昨天後台有位家長留言說：如何提高孩子的識字量？

一二年級的孩子因為識字量太少，很多問題無法理解，包括閱讀理解、看圖寫話和數學的文字題。甚至有的孩子連連詞成句這部分的内容也做不出來。寒假到了，正好可以制定一個系統全面的識字計劃。

首先，教材的生字包括會認字和會寫字兩部分。會認的字要求會讀，知道字的讀音；會寫字的字就要求會讀、會寫、會組詞、會造句，知道這個字的結構、部首、讀音、筆順等。

實際教學中，老師還是要求孩子會認的字也一樣要會寫。為什麼呢？主要是為了增加孩子的識字量。會讀隻是很淺顯的識字，這也是課本中出現很多篇課文同時要求會讀某個字的原因。會讀，其實并不能實質性地提高孩子的識字量。沒有進行深度學習，孩子是無法全面記住某個字。

如果孩子能寫這個字，那麼自然也能認這個字。會讀的字中有很多字比較難寫，筆畫太多。要是全讓孩子寫，那孩子的負擔就太重。

這點就很矛盾，一方面要求孩子識字量增加，一方面又不想增加孩子負擔。那麼怎麼去平衡呢？

那在給孩子定識字計劃的時候或許可以這樣做：首先是課本的字，會寫的就一定要會寫；會讀的字呢？進行删減，可以參考我們後面更新的内容。我們會對一二年級的會讀的字進行删減，選出一些常用的字。 家長也可以自己進行删減。那麼該如何選擇？首先是常用字、其次是高級詞彙（就是在寫作中的加分詞）。

當然，如果孩子願意，我們建議所有的字都要掌握，畢竟現在不學，未來也要學，但未來不一定能學得像現在這麼好。

寒假要給孩子制定識字計劃，可以從課本開始，會的字可以忽略掉，不會的字重新查字典。下面我們制作了一張表作為參考：

詞語解釋很重要也是很枯燥，孩子要造句、運用都需要知道大體這個詞語的意思，否則就會引起笑話。

家長可以參考上表自己繪制和編寫，制作成空白的表讓孩子寒假在家學習，今天要學幾個字就弄幾個。

下面配送一張A4紙打印版：

家長老師可以根據自己的要求打印給孩子填寫，這是課内的學習，而課外的積累同樣受用。

除此之外，增加課外閱讀，也能有效地提高詞彙量。

舉個簡單例子：一年級的孩子形容天空會用藍藍的；到了初中，形容天空可能是用藍藍的、蔚藍的；而到了高中，形容天空的詞可能是藍藍的，蔚藍的，碧藍的……那作家會怎麼描寫天空呢？

在巴金的《家》中，有一個描寫天空的句子：天空一碧如洗，燦爛的陽光正從密密的松針的縫隙間射下來，形成一束束粗粗細細的光柱，把飄蕩着輕紗般薄霧的林蔭照得通亮。

再舉一個很通俗的例子，看見晚霞，普通人可能會說，好美的晚霞啊!而王勃是這樣說的，落霞與孤鹜齊飛，秋水共長天一色。

舉上面的例子意在讓家長知道，詞彙量更多，孩子就有更多的選擇。說得功利一點，孩子不積累點好詞好句，寫作文怎麼湊夠800字？

通過閱讀， 孩子詞彙量豐富了，對這個世界的理解也會不一樣的。所以，寒假的時候，可以多讀一些優美的散文和古詩詞。