讀書使人快樂！

前言

前幾天阿威剛讀了《紅樓夢》，這次高考全國甲卷也出《紅樓夢》相關材料，本來想随着全國甲卷也寫一篇高考作文的，但是又沒時間，就算了吧。

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這次《紅樓夢》進入全國甲卷的作文，是四大名著裡的第一次，以往都是以其他類型的題出現，分值占比不高，而這次一下占據60分，着實讓人大吃一驚！裡面隐含的信息量讓人深思。

其實四大名著内容進入高考語文試題裡，已經是由來已久。比如之前的江蘇卷，曹雪芹的家鄉所在地，自主命題的時候連續15年高考考《紅樓夢》；北京卷，據說是《紅樓夢》的誕生地，此前也連續5年考了《紅樓夢》。

作為我國古典文學的扛鼎之作，四大名著各有特點。俗話說“老不看三國，少不看水浒，男不看西遊，女不看紅樓”，這句話雖然有所特指，但也說明了四大名著的廣泛性和普及性。

現在很多人看過《紅樓夢》，覺得這是講述一個大觀園裡的兒女情長，卿卿我我，侬香軟語故事，折射出來的是一個朝代的興盛衰亡，讀起來脂粉氣太濃。因為現在的中小學生體質差，缺乏陽剛之氣，已經成為很多人的共識，所以很多家長覺得讀《紅樓夢》讀起來影響孩子的陽剛氣質，也讓現在的小學，初中和高中學生讀起來容易沉迷頹廢。

事實真是這樣的嗎？

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四大名著作為我國古代文學的代表，凝聚了古人的文化結晶，裡面的各種古代文化描寫和價值觀對人們精神的熏陶作用極其重要。也是人們了解古代社會的一個窗口，可以作為中國封建社會的百科全書，承載着中華民族厚重的文化，有利于引導學生弘揚優秀傳統文化，增強文化自信。如今提倡重拾文化自信，傳統文化回歸，就是要去其糟粕，對于傳承傳統文化留其精華。

所以《紅樓夢》入高考作文，是有道理的。為什麼選《紅樓夢》而不是其他三本？

《紅樓夢》其實就是一個社會的縮影，種種不堪和唯美都折射在大觀園裡，現在的中小學生大多都是溫室裡的花朵，世界觀尚未形成，對很多對于青少年來說，可以在書中知道這個社會的另一面，知道這個社會的複雜，人際關系的錯綜複雜。

了解了大觀園的興衰規律，其實就是對社會的一種初步認知。由一個懵懂的兒童慢慢過度到少年，在大觀園裡體會社會的複雜，對心理建設也是很好的幫助。

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對于人物的刻畫，場景的描寫，物件的風格特點描寫等等，四大名著都有很好的呈現，對于中小學生的作文學習聯系切合度很高，堪稱範文式，在古典文學中對于場景描寫，人物描寫，等等都很細膩入微，但是，《紅樓夢》更符合中小學生的語文寫作需要，更符合這個年紀的審美和身心健康需求。

《紅樓夢》對于善和惡，美與醜，也有很好的刻畫，沒有《西遊記》那樣直白描寫，通過神怪等抒發諷刺；沒有《水浒傳》那樣棱角分明，帶有主觀偏激性，對于現實社會的陰暗面過度揭露；沒有《三國演義》的忠奸識别度高，但是過于深刻的曆史層面的叙述，超出大部分中小學生的理解；《紅樓夢》是通過一種浸潤的表達，不會給中小學生以那種強烈的對比刺激，大起大落的感覺，并且帶給他們以思考。

如今的中小學生學習繁重，要想着整本書吃透，有些不現實，碎片化的閱讀方式更适合他們，一本書拆成若幹段落或者章節，更适合他們理解。

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也可以說，《紅樓夢》是一本适合中小學生過渡的書，書中包羅萬象，對青春期的懵懂認識，對社會的種種渴望，對研究傳統詩詞對聯文化等，都可以在書中通過自己的理解找到答案。

當然了，《紅樓夢》的精彩，最好是自己讀透，但不讀透也沒關系，有“紅學”啊！四大名著中，也就《紅樓夢》有那麼大的影響力，專門形成了一個研究的學派-“紅學”，這是讀中小學生們讀《紅樓夢》的捷徑，通過讀這些百家争鳴的研究，形成自己的認知，這樣在面對考試的時候，也能形成自己的風格，考試的時候也能脫穎而出。

隻要不“死讀書，讀死書”，面對考試還是沒問題的，把書中内容轉化成知識，把學習也融入到讀《紅樓夢》中，就像這次全國甲卷所給的《紅樓夢》材料裡的一樣，照搬，借鑒，還是創新？對于隻有十八歲的高三學生來說，隻要閱讀理解能力過關，就不會落入“圈套”。

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這次高考語文作文，看似寫《紅樓夢》，其實考的是對于文章的閱讀理解能力。說到底，不止是讀《紅樓夢》，讀四大名著，還要多讀那些經典的古典文學，無論國内國外的文學作品，有了好的閱讀理解能力，害怕考試考什麼嗎？

也說明一個問題，讀書隻限于課内閱讀，那已經是遠遠不夠的了！

我是阿威，認真讀史，好好說史，菜鳥評史，不過是随心所欲而已！謝謝閱讀關注！