兒童玩具的種類及教育作用

兒童玩具是指專供兒童遊戲使用的物品。玩具是兒童把想象、思維等心理過程轉向行為的支柱。兒童玩具能發展運動能力，訓練知覺，激發想象，喚起好奇心，為兒童身心發展提供物質條件。

兒童玩具的種類

兒童玩具的種類主要有：形象玩具、技術玩具、拼合和裝配玩具、建築和結構玩具、體育活動玩具、音樂發聲玩具、勞動活動玩具、裝飾性玩具和自制玩具等。對玩具的一般教育要求是：有利于促進幼兒體、德、智、美的全面發展；符合兒童年齡特征，能滿足其好奇心、好動和探索活動的願望；造型優美，反映事物的典型特征；活動多變，有助于鼓勵學習；符合衛生要求，色彩無毒，易于清潔、消毒；符合安全要求等。

一般來說，兒童玩具是為特定年齡組的兒童設計和制造的，其特點與兒童的年齡和智力階段有關。兒童玩具的使用以一定的适應能力為前提。在我國，兒童年齡以14歲為限。

作為兒童玩具，它擁有一個關鍵性的因素，那就是它必須能吸引兒童的注意力。這就要求玩具具有鮮豔的顔色、豐富的聲音、易于操作的特性。值得注意的是，由于兒童處于一個不斷成長的不穩定期，他們在不同的年齡階段有着不同的愛好，普遍都有喜新厭舊的心理。因此，兒童玩具店應按兒童年齡段細分玩具：如按O-3歲、3-7歲、7-10歲、10-14歲等區分。

就其材質來說，常見的兒童玩具有木制玩具、金屬玩具、布絨玩具等；就其功能來說，最受家長歡迎的是開發智力型的玩具。

功能種類

拼圖玩具類:提高兒童的認知能力、分析能力、想象力，培養幼兒的成就感。

遊戲玩具類:在提高兒童認知能力的基礎上，培養孩子的動手、動腦能力，開發他們的思維、鍛煉操作技巧和手眼協調的能力。

數字算盤文字類:在訓練孩子鑲嵌能力的同時，進行大動作的練習，訓練幼兒的精細動作，啟發孩子對形狀、數、量的準确理解，進而鍛煉肌肉的靈活性。

工具類:主要讓兒童認識、掌握各種工具的形狀、顔色和構造，在這一過程中訓練孩子們的實際動手操作能力和手眼協調能力、開發想象力。

益智組合類:培養孩子的空間想象能力及精細動手操作能力，從而加深對時間、動物、交通工具和房屋形狀、顔色等方面的理性理解。

積木類:激發孩子們的動手興趣，培養幼兒合理組合搭配的意識和空間想象能力;巧妙的拖拉設計，鍛煉兒童的行走能力，鼓勵孩子的創作成就感。

交通玩具類:通過提高兒童對火車、汽車及各種工程車的構造的認知和了解，在些基礎上訓練其組裝、拖拉和整理的能力，提高動手意識和生活自理能力，并通過拼搭了解物體之間的變換關系。

拖拉類:提高孩子們的認知能力，根據不同的拖拉動物，讓其知道各種動物的不同特點，鍛煉他們在大範圍内的行走能力。

拼闆玩具類:由各種形狀各異、内容豐富的拼闆組成，在兒童對圖形的組合、拆分、再組合有一定認知的基礎上，鍛煉獨立思考的能力，同時培養他們的耐心和持之以恒的精神。

卡通玩偶類:父母忙碌時，需要一些陪伴兒童們的娛樂型玩具，而造型可愛的卡通玩偶則是孩子們廣為歡迎的。

市場種類

中國玩具産品包括毛絨玩具、塑膠玩具、電子玩具、木制玩具、金屬玩具、皮制玩具、兒童汽車及其他雜項玩具，其中又以毛絨玩具和兒童汽車最為暢銷。主要有以下種類：

模型玩具——電動模型玩具同樣地吸引小孩子及成人，如坦克車、裝有警笛的小汽車等等。

遙控玩具——具有高科技外表的玩具如發聲、發光的電子玩具、遙控玩具和能夠說話或做一系列動作的互動玩具等等都很暢銷。

塑膠玩具——塑膠已經取代金屬、木和陶瓷，成為主要的玩具制造材料，原因是塑膠成本低、處理容易、較為安全和輕便。

兒童玩具由季節性轉向四季暢銷。以往，父母隻是在過年過節才購買玩具給孩子，随着人們消費觀念的改變，兒童玩具成為一年四季都受歡迎的商品。

兒童玩具的教育作用

１、利用玩具遊戲不隻是玩，而是對孩子進行教育的好形式。例如，孩子在遊戲中，有時扮演“交通警察”，手裡拿着指揮棒，認真地指揮車輛和行人；有時扮演“醫生”，給病人看病；有時又用積木“建築樓房”，好像就是建築師。無論孩子在扮演什麼角色，都要想象自己所扮演的“角色”是什麼樣的，要模仿他們的動作和語言，體驗着他們對人對事的感情和态度，從中學習人們認真負責，熱情待人等高尚品質，這樣的遊戲也為孩子将來不論從事任何工作，都奠定着良好的基礎。

２、利用玩具遊戲能培養嬰幼兒良好的性格，是對幼兒進行思想品德教育的有效手段。幼兒在遊戲中模仿成人對勞動和一切事物的态度，體驗着人們的思想感情，可以逐步認識社會的道德行為準則和風尚。

３、利用玩具遊戲能對幼兒進行美育教育。豐富多彩的遊戲，為幼兒獲取美感創造了條件，幼兒在遊戲中，不僅能感受到美，而且能提高審美能力，并能學習用各種手段去創造美。