對于不少文科同學來說，地理是一門頭疼的學科！看看下面這位地理老師的經驗吧~~

很多人都來問我，老師地理怎麼學？我平時學的很認真但是分數還是不理想，區域地理怎麼學，地圖怎麼背，知識點怎麼背？等等問題，我其實解答了很多遍，可是講了的懂了一波，另外一波沒聽過的很多親們仍然是不會，所以我打算寫這篇文章，希望對諸位高考學子有所幫助，咱們先說幾大誤區：

1、死記硬背

在高考考題越考越靈活的今天，還仍有一大群親們學習時候在死記硬背，有的甚至背的是什麼自己都不知道，真的挺可怕的，首先我要說這種學習方法是比較愚蠢的，也是很低效的，根據新課标對大家的要求，是培養考察大家的地理思維能力，是要求大家做到對知識點的靈活運用而不是學死了。

再例如我給大家說一個切身的東西，我們在講河流治理時候講過一個河流叫田納西河，可是我們平時練習冊上的題，考試的題，高考題裡會考田納西河嗎？

不會的，一般都會考什麼長江黃河，現在長江黃河都考惡心了，考什麼，任意一條河流都可能出，比方說給就給你個經緯網不給其他條件就問你，A河B河，R河Q河的河流水文特征，或者直接說讀圖，下圖為我國某地區或者南方地區某河流的示意圖，結合所學知識讀圖回答下列問題。

有木有啊，有木有，如果你是把田納西河背會了，考試時候考你的是熱帶雨林地區河流，考你A河B河，R河Q河，你認為這道題能給你多少分是吧，那麼大家要說了那我們學田納西河有什麼用？平時考試為什麼這麼考？所學的知識和考題為什麼差别那麼大？

前面我們在舉例子時候已經說明了這個問題，不過還是有人會問，我地理上課聽課也很認真，為什麼做題沒思路？

這裡我就要和大家說了，這就是沒有理解學的意思了，其實我們這裡的學不僅僅是要學課本上的知識，更重要的是學會分析這類問題的方法，也就是分析河流水文特征的方法，知識隻是個載體，引導出來分析方法才是我們要真正學的，否則你背會一個不去分析，這個是你是可以了，但是給你個區域你照樣不會，為什麼？

不正是因為你都不知道如何去分析，隻會盲目的背，不去分析不去總結，憑借着自己的記憶真的能學會那浩如煙海的知識嗎，豈不是很悲哀的一件事？這不就是大家的現狀嗎？

所以大家要知道我們要會學習，才能學好習，我們應該學的是老師講的各類問題的分析思路方法，你例如就田納西河為例子，我們應該學的是河流應該從它的水位高低，水系特征，流量大小，流速大小，含沙量大小，有無結冰期，有無淩汛，汛期枯水期時間及長短，水能蘊含量大小，航運價值，河流補給類型等等方面去分析，

如果每個地區你都按照這個去分析，想想你隻要基礎不差，再加上會分析會定位，這分得來難道是件很難得時期嗎？總比咱們死記硬背要高效的多吧，所以學會了分析方法才是正确的學習方式。

河流分析是如此其他的其實也是如此，不要覺得文科隻是背背就能考分的，其實抱有這種态度的人往往成績都不是很理想，不信你可以問問你們的同學或者學長學姐，問他們學習方法，

如果他們說死記硬背就可以學好的話，那麼你可以問問他們，他們的地理成績如何，我相信大多數都不理想，所以大家要知道，學知識要學懂了學通了就要學它的分析方法，這樣才能活學活用，真正的學會知識。

2、地圖的錯誤認識

有的人讀完了我第一段話，知道如何學習了，但是又會接下來問一些列問題，例如老師地圖用不用背呀？老師地圖怎麼背呀？背那些重要的經緯網有用嗎？背地圖有哪些技巧方法？怎麼才能最快的背會地圖呀？地圖太多了根本就看不完呀？怎麼讀圖呀，怎麼培養讀圖能力呀，

我感覺一看地圖就看不進去和看天書似的？我就想說那麼多地圖你都能背下來嗎？不可能的對吧，那地圖怎麼去學去看那？

其實這又是大家的誤解，地圖這個東西也不是背的，我認為應該是多看的，去熟悉的，而不是像有的人說去背經緯網，北緯30度經過什麼什麼，東經60度經過什麼什麼的，背的自己惡心了吐了都不知道自己背的是什麼，再有這樣背下去的倘若高考不給你經緯網隻給你個輪廓怎麼辦？

