作業減負對孩子的壞處-tft每日頭條

作業減負對孩子的壞處?近日，一個女孩淩晨3點完成作業後“喜極而泣”的視頻引起熱議繁重的課業是怎樣把一個孩子逼向“崩潰”的邊緣，旁人很難完全體會“減負”的口号喊到如今收效甚微，卻是不争的事實，下面我們就來說一說關于作業減負對孩子的壞處?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!

作業減負對孩子的壞處

近日，一個女孩淩晨3點完成作業後“喜極而泣”的視頻引起熱議。繁重的課業是怎樣把一個孩子逼向“崩潰”的邊緣，旁人很難完全體會。“減負”的口号喊到如今收效甚微，卻是不争的事實。

毫不誇張地說，作業之多“猛于虎”，在部分地區、部分學校依然是普遍現象。有的一年級小學生橫豎撇捺還不熟，握筆姿勢都不正确，卻吃飯争分奪秒，早睡成為奢望，每晚淹沒在抄抄寫寫的作業中；有的課程“一門獨大”，不僅擠占其他科目鞏固時間，還擠占孩子有限的睡眠、鍛煉和參與家務的時間；有的孩子寫作業寫到哭，寫到小手指磨破了皮，寫到累趴在桌上就睡着……

長期過量的紙面作業，已然成為讓家長頭疼的頭号“内卷項”。低年級“小眼鏡”越來越多，初中生斑秃越來越多見，頸椎病、腰椎病、抑郁症發病越來越低齡化……因為過量的作業，把本應屬于孩子的青春活力、對社會的觀察、對時間的自主安排消磨殆盡，讓很多家長覺得是本末倒置、得不償失。

表面看，作業多是部分老師對作業量的把控問題，實際上，減負政策難以取得應有效果，還在于一些核心問題的未加改變。一些校長、一線教師反映，近年教學大綱知識點不斷增加，教學難度不斷加大，是減負政策難以落地的一個重要原因。

給孩子減負，主體責任在學校，但是，上級評價考核學校，學校各種辦法考核老師，教學指标又多又高，升學壓力擺在明處，“減負”自然成了空話。有的地方某個階段要求任何作業不能留，下一階段放松監管陡然反彈，造成孩子更加難以适應，反而成了減負“一刀切”的典型。

教育是“國之大計”，培養人格健全、身心健康的未來一代，離不開科學、長遠、符合教育規律的“指揮棒”。有關部門要想抓住解決問題的“牛鼻子”，不妨問計于民，問計于一線師生、家長，研究作業問題，解決作業問題。隻要拿出“認真”二字，發動社會、形成氛圍、下足力氣，就沒有解決不了的難題。（評論員劉翔霄）

來源：新華每日電訊