初中地理經緯度學情分析方案? 新學年開始啦送走一批學生，又迎來了一批學生，正所謂“鐵打的老師，流水的學生”，今天小編就來聊一聊關于初中地理經緯度學情分析方案?接下來我們就一起去研究一下吧!
初中地理經緯度學情分析方案
新學年開始啦！送走一批學生，又迎來了一批學生，正所謂“鐵打的老師，流水的學生”。
從小學升入初中，孩子們學習及考試科目驟然增多。做為初中考試科目之一的地理，一開始的章節經緯網部分抽象難懂，是初中地理教學中的“攔路虎”。為幫助新初中生學習地理，突破地理學習的難點，現将自己在教學實踐中的經驗總結如下:
經緯線及經經度部分的教材知識繁多似乎無頭緒，這就需要老師對教材進行再加工。這部分知識，教材上安排先學習緯線緯度，後學習經線經度。我認為，這部分應該先學習經線經度，再學習緯線緯度。理由如下:經線連接的是南北兩極，指示南北方向，南北方向是絕對方向，是有限方向，它在宇宙空間是不變的。而緯線它指示東西方向，是相對方向，是無限方向，是時刻變化的。
在對經緯度劃分部分講解時，一定要先讓學習搞清楚經度是兩個面之間的夾角，即這條經線所在平面與0度經線所在平面之間的夾角，如果夾角是30度，這條經線就是30度，它在0度經線以東就是東經30度，以西則是西經30度。緯度劃分則是同樣道理，緯度是一個地點跟地心的連線與赤道面之間的夾角。如果當地跟地心連線與赤道面夾角是35度，它在赤道以北則是北緯35度，在赤道以南則是南緯35度。
希望以上所寫能對看到文章的你有所幫助，祝學習進步！
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