小時候寫作文，面對作文題我絞盡腦汁不知該寫什麼。看我犯難的樣子，爸爸随口說了一句“茶壺裡煮餃子，有嘴倒（道）不出。”我當時連忙點頭稱是，這個歇後語真是太妙了，說出了我的委屈和尴尬。長大之後再來看這個歇後語，才發現它其實是一個很壞的類比。

“茶壺裡煮餃子，有嘴倒（道）不出。”意思是我們心裡本來是有想法要表達，但是口笨舌拙說不出來。真的是這樣嗎？

這個事情應該是這樣的：

第一步，把餃子裝進茶壺。第二步，煮餃子。第三步，把餃子從茶壺裡倒出來。

如果能裝進去，為什麼倒不出來呢？不可能的。有可能的原因是什麼？茶壺裡根本就沒有裝餃子嘛！倒不出也就正常了。很多同學寫作文，經常是手握鋼筆，面對作文本，兩眼發呆，大腦如漿糊，心裡一點想法都沒有，怎麼能寫出好作文？這個時候。如果說他們本來有很多想法的，但是不知怎麼說，他們多數情況下是能夠接受這個理由的。但不幸的是，這個理由是錯的。他們隻是沒有任何想法而已。屬于茶壺裡根本沒有裝餃子啊！

問題來了：怎麼才能倒出餃子呢？甚至怎麼才能倒出熟餃子呢？

很簡單，先裝餃子呗。裝進去的是生餃子。經過開水煮，中間再用勺子撥動一下，讓餃子翻翻身，甚至潑點冷水，然後再煮。煮熟之後，倒餃子的環節就變得很簡單了。寫作的完整的過程不也是這樣的嗎？我們的閱讀和裝入餃子，都是輸入的過程。閱讀的内容，要經過自己的思考、感悟，内化為自己的認識和情感。這個過程和煮餃子一樣，都是加工的過程。而寫作呢，就是把經過自己思考、感悟得出的認識和情感，表達出來。這和從茶壺裡倒出餃子一樣，都是輸出的過程。寫作過程相比前面的閱讀和思考而言，其實是最簡單的一個環節。

我們來梳理一下：

裝入餃子——煮餃子——盛餃子

輸入 ——加工 ——輸出

閱讀 ——思考 ——寫作

理解了上面的道理。你應該就會明白。不會寫作文的根本問題出在哪裡了。

很多同學不會寫作文，大多是因為沒有優質輸入。閱讀的都是膚淺的、娛樂化的内容，比如腦筋急轉彎、笑話、低俗的小說等。讀起來感覺很輕松愉快，為什麼呢？因為這些内容沒有深度，大腦不需要太多參與思考。同時帶來的一個副作用就是，因為内容太膚淺，這些内容讀了也就讀了，讀完之後不會給你什麼啟發，不會有什麼深刻的值得一說的認識。長此以往，表面看你讀了很多書，其實是放進去的都是無色無味的白水，甚至是髒水，根本沒有放“餃子”進去。“茶壺”裡空空如也，倒不出“餃子”也就很正常了。

要想寫出優秀文章，就得提高輸入質量，得放進去“精選的豐富多樣餡料的餃子”。建議同學們多讀讀哲學入門讀物，比如《兒童哲學智慧書》；還有諸如莫言、周國平、林清玄等作家的有豐富思想内涵的美文。少讀那些笑話、腦筋急轉彎、無厘頭搞笑的小說之類的膚淺的内容，減少劣質内容輸入的數量。優秀的内容讀多了，你的眼界也會更開闊，品位會更高雅，低俗的内容就不能再引起你的興趣。

内容要精心挑選的原因，一是要提高輸入質量，二是要讓自己有限的閱讀時間得到更好利用。精心挑選的内容，該怎麼讀呢？要注意的兩條原則是：一要細讀。逐字逐句地讀，而不是快速閱讀，不是掃讀。要把作者的每句話的意思弄清楚，還要想一想如果讓你來說這樣的意思，你會怎麼表達。二要思考。簡單說就是不斷問這樣幾個問題：“是什麼？”“為什麼？”“怎麼樣？”并把自己對這幾個問題的答案寫在書角。

選好書，細細讀，多思考，随手記。

不用太久，也許十本好書讀完你就會發現，自己會有很多想法不吐不快。寫出來的作文也會讓老師同學大吃一驚的。這個道理早在唐代就由大文豪韓愈指出了：“氣盛，則言之短長與聲之高下者皆宜”。

很多同學可能會覺得這樣做太麻煩，不是自己喜歡的。但是你想象一下：按照這個辦法，讀十本書之後，就會寫出十篇以上優秀作文，得到父母、老師、同學的贊賞，甚至在考試時得到高分；說不準還能在《全國優秀作文選》發表作文，得到稿酬樣刊，讓你的文章被全國上百萬的讀者閱讀。這是不是一件很快樂的事呢？想到這裡，你還猶豫什麼呢？

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