要想暑假過得充實有進步，那麼每日一練就值得大家好好學習利用。每天一練，鞏固知識悄悄進步！

一年級

一、從下面的漢字中，找出五個詞語寫下來。

二、把下面的詞語補充完整。

（ ）（ ）大地 （ ）紅（ ）綠

（ ）（ ）争鳴 （ ）（ ）齊放

冰（ ）融（ ） （ ）（ ）複蘇

三、閱讀天地。

我愛春天

如果讓我選擇最喜歡的季節，我一定選擇春天。

春天是綠色的世界，綠茵茵的楊柳在微風中輕輕飄蕩，嫩綠的小草給大地鋪上了地毯。

春天是花朵的海洋，雪白的杏花，紅紅的桃花，美麗的薔薇花都開了。

春天又是動物們的樂園，燕子和大雁回來了，蜜蜂和蝴蝶在姹紫嫣紅的百花叢中飛來飛去，忙着采蜜和傳播花粉。

春天真美麗！我愛春天！

1. 仿寫詞語。

綠茵茵（ABB式）

飛來飛去（ABAC式）

2. 文中畫線句運用的修辭手法是（ ）

A. 比喻 B. 拟人 C. 誇張

3. 判斷對錯。

（1）春天燕子在百花叢中采蜜。（ ）

（2）春天樹綠了，花開了，特别美麗。（ ）

4. “我”為什麼愛春天？

一年級答案：

一、

青草 心情 請問 眼睛 清水

二、

春回 花 柳 百鳥 百花 雪 化 萬物

三、

1. 示例：亮晶晶 白花花 十全十美 一心一意

2.B

3.（1）× （2）√

4. 我愛春天，因為春天是綠色的世界，春天是花朵的海洋，春天是動物們的樂園，春天很美麗。

二年級

一、詞語接龍。

二、用“○”把不是同類的詞語圈出來。

三、看圖寫話。

觀察圖片，圖中是什麼地方？都有哪些人物？他們在做什麼？把你看到的用通順的話寫出來。

二年級答案：

一、

朗讀 讀書 書本

祖國 國家 家人

二、

老虎 衣服 中國

三、

寫話指導：這幅圖畫的是一位小朋友在公園前拍照，可以想象下他拍照時的樣子。

三年級

一、給下列加點字注音。

松散（ ） 睫毛（ ） 救援（ ） 委屈（ ）

盯住（ ） 汲水（ ） 監視（ ） 洩氣（ ）

二、照樣子，加部首，組成新字再組詞。

例：區 鳥=鷗（海鷗）

尚 （ ）=（ ）（ ）

爰 （ ）=（ ）（ ）

牛 （ ）=（ ）（ ）

辟 （ ）=（ ）（ ）

三、先寫出下列詞語的反義詞，再根據語境把詞語填入句中。

消失——（ ） 自卑——（ ）

驚慌——（ ） 普通——（ ）

1.萬一遇到困難，我們不能 ，我們要學會 。

2. 自從來到新學校，小紅改掉了她的 ，變得十分 。

3. 的鋼筆突然 在我的課桌上。

四、課内閱讀。

《我應該感到自豪才對》節選

第二天，小駱駝跟着媽媽走進了茫茫的大沙漠。媽媽指着腳下松散的沙子，對小駱駝說：“多虧我們的腳掌長得又大又厚，如果我們的腳也像小紅馬那樣，陷進沙子裡怎麼拔得出來呢？”他們走哇，走哇，走了很遠很遠。望着無邊無際的沙漠，小駱駝擔心地問媽媽：“再走下去，我們餓了怎麼辦呢？”媽媽說：我們背上的這兩個肉疙瘩叫駝峰，裡面貯存着養料，足夠我們路上用的了。”

