自從孩子上小學以來，打卡背誦就成了每日的作業，剛開始老師要家長給孩子錄背誦視頻，遇到孩子背誦不熟的時候，一首詩或一段課文或日積月累等，要錄五六遍才行。

我總以為孩子在學校已經學過了，老師也帶領着孩子讀了很多遍了，孩子應該是背得滾瓜爛熟了，所以對孩子的背誦我開始并不在意，直到又一次，一段背誦的内容錄了10多遍，我實在是着急了，忍不住想向孩子發火。

我發現，孩子看一眼書，能背下來一段，但是幾段連起來又背不下來了，也就是說，背得快忘得也快。

這也是這個年齡段孩子的記憶特點，背東西快，忘得也快。

第一，先大聲朗誦一遍，解決生字發音，然後反複讀幾遍，讀到流暢為止。

千萬不要默讀，默讀很多遍也很難記住，大聲朗讀有助于記憶。

我孩子開始喜歡自己看，看一遍不會的自己默默背一下，背得很慢，讓他大聲朗讀以後，記憶力似乎提高了，背誦非常快。

因為大聲讀的同時幾個感官一起工作，更利于加深記憶。

第二、在理解的基礎上背誦，死記硬背，孩子記憶力好的話背誦得也很快，但是忘得也快。

如果是孩子在學校學的詩或者課文，孩子基本上意思都理解了，所以背起來較快，但也有上課不認真聽講的孩子，對要背的内容不是很理解，就是在死記硬背，所以背得慢。

如果父母檢查孩子背誦作業的時候，發現孩子背得很慢，就是看一眼就會背了，但是一會兒就有忘了，這時候，家長一定要帶着孩子過一遍，讓孩子理解意思。

前面提到的我家孩子背誦，錄視頻錄十多次那次，我判斷孩子應該是不理解，所以，我帶着他給他講了一遍，很快就會背了。

這一點家長一定要重視，不然孩子背誦就太浪費時間了。

第三、圖像記憶。

如果孩子不容易理解，比如古詩，可以搜視頻，讓孩子看一遍，孩子心中有圖畫，看到了詩歌描繪的場景，就容易記憶了。

孩子背誦古詩或是課文，都可以讓孩子把描繪的内容想象成圖畫。孩子心中有圖，記憶會更快更牢固。

第四，如果是課外的内容，孩子沒接觸過，一定要在讀懂的基礎上進行記憶。

就是先讓孩子念一遍會讀了，看一遍譯文，按句會翻譯了，基本理解大意。

有音頻的話，最好先聽一遍音頻，讓孩子的大腦對背的内容有熟悉感，這和孩子小時候聽古詩、故事是一樣的，孩子聽得多了，就會了。

背誦速度是前期慢，後期快，背得越多，背得越快，記得越牢。

第五，複習，可以根據艾賓浩斯遺忘曲線不斷去複習。

這條曲線告訴人們在學習中的遺忘是有規律的，遺忘的進程很快，并且先快後慢。觀察曲線，你會發現學的知識在6天後，如不抓緊複習，就隻剩下25%。有人做過一個實驗，兩組學生學習一段課文， 甲組在學習後不複習，一天後記憶率36%，一周後隻剩13%。乙組按艾賓浩斯記憶規律複習，一天後保持記憶率98%，一周後保持86%， 乙組的記憶率明顯高于甲組。

背誦方法是相通的，找到背誦方法後，孩子背古詩、課文、作文會越來越快。

第六，知名兒童教育品牌歪歪兔童書，專為3--12歲孩子編繪了一套《趣讀古詩文》，讓孩子告别死記硬背，輕松背誦129篇古詩文。小學必背古詩和文言文全掌握。

全文帶拼音、注釋、譯文，讀準字音，理解詩文，默寫不會錯。

本套書教孩子用3步記憶法，輕松背古詩。

第一步，詩文聲律 圖像記憶，在理解的基礎上記憶詩文；

第二步，看圖誦讀，詩詞插圖 古文小劇場，身臨其境背詩文；

第三步，延伸詩文更多相關知識，讓記憶更牢固，并且拓展孩子的知識面，讀懂大語文；

延伸的知識，形式多樣，比如，作者身世、同類詩文名句、名人趣事、寓言故事、文學常識、詩歌常見主題、意象等等。

随書贈送129個古詩文音頻，中央電視台主持人、全國“金話筒”獎得主誦讀，更權威。

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關鍵是孩子掌握了記憶背誦方法，以後靈活運用到初中高中的學習中，記憶也會很輕松，學習成績會更好。

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