新加花園幼兒園依托江蘇省基礎教育課程教學改革重大項目《幼兒園教育環境的優化》研究，深度關注兒童記錄的内容和形式，教研部圍繞兒童記錄開展系列研讨活動。
分享實踐，明晰概念
第一次研讨活動，圍繞“如何促進主動記錄”、“記什麼”“怎麼記”“怎麼用”四個話題，展開案例交流分享。小班從日常生活内容入手，嘗試引發幼兒記錄興趣，培養良好的記錄習慣和多途徑記錄的可能性。
中、大班以課程活動為抓手，兒童記錄貫穿其中，既體現教師對兒童記錄的專業解讀，又明确兒童記錄在課程中的推動價值，為之後兒童記錄内容和形式提供更多借鑒和創新的可能。
學習案例，深入反思
第二次研讨活動中，教師們圍繞優秀兒童記錄案例展開研讨，進一步明晰兒童記錄的概念、呈現形式等。從思考豐富戶外記錄方式到尊重幼兒，根據幼兒興趣點切實開展，到用“記錄牆”靈活多變的展示兒童記錄内容。教師的反思不斷深入，理念也得到了轉變提升。
再思再研，答疑解惑
第三次兒童記錄研讨活動就各班調整後的案例再次進行分享，并收集教師們在實踐中的困惑和問題，嘗試在接下來的活動中解讀兒童記錄、分析兒童想法、支持兒童行為。
教師作為幼兒最親密的陪伴者、支持者，激發幼兒記錄興趣，探尋兒童記錄的價值和意義，并從中解讀兒童、肯定兒童，對促進幼兒發展、提高教師專業水準都具有非凡意義！
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