說話間，一陣風沙鋪天蓋地刮過來。媽媽讓小駱駝俯下身子，閉上鼻孔和眼睛。一會兒，風沙過去了，小駱駝的鼻孔和眼睛裡沒進一點沙子。

1.畫出本文中的反問句，并改成陳述句。

2.小駱駝的腳掌、駝峰、睫毛分别有什麼作用？

3.“說話間，一陣風沙鋪天蓋地刮過來”用了什麼修辭手法，作用是什麼？

三年級答案：

一、

sǎn jié yuán qū dīng jí jiān xiè

二、

趟（一趟） 援（援助） 牢（坐牢） 避（避讓）

三、

出現 自信 鎮定 奇怪

驚慌 鎮定 自卑 自信 消失 出現

四、

1.如果我們的腳也像小紅馬那樣，陷進沙子裡就拔不出來了。

2.防陷、防餓、防沙

3.誇張，說明沙漠中環境十分惡劣。

四年級

一、用“√”選出下列漢字正确的讀音。

矯（jiǎo jǎo） 瞪（dèng dēng）

虐（nuè nüè） 灼（zuó zhuó）

墜（zhùi zhuì） 窟（kū qū）

二、比一比，再組詞。

冶（ ） 潮（ ） 續（ ）

治（ ） 嘲（ ） 讀（ ）

怠（ ） 俱（ ） 亂（ ）

總（ ） 懼（ ） 刮（ ）

三、選擇恰當的關聯詞語填空。

即使……也…… 雖然……卻……

盡管……但是…… 不僅……而且……

1.這首小詩（ ）構思精巧，（ ）立意新穎。

2.（ ）你每次都考一百分，（ ）也不能對學習有所疏忽。

3.内容空洞的文章，（ ）語言再華麗，（ ）沒有價值。

4.（ ）我一直沒有學到公冶長的本領，（ ）跟鳥兒建立了異常深厚的感情。

四、口語交際。

學校要舉辦六一聯歡會，正在全校招募主持人。你作為一個播音主持愛好者，你決定去參加小主持人競選，現在把你的競選表演給同學們展示一下吧！

四年級答案：

一、

jiǎo√ dèng√ nüè√ zhuó√ zhuì√ kū√

二、

冶煉 治理 潮水 嘲笑 持續 讀書 怠慢 總結 肝膽俱裂 恐懼 淩亂 刮風

三、

1. 不僅……而且……

2. 盡管……但是……

3. 即使……也……

4.雖然……卻……

四、略

五年級

一、用“√”選擇正确的字。

（茉 沫）莉 （閣 胳）膊

蚊（賬 帳） 暴（澡 躁）

（篩 篩）選 （産 鏟）土

（糾 究）正 （非 韭）菜

二、先寫出下列詞語的反義詞，再根據語境把詞語填入句中。

安靜——（ ） 醜陋——（ ）

寬容——（ ） 濃郁——（ ）

1.參觀博物館時我們一定要保持 ，嚴禁 。

2.對待朋友我們要有一顆 的心，不要過于斤斤 。

3.這篇課文就是為了告訴我們 的外表下藏着一顆 的心，永遠不要通過外表來評價任何人。

三、課外拓展閱讀。

吃西瓜

前幾天，爸爸買了兩個又大又圓的西瓜。晚上，天氣悶熱，爸爸招呼我和弟弟一起吃西瓜。

我和弟弟看着這兩個西瓜，就仿佛看到裡面鮮紅的瓜瓤。爸爸切開了第一個瓜。啊！是個生的，黃裡微微泛有白色。瓜籽也是白嫩的，我和弟弟好失望。可是，爸爸一聲不吭，若無其事地切開第二個，啊！鮮紅的瓜瓤，黑又飽滿的瓜籽，誘人的瓜汁往外滲着，滲着。

“吃吧！吃吧。”爸爸把兩片推到我和弟弟面前笑着說。弟弟大口大口地吃起來。我也剛要吃，突然發現爸爸拿起一個生西瓜。咬了一口,嚼了幾下，眉頭一皺，硬咽下去了。這時，他發現我正盯着他。爸爸臉上立刻露出了笑容：“你吃你的吧，這生瓜也很好吃呀！”這時，我心裡真不是滋味，手中小小的一片西瓜突然變重了許多。我又低頭咬了一口，可怎麼也咽不下去。于是，我放下手中的熟瓜，拿起一片生瓜咬了一大口，清淡無味。我還是把它吃下去了。

