随着我國教育的質量和水平的提升，對幼兒園提出了更高的要求：在新時代背景下不斷創新，引進豐富多彩的遊戲，以激發幼兒學習的興趣，促進幼兒身心健康發展。那麼，幼兒園如何發掘、構建優秀的遊戲，使其煥發新動力，在培養幼兒運動技能的同時提升運動智慧？

9月25日，2021中國幼教公益論壇--主題論壇“優秀遊戲新動力”，4位演講嘉賓帶來精彩分享。

湖南師範大學教育科學學院教授、中國學前教育研究會遊戲與玩具專業委員會副主任曹中平帶來“民間體育遊戲及其課程化探索”主題演講。

從民間遊戲和體育遊戲的含義特點結合看來，民間體育遊戲是基于簡易材料，采取運動競技方式，并且在一定地區流行的遊戲，包含徒手遊戲和器械遊戲、個體競技和團隊競技、力量型競技與技巧型競技等多種形式。

民間遊戲作為學習經驗的載體，隐藏着豐富的學習經驗。然而，民間遊戲數量多，地域性強，适宜幼兒發展水平的卻不多。

為此，幼兒園有必要基于幼兒的發展水平選擇适宜的遊戲，并且透視其中的“經驗生長點”。以這些民間體育遊戲作為幼兒園體育遊戲的基點，通過幼兒遊戲行為的觀察，透視其中包含的學習經驗，進而借助經驗鍊條，和幼兒一起生成新的體育遊戲。曹教授表示，本質上，遊戲課程化的過程就是遊戲不斷轉換、變化的創新過程。

那麼，民間體育遊戲如何轉換？曹教授提出，根據“取其精華、去其糟粕、古法新玩”的基本原則，結合幼兒園教育和兒童年齡特點，運用分離、嫁接、移植、轉換、改造創新等方式，将民間遊戲融入幼兒園遊戲課程，構建一種新型的幼兒園體育遊戲體系。

一要基于“發展适宜性”原理整體繼承遊戲，如遊戲内容的選擇上要與季節相吻合，遊戲内容的安排必須适合不同年齡兒童的發展水平與需求，并要與與地域文化相适宜。二要運用“變式”原理多路徑改造遊戲，如替換遊戲内容、改變遊戲玩法、擴展遊戲價值、變換遊戲形式等。三要運用“遷移”原理創新遊戲，一個遊戲的方法與形式，發散想象出不同的遊戲，制定相應遊戲規則等。

遊戲以其獨具的魅力深受不同年齡段幼兒喜愛，幼兒園運動區域活動如何組織與實施？湖南省人民政府直屬機關第三幼兒院書記、劉娟院長帶來主題演講。

幼兒園活動區域是根據幼兒生理、心理特點及基本動作、運動能力發展特點，在運動活動中為幼兒提供多個活動區域環境，投放不同運動器材，幼兒自主運動的活動形式，具有趣味性、自主性、整體性、層次性、合作性特點。運動區域活動可以促進幼兒身體發展、心理發展和社會性發展。

幼兒園運動區域場地如何規劃與創設？針對戶外環境打造，劉院長表示要充分利用平面空間的性質與功能、立面空間的融合和部位、空中空間的串聯和多樣性，戶外三聯空間的合理利用，延展了空間，促進幼兒動作發展的全面性。針對室内環境的打造，劉院長從走廊、樓梯、教寝室空間的利用舉例，提倡要樹立一種理念：為幼兒打造處處可運動的環境，為幼兒打造有意思的環境。創設的原則包括整體性、多樣性、融合性、挑戰性、科學性。