所以地圖也不是死記硬背的，地圖應該怎麼去學怎麼去看那，我認為地圖咱們應該要多去看就好了，每天你可以看一個國家或者一個地區，慢的例如看個日本朝鮮半島啥的，快的可以看東亞東南亞南亞這麼去看，每天不需要花費太長時間，10分鐘就差不多，利用一個課間或者閑散時間，自習時間去看，兩三天攻克一個區域，每次看都在腦海裡蓄存起來，慢慢的腦海裡儲存的多了你就熟悉區位了，熟悉位置了，當然看地圖時候你不能死盯着去看，應該如何去做那？

我們應該看一張地圖就應該去思考去看這個圖裡有什麼地理事務，找出來，因為高考時候地圖圖文類的題占了大半壁江山，

所以我們高考時候應該掌握的一個技能就是讀圖，但是大家往往欠缺的掌握不好的恰恰是讀圖分析能力，那麼如何去讀圖那，怎麼培養讀圖能力那？

我建議大家剛開始時候看圖時候那個本，記下來你看出來的地理事物，可能剛開始看時候讀出來的少一些，沒關系沒有人是下生就會看地圖的，都是學出來的，

如果你覺得你的讀圖能力很差，也可以把自己讀出來的找老師或者學霸看，讓他們指點你一下哪裡沒看出來，然後去反思總結，多問自己幾個為什麼，比如為什麼自己沒用分析出來，下次争取改變一些，每一天都在訓練每一天都進步一點，

這樣慢慢的你的讀圖能力就會有很大的提高，隻要堅持一個月最多三個月你就可以把讀圖能力訓練的很棒，在碰到題分析起來就不會太費勁了。

3、刷題題海戰術--五道題理論

有人又要說了我認為地理需要多做題，多做題才能理解才能把知識學好，多刷題才能學好知識等一些言論，确實你刷題肯定能提升地理成績，可是這屬于一種很低效的學習方法，也是代價很大的一種學習方法，為什麼那，你要考慮，

你在某一段時間地理時間用的多了，其他學科用的時間就會減少，其他學科學習時間減少，就會影響你的整體成績，你假如這段時間苦學苦刷題目可能你地理會提升20分，而其他科由于時間的減少，一科下降5分，這就25分，裡外裡總分不升反降，

如果說高考就考一科那可以任意刷題，可是高考要考六科，咱們要處理好整體與部分的關系，部分東西進行優化才能使得整體得到提高。

再有為何說題海戰術比較低效？大家試想一下，我們做題是不是都是這樣，做完對下答案，最多用紅筆改一下也不去思考，就做下一題，其實這樣不去分析不去思考，我認為做再多題也是無用功，做了也白做，因為本末倒置了，

為什麼？因為我們做錯了應該去分析為什麼做錯？怎麼做錯的？答案是怎麼寫的我是怎麼寫的？我的思維哪裡出現了偏差？等等方面，去分析思考後總結經驗下次就會有提升，其實我們刷題不在于量，而在于精，弄懂做過10道題，其實對你幫助比你做100道題一知半解要強很多，而非常遺憾這樣做的親是非常少的。

所以我提出了一個五道題理論，這是個什麼理論那？就是我們做題時候碰到一個陌生的題型或者題，第一次做往往會做的很差，即使覺得聽課聽得再好也有很多會出現這種狀況，出現了沒關系，畢竟第一次碰到。

那麼我們應該怎麼做那，首先去對答案，看看哪裡對了哪裡錯了，和答案解析思路哪裡出現偏差了，對的也要分析為什麼對。因為有可能是蒙的，錯的更應該注意哪裡思路不對，找到了我們撥亂反正，争取下次不錯，沒想到重點看，想一下為何自己沒有想到，然後給它補入自己的思維。