這件事過去很多天了，但我的心甜甜的。我覺得在這件小事中，我得到了一種寶貴的東西。

1.作者描寫的兩個西瓜有什麼不同？

2.文中寫爸爸吃瓜時用了那幾個動詞？

3.最後一段中“寶貴的東西”指的是什麼？

五年級答案：

一、

茉 胳 帳 躁 篩 鏟 糾 韭

二、

喧鬧 好看 計較 淡雅

安靜 喧鬧 寬容 計較 醜陋 美好

三、

1.第一個瓜是個生的，黃裡微微泛有白色，瓜籽也是白嫩的。第二個是鮮紅的瓜瓤，黑又飽滿的瓜籽，誘人的瓜汁還往外滲着。

2.咬、嚼、皺、咽

3.指的是父親對“我”的愛和“我”對父親的理解。

六年級

一、改正下列畫線的錯别字。

偏頑→ 退色→ 掃侵→ 剝悄→

田籠→ 魅梧→ 帳蓬→ 忠頁→

二、從下列詞語中，找出兩組近義詞，兩組反義詞。

【豁達 屈服 東張西望 氣喘籲籲】

【氣喘如牛 目不轉睛 讓步狹隘】

近義詞：（ ）——（ ） （ ）——（ ）

反義詞：（ ）——（ ） （ ）——（ ）

三、課外閱讀。

困境也是一種機遇

①有一個養牛專業戶，由于勤勞發奮，善于經營，幾年間便聲名顯赫。可是突如其來的一場大火導緻數十頭奶牛葬身火海，老闆也一下子陷入困境。悲痛之餘老闆沒有灰心，沒有倒下，反而信心百倍、奮力抗争，決心走出困境，東山再起。于是他籌集資金又買了兩頭奶牛，讓其繁衍。僅六年時間，老闆的奶業公司又有聲有色、紅紅火火地發展起來，老闆又成了遠近聞名的富翁。這位老闆的經曆正應了“隻要思想不滑坡，辦法總比困難多”這句俗語。任何一個人隻要敢于直面困境，勇于接受困難的挑戰，即使眼看着就要山窮水盡，仍有可能峰回路轉、柳暗花明，在困境中找到出路。

②人生的路有很多條，解決任何問題的辦法都不可能隻有一種，條條大路通“北京”，此路不通可以走他路，隻要有足夠的勇氣和信心，困境就不等于絕境。

③英國學者歲内貝費裡奇說得好：“人們最出色的工作往往是在處于逆境的情況下做出的。思想上的壓力，甚至肉體上的痛苦，都可能成為精神上的動力。”也許正是基于這種認識，澳大利亞作家安得魯·馬修斯才說“人生需要晴天霹靂”，孟子才說“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”。先哲們大概都想告訴人們一個道理：經曆過風雨，方能見着彩虹!

④如果，寄希望人生是一支舒适、輕快的樂曲隻能是一種幻想，那我們為什麼不去珍惜人生的困境，充分利用困境磨煉自己的身心，把困境當做鑄造生命奇迹的鑽石呢?

⑤請相信，風雨是另一種經曆，流淚是另一種人生，困境是另一種享受。換一個角度，困境也是一種激勵、一種機遇!

1.給括号裡填上适當的量詞。

一（ ）大火 一（ ）樂曲 一（ ）道理

2.文章題目中的“也”字能不能去掉？為什麼？

3.文中引用了大量名人名言，有什麼作用？

4.讀完短文，你覺得作者的觀點是什麼？

六年級答案：

一、

頗 褪 帚 削 壟 魁 篷 貞

二、

近義詞：屈服 讓步 氣喘籲籲 氣喘如牛

反義詞：豁達 狹隘 東張西望 目不轉睛

三、

1.場 支 個

2.不能去掉。如果說困境是一種機遇，太絕對了，因為它對于敢于直面困境，勇于接受困難的挑戰并善于尋找解決困難的不同途徑的人來說，是一種機遇。

3.引用名人名言，可以使論述的語言生動，論述的道理更加有說服力，并且容易被讀者接受。

4.人隻要敢于直面困境，有足夠的勇氣和信心，困境就不等于絕境。