【日記體】畢業回望，感念師恩

---- 謹以此文獻給我的恩師張文忠教授

來源：學術中國原創 作者：徐娜娜 編輯：學妹

本文為 學術中國 原創，未經授權不得轉載。

編者按

徐娜娜用幾篇日記串起和老師相處的點點滴滴，有學術上的幫助、生活上的關愛和工作中的指導。有時候我們離開了一所大學、一個城市也離開了我們熟悉的導師，或者也許幾年也未曾和老師聯系，但是總有那麼一個晚上，微風吹過窗台，能夠想到生命中這場難忘的師生際遇。

轉眼之間，又是一年畢業季。兩年前的我，在老師的栽培下實現了自己讀書以來的夢想---當一名大學老師。在畢業之際寫下的這篇文章，過往的點點滴滴讀來依然真切：

三年前，行李中沉甸甸地塞着自己最初的夢想與父母殷切的期望，我來到了這個陌生的城市開始了新的求學之旅。

三年後，在我即将邁過畢業門檻，踏上工作崗位之際，回首間，我看見了一張張飽含祝福的笑臉：有一直默默幫助我的師兄師姐們、陪伴我度過三年讀研生活的朋友同學們、為我的生活帶來無限歡樂的學弟學妹們，而笑容最為深沉的，莫過于在學習給予我無私指導、于生活點滴間給予我無限關懷的導師。

【初識篇】

第一次見到導師是在我參加2010年碩士研究生入學面試的時候。那時的我，對在南開的學習充滿了向往，對坐在我對面的這位主考官充滿了敬畏。開學一個月後，非常幸運地，我成了張老師的嫡系學生，樂颠颠地給導師發了第一條短信：謝謝老師接受我做您的學生！馬上，老師回複了短信：

2010/11/09 16:58

不用客氣！你們三位新生待會兒6:10到系辦公室，我們說說培養計劃吧！

從這條短信開始，在導師的引領下，我們懵懵懂懂在學術的海洋裡起航了......

【學術篇】

據個人觀察，在學習上導師對我們向來都是“鼓勵為主，‘打擊’為輔”。還記得自己拿着寫完的第一篇文章向老師求教，導師大加鼓勵：不錯不錯，就是有點小問題。我一聽心裡樂開花：竟然遭到表揚了！遂作謙虛狀：老師，您給說說哪裡還有問題呢？導師淡定地在文章上邊指邊說：這一部分......這一部分......還有這一部分......聽到最後，就差參考文獻沒指點了......

師門聚餐，言談中無不是“某某地不久後有某某學術會議”的學術信息交流，路上相遇，無不是“最近讀了什麼書？沒寫點什麼？”的問詢。就這樣，在導師指引下，我開始自己設計題目、寫文章，從文章思路到工具設計到文章修改，無一步驟不拿來“殘害”導師。一旦論文發表，導師總是第一個向我表示祝賀。在申博壓力重重的時候，經導師鼓勵後申請撰寫的英文書評發表了。

2012/10/3（個人日記）

又一篇“一般吧”的小文章發表了。算是“孺子可教”一類的，哈哈，看着老師在陽光下比劃，一顆種子破土而出，長出小芽，長啊長啊，長成參天大樹。當然，我隻勉強屬于第二階段。多少回，得到老師的鼓舞，哪怕寫的東西自己都覺得不忍卒讀，老師還是以鼓勵為主，打擊為輔（當然，如果腦子不轉是悟不出來的---變相自我欣賞）；多少回，心裡帶着歉意奔向圖書館（老師在前面跑你起得晚還睡午覺，想畢業麼還）；多少回，輾轉反側，不是為了找不着對象，是你該看的論文沒看完老師一問學習近況你腦子空白；多少回，心裡默默慶幸，慶幸自己選擇了南開，遇到了一個好導師。

導師就是這樣，在你想要跑偏的時候，一個電話将你拉回正途。95%的電話開場白都是：“又在圖書館學習吧？”所以，一旦你在導師打電話時出現在了宿舍或餐廳這種不合時宜的場合便會死盯着手機，肝兒顫着，萌發出把手機扔掉的沖動。當你去外地參加學術會議糾結着要不要翹掉幾個學術講座一覽當地美景的時候，能掐會算的導師會适時給你來條短信：祝在XX學習愉快！如此，以最快的速度幫你擺脫糾結。

當然，導師也不總是那麼順着我們的，一次畢業論文開題着實讓我見識了導師嚴格的一面。辛辛苦苦做了很久在我看來精心設計的三個研究方案，被導師毫不留情地一一槍斃，留下我懵在原地。導師一番指導後問：“怎麼樣，這下有鳳凰涅槃的感覺了吧？”我一聲不吭，心裡恨恨地想：還涅槃呢，都燒成土雞了！見我不說話，導師笑着說：“回去寫一份開題心得吧，留給下一級的看。”一回宿舍，我打開電腦，記下了下面的文字：