幼兒園運動區域如何組織與實施？遵循“腦體雙優”觀點，開展一物多玩（發散思維）、多物一玩（聚合思維）、多物多玩（創造性思維）活動。運動區域活動可以多種運動狀态無缺運行，達到心理社會素養整合培育。在此中，教師要做一個合格的支持者與推動者，要學會觀察、學會傾聽、形成兒童視角；尊重幼兒、相信幼兒，修煉敬畏之心；勇敢嘗試、善于反思，錘煉實踐智慧。同時，利用科學方法進行幼兒運動量測量，确保自主運動區域活動強度是科學合理的。

演講結尾，劉院長提出構建運動區域的幾個觀點：全園參與、有汗有趣、安全有序、身心健康。

親子遊戲大家都不陌生，“多功能”親子遊戲又是怎樣的呢？

湖南省萬嬰集團總園長、湖南省學前教育學會事業發展與管理專業委員會常務委員、長沙市雨花區民辦學前教育協會周隽副秘書長在演講中提到，“多功能”親子遊戲是一種将親子遊戲定義擴大化，突破傳統親子遊戲的形式，一個遊戲多種玩法、一個主題多個遊戲、一個遊戲多人參與。

“多功能”親子遊戲可以增進親子之情，增進鄰裡之間的和睦關系，增進家庭、社區、幼兒園三位一體的有效合作，促進孩子身心健康成長，激發孩子的内在潛能。

“多功能”親子遊戲如何設計？首先要有效劃分“多功能”親子遊戲類型，如按遊戲内容劃分，可以分為體育遊戲、音樂遊戲、娛樂遊戲等，按遊戲組織形式分，可分為平行遊戲、共同遊戲等。遊戲内容來源于《0-3歲全腦開發親子遊戲大全》《中國兒童智力遊戲》等專業書籍資料；設計流程包含确定目标-梳理準備-拟定步驟。

如何組織好“多功能”親子遊戲？周園長說：活動前要充分調動家長的參與積極性；活動中每個環節的指導語要簡單明了，便于家長理解和互動，教師要進行細緻觀察、及時調整；活動後要注重互動分享、家庭延伸、課後反思、跟蹤指導。

周園長表示，要關注每一個嬰幼兒的發展健康，幫助每一個家庭構建科學的育兒理念，讓家長真正參與到早期教育的過程中，更好地促進孩子的發展。

棋類遊戲是幼兒喜聞樂見的一種遊戲方式，更是促進幼兒發展的一種良好途徑。通過棋類遊戲，可以鍛煉幼兒的邏輯思維能力，促進其社會性的發展，也有助于傳承優秀的中華文化。

湖南省浏陽市湘鵬幼教集團楊春香園長從民間遊戲棋類簡史談起，向大家介紹棋類遊戲的悠久曆史和豐富内涵。

“棋”是棋類遊戲的統稱，是一種文化現象。棋盤、棋子和棋規是“棋類三要素”。楊園長着重介紹适合在大班幼兒中開展的民間棋類遊戲：到達類（雞蟲棒棋、跳棋、飛行棋、路徑棋）、封鎖類（憋死牛、貓捉鼠棋、大斜方棋）、占地類（圍棋、翻轉棋、鬥雞）、成形類（五子棋、四子連連）、滅子類（殲敵棋、六子棋）、取子類（金字塔棋、石頭剪刀布棋）、争子類（占角棋、六色記憶棋）、分投類（四碗棋、播種子）、滑道類（華容道、停車場）。

楊園長現場演示了虎雞蟲棒棋、圍棋、五子棋、鬥雞等棋類遊戲的玩法，并舉例證明棋類遊戲蘊含的事物關系、空間意識、序列、情感、自我認同、數字與計數、專注性、判斷與反思等關鍵經驗，分享基于關鍵經驗的棋類遊戲的觀察與記錄方法。楊園長表示，理解始于觀察，讓我們用專業的眼光觀察孩子，用适宜的方式支持幼兒，在恰當的時候助推幼兒的發展。

2021年9月24日-26日

廣州·琶洲保利世貿博覽館

2021中國幼教公益論壇

第十二屆屆華南國際幼教展

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