家有家法，校有校規。

實際上家校教育常常是融合在一起的，不能割裂。

2015《新版中小學生守則》與以前的守則相比，内容更具體，更詳細，更容易操作。

《中小學生守則》并不具備法律意義，但是對學生來說，既是道德教育又是自覺紀律教育。既是學校教育的重點内容，也是家教的一個重要内容，更是中小學生都要懂得和遵守的規則。

其中《中小學生守則》第四條規定：

明禮守法講美德。遵守國法校紀，自覺禮讓排隊，保持公共衛生，愛護公共财物。

這條規定看似簡單，其實要做到也是很難的。

明理守法講美德。這一條意蘊深刻，這不但是對學生提出的嚴格要求，也是對家長提出的嚴格要求。

明禮，講文明，懂禮儀。知書然後達禮。禮，包括禮貌，禮節，禮儀。禮貌指人們在待人接物上應具有的品行和态度，包括言談舉止、儀容風度等方面。禮貌的基礎是相互尊重，基本要求是待人誠懇、謙恭、和善、有分寸。如表示歡迎、感謝、道歉、尊敬、祝賀、問候之類的各種慣用表達方式。

要想讓學生有教養，家庭教育是最重要的一環。

應該說在上世紀八十年代前，家庭的教育是很嚴格的。

比如以前過春節，晚輩給老人磕頭拜年；有客人的時候小孩子不能上桌子吃飯；座位不夠用的時候，晚輩要站立；每天都有勞動任務，如割草、喂豬等；節約教育、不能打仗罵人、不溺愛、孩子對錯都教育自己家的孩子、積極幫助别人，幫助鄰居挑水、掃雪、遵守法律和規則等。

有些教育确實束縛個性，還有封建色彩，但是确實也是行之有效的。

至于生活的禮儀，家長也是言傳身教：

比如進入别人的房間要敲門，征得同意後再進屋，見面和告辭要有禮貌的稱呼和問候，主人讓坐下才就坐，不跷二郎腿，兩腿不張開、腿不抖動，說話聲音不大不小，上炕要盤腿、不坐主人的床，不亂翻東西，外出要征得家長同意等。

倒茶水八分滿，接遞要用雙手，系鞋帶要蹲下來系，吃飯不能用筷子敲碗、不能用筷子亂翻菜，不能掉飯粒，灑菜湯，咀嚼和喝湯不能發出大的聲音、主人不動筷子就不能先吃，不能使勁關門，放門簾子要看身後有沒有人，見到熟人要打招呼，稱呼輩分要準确，不随地吐痰、扔垃圾，吃飯不許多說話，走路不吃東西，坐車不吃東西… ….

很多禮儀和細節不是學校能教的，也沒那些場合。現在很多禮儀教育缺失，尤其是勤勞、節儉、孝敬，尊重别人這些教育，特别缺失。

至于守法，那家長更得懂得一些重要的法律，尤其是憲法、刑法、民法、合同法、婚姻法、未成年人保護法、教育法、治安管理處罰條例 ，這些法律和條例的重要部分必須熟悉，平時也要對孩子進行針對的教育。

至于自覺禮讓排隊，保持公共衛生，愛護公共财物這幾點就是最低的要求了。

可是即使是這幾點，很多學生都做不到。

比如，上公交車，很多孩子不排隊，也不管老師、還是老人、孕婦、兒童，蜂擁而上，到車裡還是大喊大叫，髒話連篇不堪入耳。

在公園裡，我曾經看到六七個初中生在木棧道上打撲克，結束之後，特意把撲克、瓜子皮、果殼等天女散花般抛得到處都是，而在他們前方不到五米就是垃圾桶。

可見，我們的守法明理教育還有很多地方做得不夠！

中小學生守則作為對廣大中小學生日常行為規範的基本要求，不僅應體現在中小學校的牆壁上、闆報中、宣傳欄，更為重要的是它應為學生真正熟記、理解和認同，更要化為實際行動，以此不斷提高中學生的素養。

要想使學生遵守守則，做一個有教養，守法明理的人，家長和老師乃至學生都應該密切配合，而家長的素養和言傳身教是至關重要的！