2012/3/16

論文題目又被斃了。彷徨？抑郁？大聲地笑，苦笑，流淚，默默地流，默默地擦掉。沒有用，娜娜，該充實自己了。

這是讀研期間唯一一次為學習流眼淚，我知道，這研究設計裡有導師厚重的期望。開題結束後，我便把繼續收集文獻的事放到一邊了，而導師卻幾次送給我與畢業設計相關的最新文獻，這讓我的心裡充滿了愧疚、不安與感動。

【工作篇】

如果不是看門大爺常駐學院，我猜導師大概是去的最早走的最晚的了。PBL，IEL，上課，學術會議都可劃歸到導師生活的“關鍵詞”中去。面對經常喜歡睡懶覺的我們，導師曾苦口婆心勸我們“回頭是岸”要勤學上進，而我等賴皮則運用強盜邏輯極力予以反抗。

2012/11/28

老師說：“早起的鳥有蟲吃”。我說：“晚起的鳥也有蟲吃，而且吃的更好（這是引用導師在研一上課時目睹我們上課鈴響了還在狂吃大嚼後發出的感慨）”。老師說：“早起的蟲被鳥吃”。我說：“所以，就不能早起”。可是不早起，圖書館裡就沒位置，被早起的鳥們都占了。吃的是好了，學習的地兒沒了，隻能在七教晃悠，抱着電腦找教室。碰見老師了，果不其然近期很累，明顯憔悴。千言萬語地，一句話也說不出來。老師揮揮手，說：“還趕着上下一節課呢”。我趕緊補上一句掩飾心裡的酸澀：“老師真是毀人不倦啊！”跟在後面的學妹頓時笑傻了。

且不說導師毫無發福的可能性，在導師的引領下，放眼望去，他的學生沒有一個被“肥胖”所困擾，吃嘛都胖不了，唉......

【生活篇】

導師的字寫的很棒，批鬥我：話說這個詩人寫的字不怎麼樣啊？（冤枉啊，我可從來沒自诩為詩人，再者，咱的字寫成那樣完全是筆有問題）；導師歌唱得很棒，而且喜歡飙高音：我要開始唱了，你們準備好手機，時刻準備撥打120！；導師乒乓球打得很好，好到什麼程度呢？話說迄今為止我還沒有見過老師輸過球！（事實上，他打球我從未親臨現場）；導師善吟詩作賦，比如學院聚餐現場吟誦的打油詩一首在校園網上廣為流傳；導師非常體恤學生，知道咱眼神不好使，師門聚餐特地坐在入口對面，在向我等眼拙之人揮手仍不奏效的情況下，非常considerate地說：“下次就該拉個橫幅啦，就像接機那樣的”。

轉眼間，在學校的最後一個元旦來臨了。

2013/1/2

三個千年一遇的極品學生給老師買了小禮物，外帶一張寫滿了祝福的賀卡。果不其然被某人猜中，老師更喜歡的是帶文字的賀卡。老師打開賀卡邊讀邊笑，讀完了，說：“來，吃點零食”。我們三個忍着口水，剛走到桌邊，老師說：“我再看一遍”。好吧，再看一遍（老師啊，吃東西的時候能不能不要轉移話題啊！）。第二個topic是什麼呢？論文。我仰天長歎：“我就知道這肯定是下一個話題！”老師頓覺甚為惋惜：“這個其實應該是第一個講的哈”（老師啊！！！！！！）。聊了一個半小時吧，零食幫老師解決了，老師笑着說：“等你們走了，我再看一遍”~~

【尾聲】

其實，琢磨寫點東西送給我的導師這一想法已經醞釀了很久了。隻是，每當我提筆的時候，都不知要從何寫起。因為，導師對我們的好，遠不是一篇文章、一本書、或是三天三夜所能道盡的。他對我們有仁慈與包容，他給予我們鼓勵與關心，他亦師亦友，可親可敬，是我們的好導師，也是我們精神上的CAPTAIN。三年裡，無論是學習，生活還是求職，因為導師的引導、支持與鼓勵，一路走來，我收獲了許多許多，最終如願以償地實現了自己的夢想---大學教師。我想，在此引用與天津醫科大學領導談話時某領導總結的一句話大概是最貼切不過的了：

你的導師改變了你的人生。

昨晚，小聚散會之際，師兄先開口：“行吧！”我大喊一聲，“打住！老師，我們都讓您給影響了”。說完，大模大樣地在導師和師兄面前聲情并茂地演繹了一回導師的經典口頭禅：“行吧！”“就這樣吧！”“再說吧！”。語罷，三人集體大笑。

“行吧”，就先寫到這吧。從心底裡向我可親可敬的導師真誠地道一句：

感謝老師三年以來無私的關愛與栽培！

老師，您辛苦了！

寫于南開西區公寓7-2-203

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