早上，被手機的鬧鐘吵醒，睜開眼，又是忙碌的一天。

出門前，打開天氣軟件查看今天的溫度，看是穿透氣的跑鞋還是輕便的闆鞋。

到公司，打開手機、電腦，面對各種word、PPT等文檔忙碌起來。

中午，打開訂餐APP，看看有什麼特價午餐，叫個外賣。

下班，來到菜場，對着攤位的二維碼掃碼付款。

夜深了，躺在床上，打開網易新聞，看看今天發生了些什麼。

這生活中一幕幕再日常不過的場景，都離不開一樣東西，那就是：程序。

我們已經習慣了一支手機“打天下”的生活：公交、地鐵的掃碼入閘、便利店的掃臉支付、出入小區的健康綠碼，各種“人工智能”的客服電話，微信的語音轉文字，無人快遞倉庫等等。

科技已經在不輕易之間，漸漸滲透到我們生活中的每一個角落。在享受這科技給我們帶來的便捷同時，更多的家長也在思考着：如何讓孩子在未來更好的适應時代的發展，甚至成為引領者。

所以，越來越多的家長，開始讓自己的孩子接觸編程，倒不是為了以後能成為高科技的從業者，而是希望能夠在時代背景下，不會成為那個被Alpha Go打敗的棋手，而是成為全新一代的“後浪”。

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那麼，學習少兒編程會很難麼？

答案當然是否定的。就像你打開微信，發送消息或是看朋友圈。少兒編程一直都是以孩子的實際接受能力為主，并以趣味性的方式來教學。

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那麼，少兒編程到底是在學什麼？

其實兒童學習編程，主要是在培養編程思維，亦稱為計算思維。編程思維主要培養的能力有：構思能力、邏輯能力、抽象能力、觀察識别能力、分解能力以及調試修正能力。

• 構思能力

讓孩子先在腦中構思想要實現的作品效果，然後再動手操作來實現效果。

• 邏輯能力

培養孩子考慮事情的邏輯性和全面性，逐漸避免因遺漏某一種可能性造成的意外情況。

• 抽象能力

培養孩子學會忽略事物繁瑣複雜的細節，找到關鍵的問題或重點。例如：地圖就是展示世界的簡化版本，為我們省略了不必要的細節。

• 觀察識别能力

培養孩子發現一些“可以重複”的單元，利用計算機技術去整合。舉個簡單的例子，計算(1 5) (1 5) (1 5) (1 5)相當于(1 5)×4，其中每一個(1 5)就是一個可重複的單元，或者說是一種模式。在解決實際問題時，模式并不都是顯而易見的，有些模式是隐藏的，這些都考驗孩子的觀察力和識别力。

• 分解能力

培養孩子學會将複雜的問題進行拆解，拆解成一個個小問題，再逐一擊破。使用簡單的方法去解決複雜的問題。

• 調試修正的能力

在作品多次運行測試的過程中，培養孩子對問題獨立調試修正的能力。在這過程中還涉及到多種綜合素養能力的提升，比如抗挫折力、觀察力、專注力等。