(故宮博物院)的平面示意圖。

　　春　日

　　[宋]朱熹

　　勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。

　　等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

　　語文園地三測試

一、下面閱讀方法中不恰當的一項是(　　)

A．在閱讀時，要根據閱讀任務的不同，來選擇合适的材料。

B．讀文章時，與閱讀目的關聯性不強的内容，也需要逐字逐句地讀，這樣才能更細緻、更全面地了解文章的内容。

C．帶着閱讀任務來讀文章，就應該重點閱讀與任務相關的内容，其他内容浏覽一下就可以了。

D．我們在讀書時可以先想一想閱讀的目的，再有針對性地選擇适合的閱讀方法。

二、讀書方法連線。

不出聲地讀 精讀

簡單粗略地讀 朗讀

認真仔細地讀 通讀

有取舍跳躍式地讀 默讀

從頭到尾閱讀全書 略讀

清晰響亮把文章念出來 跳讀

三、請選擇仔細閱讀的部分。

張明的爺爺新買了一部手機，讓張明幫他下載安裝QQ、微信等一些常用的軟件。張明也不知道該如何操作，他拿着手機的用戶手冊，應該仔細閱讀哪個部分？(　　)

A．手機安全信息　 B．安全警示

C．手機使用說明 D．保修政策

四、根據情境寫話。

1．張明的爸爸是球迷，每次世界杯他必看，雖然不能去現場看比賽，但他看電視直播也很入迷。請你寫一寫張明的爸爸看球賽時入迷的情景。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2．張明向媽媽請求每周一次放學後和同學一起踢半小時足球，他想到了如下理由，請你幫他把對媽媽要說的話補充完整。

我很喜歡踢足球：足球可以鍛煉身體；踢足球可以加強團隊合作。

張明對媽媽說：“媽媽，我想請您同意我每周三下午放學後在學校踢半個小時的足球。一是______________________；二是________________________________；三____________________________________________________________________希望您能同意，好嗎？”

五、閱讀下面的古詩，完成練習。

春　日

　　勝日尋芳泗水濱，

　　無邊光景一時新。

　　等閑識得東風面，

　　__________________。

　　1．在橫線上将詩句補充完整。

　　2．這首詩的作者是________(朝代)詩人朱熹。

　　3．“等閑”一詞的意思與本詩中的“等閑”不相同的一項是(　)

　　A．莫等閑，白了少年頭，空悲切。

　　B．紅軍不怕遠征難，萬水千山隻等閑。

　　C．千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。

　　4．這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？

　　___________________________________________

　　參考答案

　　一、B

　　二、

　　不出聲地讀

　　默讀 簡單粗略地讀 略讀

　　認真仔細地讀 精讀 有取舍跳躍式地讀 跳讀

　　從頭到尾閱讀全書 通讀 清晰響亮把文章念出來 朗讀

　　三、C

　　四、1.示例：張明的爸爸盯着電視屏幕，眼睛一眨都不眨，兩手的拳頭握得緊緊的，好像在為誰加油鼓勁兒。進球了！他一下子跳起來，揮動着手臂，大聲喊：“歐耶！”　2.因為我很喜歡踢足球　我希望通過踢足球來鍛煉身體　足球是團隊項目，在踢球的過程中還能培養團隊合作精神呢！

　　五、1.萬紫千紅總是春　2.宋代　3.A　4.表達了詩人熱愛春天，贊美春天的思想感情。

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