課程題目：登鹳雀樓

教學目标：

正确流利朗讀并背誦古詩。

以讀促悟，理解站得高看得遠的道理。

激發學生對古詩的學習興趣。

教學重難點：

古詩背誦、理解站得高看得遠的道理。

教學方法：

朗讀法

教學過程：

一、提問導入

二、新課教授

1. 教師範讀古詩，理解詩題及重點詞語
2. 分小組自由讀詩，教師巡回指導正音
3. 引導學生結合注釋，思考詩意
4. 小組讨論，理解體會最後一句詩的含義

三、鞏固提高，嘗試背誦古詩

四、布置作業并結課

闆書設計：

教學反思：

【逐字稿】

同學們好，現在開始上課！

同學們，老師先考考大家，誰還能記得我們一年級的時候學過哪些詩歌呢？好，夏紅同學，嗯，有《靜夜思》、《小池》、《池上》看來同學們學習得都很紮實。大家為什麼喜歡學習古詩呢？是呀，那些故去的文學家們用自己極其簡短的語言給我們描寫了一幅幅美麗的畫面，一個個動人的故事，今天老師就要和大家一起學習一首新的古詩，那作者在這首古詩裡又給大家描繪了一幅什麼樣的畫面呢？讓我們一起學習《登鹳雀樓》。

老師先給大家範讀一遍課文，大家注意聽，然後勾畫出自己不認識的生字。（登鹳雀樓……）好，讓老師看看你們圈出來的生字！嗯，老師看到大家都做好标記了，讓我們一起共同學習，大家看PPT！

跟老師一起讀：樓，樓，依，依，樓，高樓，依，依靠。大家看題目：登鹳雀樓，登就是登上，鹳雀樓是黃河邊上 的一個建築，叫鹳雀樓。那這首詩的題目是什麼意思，哪位同學給我們說說？哦，就是登上鹳雀樓，說得很準确，那這首詩就是說詩人登上鹳雀樓所見，所想，那詩人又看見了什麼？想到了什麼呢？讓我們一起朗讀古詩，看看内容吧！

請大家分小組朗讀課文，注意字音！一小組聲音很洪亮，繼續加油！二小組同學注意朗讀古詩的時候要有節奏！

大家讀完了，那詩人登上了鹳雀樓到底看到了什麼呢？大家請看第一句，白日依山盡，黃河入海流。“白日”是什麼意思呢？張三同學，哦，白日就是太陽的意思。依呢？我們剛剛學習生字的時候組了個詞叫“依靠”，那這裡的“依”是什麼意思呢？李四同學，哦，李四同學是沿着，靠着，依傍，嗯，李四同學預習得很好，那盡呢？哦，這裡的盡是消失的意思。那連起來這前半句說了什麼呢？王五同學，哦，詩人看見太陽依傍山巒漸漸下落，哦，那詩人是什麼時間登上的鹳雀樓呀？對，是傍晚，詩人看到了日落。

那後半句黃河入海流，哪位同學能像老師一樣給大家說說這是什麼意思呀？好，張三同學，嗯，張三同學說，這句話是說黃河向着大海滔滔東流。大家說對不對呀？好，我們一起想象一下，在一個傍晚時分，詩人登上了鹳雀樓，在高高的鹳雀樓上，詩人看見太陽緩緩地落在了山那頭，黃河向着大海滔滔東流。

詩人看到了如此美景，他想到了什麼呢？請同學們齊讀後兩句，這裡的欲是什麼意思呢？哦，就是想，那千裡目呢？就是看到更遠，那誰能用自己的話把整首詩的意思說一說呢？小李同學， 哦，小李同學說，傍晚，詩人登上鹳雀樓看見夕陽西下，黃河奔流入海，自己就想，怎麼才能看見更遠的地方呢？那要再上的更高一些！

那同學們從詩人王之渙的詩句中你們明白了什麼道理呢？請大家分小組讨論一下，可以先自由朗讀，一邊讀一邊想。

哦，一小組同學最先舉手了，我們請一小組同學給大家說說自己明白了什麼道理，一小組同學說要想看得更高就要再爬一層樓，是說自己如果想獲得更好的東西就要更加努力，因為爬樓很累，說得非常好，還有嗎？二小組同學，哦，二小組說了，要從不同的角度看問題，更高的視角看到的景色更美！

看來同學們都很愛動腦筋，我們已經理解了詩意，那誰能嘗試背誦一下古詩呢？好，張三同學，嗯，張三同學背得很流利！我們給張三同學鼓鼓掌！

剩下沒有背會的同學請課後背會，這就是咱們今天的作業。

好，同學們，下課！