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觀看于永正教學心得體會
觀看于永正教學心得體會
更新时间:2025-04-04 19:50:07

雖然已經連續兩天從不同的方面談了自己讀于老師《做一個學生喜歡的老師》的閱讀感受,但我覺得還不夠,于是今晚,歪在沙發裡,又把于老師的這本書讀了一遍。

讀于老師的書能讓我“靜心”,讀于老師的書能使我“明理”,讀于老師的書能給我“啟智”。讀于老師的書,我知道了應該這樣做一個讓學生喜歡的老師,我知道了做教師要怎樣寫教學随筆好教育故事,我也感受到了于老師的課堂是有魅力的課堂。

觀看于永正教學心得體會(于永正老師的魅力)1

圖片來自網絡

一、于老師的課堂是遊戲的課堂

學習《翠鳥》一課,于老師化身“外國來的世界綠色和平組織成員”,通過采訪翠鳥,讓學生朗讀、複述了課文,深化了對課文内容的理解。

執教《狐狸和烏鴉》一課,他和學生一起表演課本劇并飾演“狐狸”。

古詩《草》的課上,他變身為媽媽、哥哥、奶奶,幫助學生記憶背誦、理解詩意。

二年級口語交際課上,于老師創設情境,帶來一籃子蔬菜、水果,說晚上要招待醫生朋友,先是讓同學們詳細描述籃子裡的東西,然後請同學扮演醫生朋友和自己,開展對話練習,接着他讓學生把蔬菜水果分裝到兩個籃子中,進行了詞語分類的練習。

觀看于永正教學心得體會(于永正老師的魅力)2

圖片來自網絡

造句課上,于老師請同學背古詩,根據表現讓其他同學用“流利”造句,再觀察自己用兩支不同的鋼筆書寫,同學用“流利”再造句。

詞語教學中,讓學生用表演的方法理解詞意。

于老師上過言語交際表達訓練系列課《認識蘋果》,第一節創設了到果園參觀的情境,請同學為參觀學寫保證書轉述通知;第二節到果園實地參觀,學會了分辨蘋果的品種;第三節為蘋果寫“說明”,練習講解;第四節繼續練習講解,寫“海報”;第五節寫“照片說明”和報道。每一節課都有任務,每一節課都有提高。

于老師的語文課堂是遊戲的課堂,其實更是生活化的課堂,把語文學習與生活實際相聯系,這樣的學習接地氣,更易懂,有了遊戲的“表”,學習才會取得預期,甚至超過預期。

觀看于永正教學心得體會(于永正老師的魅力)3

圖片來自網絡

二、于老師的課堂是幽默的課堂

于老師的課堂形式多樣,語言幽默,不僅學生,就連聽課老師也常被他逗得哈哈大笑。

《小稻秧脫險記》教學,學生在讀到雜草被噴霧器大夫用化學除草劑噴灑過後,本應該有氣無力說話時卻聲如洪鐘,于老師說:“要麼你的抗藥性強,要麼這化學除草劑是假冒僞劣産品,我再給你噴灑一點。”然後朝學生做了噴灑的動作。學生再讀時果然耷拉着腦袋有氣無力了。

《狐狸和烏鴉》課上,于老師飾演的狐狸在得到肉後向遠處跑去,學生站起來說“你跑錯地方了,你的家在樹洞裡。”于老師馬上接口道:“我光顧高興,忘記家在哪裡了。”

《草》一課,老師扮演學生的哥哥,當他故意說作者是“李白”,學生馬上糾正是“白居易”不是“李白”,于老師說:反正都有個“白”。

諸如此類的例子不勝枚舉。

正像于老師所說:幽默固然有賴于豐富的知識,敏捷的思維,暢達的口語,更重要的是要有融融的愛心,博大的胸懷,樂觀的情緒,爽朗的性格。

觀看于永正教學心得體會(于永正老師的魅力)4

三、于老師的課堂是智慧的課堂

1、解決課堂“狀況”的智慧

《翠鳥》一課上,在學完一二自然段之後,于老師看到有學生打了個哈欠,并和同桌嘀咕什麼。于老師說:“請你去逮一隻翠鳥。”該生詫異,問道:“去哪兒逮呢?”同學們也面面相觑,神情迷惘。這個時候,于老師啟發大家去看書。該同學馬上找到了答案,把課文第三段的内容也就是翠鳥不好逮的理由說了出來。

2、教學設計的智慧

于老師善于從生活中尋找選材,并與課文學習緊密結合,進行寫作訓練:《我的伯父魯迅先生》第三段講的是“談碰壁”,于老師在學生學習本段之後設計了片段練習環節,讓學生聽錄音(央視公益廣告)想象畫面:這三個人是在什麼時候、什麼地點說這些話的?三個人的衣着打扮怎樣?說話時的表情、動作怎樣?兩位年輕人聽了老人的勸告又會怎樣?學生經過短暫思考果然寫出了讓人滿意的作文。

3、點撥引導的智慧

《林沖棒打洪教頭》教學時,于老師告訴學生“總體讀後,要抓住重點段”“讀重點段的時候要做記号”“讀書要注意前後聯系”這是教給學生讀書方法;

看到學生按要求做了記号後,于老師讓全班同學看他怎樣做記号并表揚他,還讓同學們“關注林沖的言行,學會做記号。”這是榜樣的引領;

整節課,于老師不急不躁,引導學生潛心領會課文,運用抓關鍵詞,拿林沖和洪教頭的動作表情作比較、課件展示等方法,體會出林沖的“讓”。

這種水到渠成實則體現了于老師深研教材的嚴謹态度,高超的駕馭課堂的能力。

于老師一輩子沒有脫離教學崗位,始終站在講台上,和他愛的也愛他的學生在一起,他才能寫出這麼好的書來。這本書是真正能給老師們啟迪的,是對我們的教學有幫助的。我崇拜于老師,不僅是他的課堂,還有他的人品,他做學問的嚴謹,他對學生的負責的态度。他不愧是小語界的“大家”!

觀看于永正教學心得體會(于永正老師的魅力)5

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