電影《老師·好》催淚啟示：師之嚴，乃人生之大幸

原創作者|熹崐

漫漫人生，從求學到工作，這一路走來，每個人都會遇到引領自己人生道路的老師。

有的手持戒尺，有的循循善誘，還有的以身作則。兵荒馬亂的青春歲月，因為老師的存在，讓我們的人生變成一場意義無窮的修行。

我們收獲學業，事業有成，家庭美滿。

回望這一路的風景，不禁感謝，感謝那些年遇到的嚴師，能夠遇到他們，是我們此生的榮幸。

01 沒有懲戒的教育不是完整的教育

四年前，師妹去葡萄牙做交換生，7個月，她與我們幾乎處于失聯狀态。

在她課程快結束的時候，通過微博，才得知：原來師妹飽受學業折磨。

師妹在裡斯本大學的導師是一位英國女士，體型肥胖，講課從來都是站着，奔放的穿衣風格，很容易讓人産生懈怠感。

但第一節課上完，卻發現事實完全相反：

對于課堂發表的學術觀點，她總是苛刻地批判；

上交的小論文，經常是一個答複：rewrite；

因為是全英文教學，有時難免在作業中發生一些語法錯誤，老師會用特别的顔色、超大号的字提醒師妹：非英語課堂，請小心你的語用錯誤，好嗎？

還有，如果在課堂上拖後腿，老師會點名道姓，大聲發問：so what？

但是，在課程結束的時候，師妹卻深深感慨，短短七個月，她學到的太多太多，從交際禮儀到學術思維再到吃苦精神的培養……

那位英國老師雷厲風行直截了當的教育模式，節省了學生的許多時間，也有效督促了想偷懶的他們。

《論語》中講：“君子有三變：望之俨然，即之也溫，聽其言也厲。”

意思是，君子有三種變化，看起來莊重，接觸後覺得溫和，但一聽他說話又一點也不随便。

雖然離開葡萄牙幾年，但每次說起她的那位英國老師，師妹還是一副感激崇拜的神态。

教育的本質不是高分，不是考試，而是“正其心”，讓孩子們健康發展。

正所謂“懲者，以正其心也。”

因此，教師合理行使懲戒、教育權有助于學生成才。

02 那些表面與你作對的人，往往是貴人

電影《老師·好》中的“奇葩”老師苗宛秋，因為出奇的嚴格，被班上的調皮搗蛋鬼們起綽号“苗霸天”。

開學第一堂課，苗霸天要求海燕同學拉直頭發，沒收關婷婷的口紅，巧妙套路出文明建設抽煙的事實，還揭穿王海看小說的隐情。

當然，對于帶斧頭上課的“壞小子”洛小乙，苗霸天更是用其獨特的方式給了洛小乙一個狠狠的下馬威。

但是，如此“不盡人意”的苗霸天，卻跑到警局撈耗子，動員同學們為生病的耗子捐款，他自己先捐出一個月的工資；對洛小乙不放棄，膽小的教書匠跑到“社會人”的場所，抓耗子回課堂；開辦免費補課班……

苗老師嚴厲的外表下，是一顆仁慈的心。遇到如此老師，不知是幸還是不幸？

有一點，确定無疑：苗老師就是學生人生的擺渡人，關鍵時候，他總能拉學生一把。讓人笑着笑着就哭了的苗老師，引導學生在鬥智鬥勇中得以成長。

“士不可以不弘毅，任重而道遠”是苗老師的信仰，他手持戒尺，眼中帶光。當年的學生有多恨他，後來的他們就有多愛他。

細細品味苗老師的教育點滴，他給了孩子們最實誠的關心，每個細節都能觸碰到觀衆内心最柔軟的角落。

那個時時刻刻與學生作對的人，其實愛學生最深，他才是學生真正的貴人。

哈佛大學教授約翰·科特認為：那些反對你的人，不是敵人，有可能他們才是真正最大限度能夠幫助你的人。

人在特定的階段，就需要劈頭蓋臉的責罵。越是不留情面，靈魂就能越早清醒。那些逃避的、久久不願直面的事情，必須去面對，然後做出選擇。

在莽撞青春的猛浪中，打醒我們的那個巴掌，其實十分可貴。即便是一顆不起眼的蚌殼，也能被教化成一粒晶瑩剔透的珍珠。

或許，這就是“貴人”的魔法所在。

03 師之嚴，乃人生之大幸

昨天，網上有一條“高中老師在婚禮現場把當年沒收的情書還給新人”的視頻。

有網友評論說：老師就是跟學生沒有血緣關系，卻同樣希望孩子有出息的那個人。

視頻中，老師稱本想高中畢業時返還，但錯過了。随後保存多年，終于在兩人結婚時“物歸原主”。

回想我們的讀書時代：

老師暴怒是為了學生，溫柔也是為了學生;

暫時冷漠是為了學生，熱心腸也是為了學生;

促膝長談是為了學生，大方放手還是為了學生;

一千個學生，有一千種問題，老師就要拿出一千種解決方法。不論他們是如何的嚴苛和不講人情，都飽含着對學生笨拙樸實的關愛。

這讓我想起，我讀碩士期間，曾經為一篇學術論文，被導師多次審閱，然後再反複琢磨，反複修改。

我曾不止一次不懂事地與室友吐槽：受夠了，也崩潰了。

但是，當我捧着“熱氣騰騰”的獎杯時，内心滿是對導師的感激。她卻告訴我：不要驕傲，學術之路才剛剛開始。

年少時憎老師嚴，長大方知恩師情。

教育就是一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，而在被喚醒的過程中，難免遭受指責與敲打。有時候老師對學生的感情真的難以用語言确切表達，但是有嚴師參與我們成長的那一陣子，值得我們懷念一輩子。

戴爾·卡耐基在《人性的弱點全集》中說：

從反對你、批評你的人那兒，不是可以得到更多的教訓嗎？ 敵人對我們的看法比我們自己的觀點可能更接近事實。

所以，傳道授業解惑的嚴師，能夠遇見他們，是我們此生莫大的榮幸！

04 先生之道，值得崇敬

明代詩人宋濂在寫給後生的文章中說：

“先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。餘立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以複；俟其欣悅，則又請焉。故餘雖愚，卒獲有所聞。”

通俗來說，這段話的意思是：

前輩道德聲望高，向他求教的學生擠滿了一屋子，他從不把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。我站在旁邊侍候着，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側着耳朵請教;有時遇到他訓斥，我的表情更加恭順，禮節更加周到，不敢多說一句話;等待他高興就又去請教。所以我雖然愚笨，終于能夠有所收獲。

當老師的威嚴與學生的恭敬碰撞，一段美妙的師生奇遇從此開啟。

無論哪個年代，先生之道，都值得崇敬！

願每一位學生都能心懷敬畏，親其師而信其道，在不知愁滋味的年少時光，遇見能夠引領人生方向的“苗老師”。

走出影院，我依稀看到自己的青蔥歲月，為賦新詞強說愁；也看到手持教鞭的嚴師，追着趕着生怕我們漏解一道習題。

我們不是在最美好的時光遇見嚴師，而是在遇見嚴師後，才鑄就出最美好的時光。

如今，那些認認真真熱愛和“痛恨”嚴師的日子已注定一去不複返。感謝嚴師，感恩遇見！

作者簡介：熹崐，文學碩士，自由撰稿人。心有一片海，夢想仗筆走天涯。

（本文為熹崐原創投稿）