來源:【現代教育報】
↑ 點擊上方“現代教育報”即可關注我們
這次開學,對學生而言是一種美好的久别重逢,來之不易,但對學校、家庭和社會來說,盡管分工不同、作用不同,承擔的壓力可能都不會輕松。不過,三者服務的主體對象是一緻的,努力的目标是相同的,那就是讓我們的學生自身變得強大,從而順利度過開學過渡期。
讓學生自身變得強大是由學生的主體作用決定的,但這并不意味着學校、家長和社會被動無為,相反,盡管唱戲的主角是學生,但前提是學校、家長和社會要搭好唱戲的舞台,各安其位,各盡其責,三位一體,同向、同心、同步、全員、全程、全方位共築教育協作模式,為孩子們正常的學習生活、健康成長保駕護航。
學校是學生受教育最重要的場所,是教育的主陣地,教師對學生的思想品德建設、健康成長,對學生樹立正确的人生觀、價值觀、世界觀等方面,有着不可替代的專業優勢。做好開學過渡期這項工作,學校首先要給學生創造一個和諧舒适的學習環境,激發學生奮發向上、珍惜時光的精神狀态。此外,學校要遵循學生身心發展的規律,準備好對學生進行系統地、面對面地教育,提前準備好有目的、有計劃和有組織的教育活動,讓學生回歸到疫情前正常的體育鍛煉、集體活動等。這次開學後,學生從之前不定期的線上學習轉成線下學習,這利于學生全身心地接受各種知識的傳授,學會做人、學會生活、學會勞動、學會健體,對培養學生的綜合素質大有裨益。
要讓學生順利度過開學過渡期,家長既不能當甩手掌櫃,更不能急于求成。家長要給孩子一定的适應時間,讓孩子适應從輕松的寒假進入緊張的學習狀态,防止孩子在身體和心理上形成較大落差。家長首先要以身作則,為孩子做出好的示範,有意識地保持正常的生活規律和作息,并進行科學合理的引導。此外,家長對孩子的要求和期待要适當、合理,目标不能過高,避免給孩子施加無形的壓力。開學過渡期這段時間,家長還要避免唠叨,發現問題要積極有效地與孩子溝通,不批評、不打岔,用平等、開放、包容的心态,了解孩子此時的感受和困惑,再給予他們适當的建議,幫着孩子回歸學習狀态。
當然,做好開學過渡工作,也離不開政府政策的指導和社會輿論的引導,雙方合力共同營造有利于孩子成長的氛圍。比如,政府可出台指導性文件,對教學、體育鍛煉的内容和難度等進行适當指引;社會機構也可針對學校的具體需求,提供個性化、專業化的服務,教會孩子學會适應,增強其應對困境的本領等。
總之,要實現開學順利過渡,學生自身強大是根本和關鍵。2023年已經開啟,學生們長大了一歲,意味着擁有了更加強大的内心和克服困難的勇氣和能力。如果同學們開學出現了焦慮情緒,可以嘗試找自己的好朋友、父母、老師聊一聊,将自己的困擾說出來。其實,每個負面情緒的背後都隐藏着心理需求,面對偶爾出現的不安與不滿,建議大家可以通過畫畫、聽音樂、散步等方式,将自己的負面情緒宣洩出來,請相信自己,挖掘自身成長的力量,你會發現自己的無限潛能。
□文/何石明(北京市豐台區豐台第二中學校長)
編輯:蘇珊
美編:劉浩
編審:郝彬
終審:王宇 蘇金柱
關注教育的人都在看
本文來自【現代教育報】,僅代表作者觀點。全國黨媒信息公共平台提供信息發布傳播服務。
ID:jrtt
,