有的看不懂的可以詢問學霸或者老師将它弄懂，這是第一步。如果第一步做好了，在碰到類似的第二題時候，你就會感到自己有了一定的提升。

但可能還有些方面沒有把握準，這沒關系，一兩回還是生的嗎，到了三回應該就差不多了。

而此時你就要去思考總結，這時候就是個升華的過程，這一類型題應該去分析思考，答題思路該怎麼勾劃，到了四五道題就是不斷完善思路和精确答題術語的過程。

五道題之後再遇到相似的問題就會覺得小菜一碟，迎刃而解。

4、關于記筆記

有人又有問題了，那筆記的問題怎麼辦，怎麼解決，可以買網上哪些所謂的學霸筆記嗎，或者看那些，

其實我個人認為最好的方法還是自己記筆記最好，

一自己記可以加深印象，

二可以根據自己情況來制作個性筆記，例如标注重點了，還有自己對知識的一些心得了什麼，

三那别人的筆記因為對方學習的狀況和你有差别，可能你認為重點的别人并不認為就沒有記，參考的價值就不大，再有别人有的地方是略記或者自己的注記，你看不懂或者理解偏差反而會影響你的學習。

所以我認為筆記最好自己記，根據自己情況來記，怎麼記？如何記那？

我認為這樣記最好：首先老師上課講的重點，自己認為的重點難點易錯的，以及對知識點的感悟，自己答題的思路，以及一些自己腦海裡一閃而過的思想。

5、關于教輔

有人說教輔多買多做幾套需要，我認為不需要，隻需要選一本精良的教輔吃透就可以，因為練習冊題翻過來覆過去都差不多，大同小異所以吃透一本足矣。

學會總結、思考和分析！

我們平時時候會出現各種各樣瑣碎的地理知識點，例如各主要河流的水文特征，各個季節出現的地理事物，北京時間幾點全球的今昨天之比，什麼城市再哪個氣候區等等這些問題，再高考時候，

文綜2個半小時要做3科，所以時間比較緊，可謂寸分寸金，你再這裡如果考這種題，總結過一眼就能看出的話，節省時間才能更好的為下面的大題解答提供充足時間。

我們再舉幾個例子，在例如一些問題都有相同或者相似的答題思路解題方法（地中海地區和我國新疆瓜果蔬菜甜的原因，魯爾區改造對于我國遼中南和山西能源基地它的借鑒，

再如馬達加斯加島東部，澳大利亞東北部，巴西東南部的熱帶雨林氣候等等），這就要我們善于總結，平時做題時候我們就去做這件事情，我們要學會善于發現高效學習。

學會思考第一部分已經說了不加以贅述。

學會分析其實就是對學習的一種升華，是能力的一種展現。

6、關于答題思路的構建

平時我們在做題時候就應該逐漸的将我們的答題思路拓展開來，使之真正的變成溝通所學知識與高分的橋梁，我們所學的知識以前已經說過并不單單是學會了課堂上那些就完事了，而是要學會分析各類問題的方法，

我們學會了分析方法就要去實戰，實踐是檢驗真理的唯一标準，所以我們要做到理論聯系實際，看看我們真正學會了知識、學會了分析還有哪裡差的，通過做一定的題目，去感悟去分析去總結，逐漸的将差距思路補回來進而完善我們的答題思路，這樣做下去這樣我們就會答題了。

我們在學習地理時候，其實可以把它們想象成人或者我們熟悉的事物，這樣更便于我們的理解，比方說，我們學習環境退化時候就可以想到我們人類工作，

我們人類工作學習需要休息，休養生息才能更好的學習工作，否則就會導緻過度疲勞，過度疲勞之後我們就會産生身體問題，甚至進而過勞死，人類不休息都不行，更何況大自然，

大自然和人類是一樣的有自身的修複能力，如果你一直開發，不去讓其休息，他也會出現問題---即環境問題環境退化，再加劇就會出現更佳惡劣的問題，這和人類其實沒什麼區别的，所以我們是可以将一些晦澀難懂的拟人讓它活靈活現的出現你的面前，方便大家理解。

最後我想在說一個問題，有的同學們覺得地理特别抽象和生活沒太大關系，我想說，生活之中處處有地理，時時有地理，例如陰晴冷暖，晝夜更替，日長日短，抽洗臉池子按鈕的旋轉，冬夏季節影子長短等等，都有地理的影子，因此地理就在我們生活中，它是看得見摸得着的，學好地理其實真的不難，大家一起努力加油！