孩子在求救的三種表現-tft每日頭條

孩子在求救的三種表現? 昨天接貝貝放學，一看見我就興奮地說要告訴我一個好消息，我問她：“是蘋果大的好消息，還是榴蓮大的好消息？”她說：“是榴蓮大的好消息或者比榴蓮還要大但是一定要快點回車裡說，外面不能說”我猜想是不是選班幹部了，回到車裡，她高興地跟我說：“我換同桌啦”這還真是個比榴蓮還要大的好消息這個同桌之前經常欺負她，貝貝每天回來跟我提起，我會問她是怎麼想的，又是怎麼做的，适當引導給出一些建議，讓她再遇到這種情況可以自己處理，而這次她處理得非常棒，下面我們就來聊聊關于孩子在求救的三種表現?接下來我們就一起去了解一下吧!

孩子在求救的三種表現

昨天接貝貝放學，一看見我就興奮地說要告訴我一個好消息，我問她：“是蘋果大的好消息，還是榴蓮大的好消息？”她說：“是榴蓮大的好消息！或者比榴蓮還要大！但是一定要快點回車裡說，外面不能說！”我猜想是不是選班幹部了，回到車裡，她高興地跟我說：“我換同桌啦！”這還真是個比榴蓮還要大的好消息！這個同桌之前經常欺負她，貝貝每天回來跟我提起，我會問她是怎麼想的，又是怎麼做的，适當引導給出一些建議，讓她再遇到這種情況可以自己處理，而這次她處理得非常棒！

之前欺負的事就不說了，就說這次吧，同桌故意把貝貝的數學本拿走說是自己的，還放到了小櫃子裡，貝貝見她不講理，也沒有争辯，下課先是趁同桌不在檢查了一下小櫃子裡的本子上面是不是自己的名字，确定是自己的後，和老師說明了事情的經過，等上課後，老師就給她倆的座位調開了。

這件事讓我有些驚訝，她處理事情的邏輯很清晰，首先确定證據，然後再和老師說明情況。從前受到欺負她都不敢和老師說，她說老師不喜歡告狀的孩子，後來老師跟她說過，告狀和反應問題是兩回事，之後我也會慢慢引導，讓她終于明白如何反應問題和解決問題。而之所以要回到車裡告訴我，她說是因為萬一同桌的親戚路過聽見了就不好了，一個二年級的小辣椒能想到這些也是比較周全了！[666]