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不久前，杭州市鳳凰小學的一名學生家長，因學校不公布考試成績，怒打市長熱線進行投訴。家長說：“我們學校五年級所有學生都不知道自己語文、數學、英語的分數，而區裡其他學校的學生都知情，已向老師反映，告知是校方規定，我不認可，要求給予合理解釋并答複。”

當這條投訴轉到鳳凰小學時，校長缪華良表示，不會因為家長的投訴而改變學校的做法。學校在2017學年定下了一條鐵律：任何一位老師不得将分數告訴學生及家長，也不能在校内公布，分數隻是對學生等第評價的一種參考與轉換方式。這條鐵律确定下來後，由學校教導處嚴肅紀律，全體老師一起配合，頂住了壓力，拒絕了各種形式打探學生分數的要求。

在缪華良看來，不公布學生的考試分數，是淡化分數競争、注重多元評價的一種科學的評價方式，可以減少學生間的橫向比較，不再出現分分計較的現象。

一所知名公辦小學校長說：“我贊成鳳凰小學的做法，學校不能為家長的焦慮推波助瀾。”

杭州市另一所公辦小學是這樣做的，成績報告單上是等第評定，但班主任會給每位家長發短信，告知孩子各科成績、錯題以及在班級大緻排名。該校校長表示：“與其家長一個個來問，不如讓老師主動告訴他們，但每個家長隻知道自己孩子的情況。”

某公衆号圍繞這個話題做了一個調查，約5000名家長參與。83%的家長希望看到成績。其中，52%的家長選擇既希望看到分數，也想看到等級評定。而家長們想看到成績的原因非常一緻：不公布分數，就不知道孩子的知識掌握程度，也不知道他在班裡、年級裡的表現，到了小升初、中考和高考時，成績依然是最關鍵的因素之一。

有家長認為，不公布分數對于中低分數段的孩子更不公平：“低年級學生不知道分數隻知道優良等級，容易讓孩子和家長自我感覺良好，等到了高年級才發現孩子成績不夠好，就來不及了。”

有家長反問：“小學不講分數，隻用優、良評定，一到初中分數的重要性瞬間體現，半分都足以影響年級排名。這讓孩子和家長們如何快速轉變？”

有的家長表示擔心：“沒有分數，更加不公平，你怎麼能保證優良中的評定依據究竟是什麼，會不會有老師的個人喜好在裡面？”

有家長建議，想要保護孩子不受成績、排名所累，可以把成績、排名私下發給想要了解的家長，讓家長做到心中有數。

更有家長指出，想要真正幫助孩子查漏補缺，就應該連試卷一齊發回，“查漏補缺也可以有方向，啥都不知道，隻知道一個優秀或者良好的結果，這麼模糊，怎麼給孩子科學合理地規劃接下來的學習呢？都說教育要是适合的才是最好的，可連孩子錯在哪裡都不知道，怎麼知道制訂的目标适合不适合呢？”

這件事在網絡上也引發熱議，大家紛紛參與讨論。下面來聽聽各方人士代表的意見——

教師評論

讀懂等級制評定更重要

■鞠鋒

學業評定實行等級制的首要初衷，就是降低孩子對分數和排名的敏感度，以免影響孩子的自信心。但等級制的出現，讓在中考、高考壓力下焦慮的父母們有些不知所措，他們無法從等級制中獲取他們需要的那種直觀量化的信息。無法直觀量化，不少父母就覺得不能準确了解孩子的學習情況，就難以“提優補差”。

學校拒絕告知分數，讓父母們焦慮更盛。但家長們與其倒逼學校公布分數，不如認真領會等級制裡蘊含的豐富信息。

橫向對比等級，了解孩子學習狀态。如果成績單上的考試科目都是良好或優秀，父母需要橫向比較同一科目的等級。同一科目，分平時成績、期末成績、總評三個橫向指标。如果三個指标都顯示優秀，說明孩子學習狀态較好；如果三個指标差異大，或者隻有期末成績優秀，說明孩子學習狀态不穩定。此時的孩子，正處于十字路口，迫切需要父母介入。如果父母錯失良機，孩子就會繼續“滑坡”。慢慢地，孩子的學習情況會越來越嚴峻。

家長熱議

知道分數才能“對症下藥”

■劉敏

考試目的何在？無非是檢查孩子一段時間内的學習效果。然後，家長依據孩子的考試分數，找出孩子的薄弱環節查漏補缺。

既然有了考試，就必然有分數；既然有了分數，家長就必須有知情權。

不能說為了保護孩子的自信心，為了弱化排名，學校就不把分數告訴家長。我贊成不排名，也贊成不公開分數，但反對不把分數告訴家長、告訴孩子。每次考試，都不把分數告訴家長，家長怎麼能了解到孩子的學習究竟處于一個什麼樣的水平呢？不了解孩子的學習情況，怎麼能幫助孩子提優補差呢？

在應試教育的大環境下，單純依靠等級制評定并無太大意義。畢竟孩子要通過中考和高考這兩道難關才能上高中、上大學，僅僅在平時弱化排名其實并不能化解家長的焦慮情緒。再者說，不公開學生成績未嘗不是一種過度保護，不僅難以真正保護孩子的自信心，反而容易導緻孩子不重視甚至忽視考試。

家長熱議

不必對分數斤斤計較

■夏鈞

我非常贊成不公布分數、不公布排名。一旦公布分數，必定會有家長通過詢問了解其他學生的分數情況私下進行排名，等級制評定“弱化排名，保護孩子自信心”的初衷就難以實現。

孩子的考試分數隻是一個單純的數字，家長不能隻關注分數，更應注重提高孩子的綜合素質。家長們與其在考試成績上為一分兩分的得失而斤斤計較，不如多花些時間和精力幫助孩子養成良好的學習習慣，培養多方面的興趣愛好和特長，做一個全面發展的人。

值得注意的是，學校不能隻把考試的分數作為評定等級的依據，還應該把孩子錯在哪裡告訴家長，這樣考試的目的才能達到。

對此，你怎麼看？

(來源:半月談微信公衆号)