紙工《小貓》

【活動設計指導】 中班手工活動《小貓》  

一、活動目标

1.認知目标：感知小貓折紙形象及折紙步驟，了解每一個步驟的折法。

2.技能目标：學習用紙折疊小貓，通過添畫表現出完整的小貓形象，制成頭飾。

3.情感目标：喜歡參與美工活動，增加與同伴友好合作遊戲的興趣。  

二、活動重難點  

1.活動重點：學會折小貓，掌握折小貓的折紙步驟。

2.活動難點：在适當的位置添畫小貓的五官，增加與同伴友好合作遊戲的興趣。

三、活動準備

1.物質準備：黃貓和藍貓頭飾、三角形紙條、硬紙闆、水彩筆或油畫棒，紙若幹。

2.經驗準備：幼兒已有認識小貓的生活經驗。

四、活動過程 (一)故事導入，引發幼兒興趣 講述故事《小貓學本領》，引出活動主題。

1.故事過程中，出示小黃貓和小藍貓的頭飾，吸引幼兒的注意。

2.與幼兒互動，師：小黃貓和小藍貓今天要來我們班找朋友，我們幫幫他們吧。

(二)基本部分  

1.教師展示折紙作品，引發幼兒興趣和思考。

(1)教師出示小貓的折紙作品，幼兒欣賞并猜想小貓的折紙過程。

(2)教師出示折紙步驟圖，幼兒觀察掌握初步的折紙符号。  

2.教師示範折紙過程，幼兒觀察折紙步驟

步驟一：正方形折紙兩個角對折，折成三角形(兩個角寶寶成為了好朋友)。

步驟二：将大三角形的兩邊向内折(另外兩個角寶寶也想交朋友)，打開(角寶寶們玩累了要回家了)中間出現一條線，将兩個大角向内折，與中線保持一定距離(一起去參加活動)。注意左右兩邊要平均，在折紙的過程中可用筆做标記進行輔助。

步驟三：兩邊折好後頂部下壓(和上面的大角玩捉迷藏，大角藏起來不見啦)，翻轉。

3.教師鼓勵幼兒自由折紙，并巡回幫助指導。

師：小朋友們，現在你們要和老師一起制作屬于你們的貓咪寶貝啦!看一看自己的桌子上有什麼?(小正方形紙)拿起紙和老師一起折!  

4.幼兒為作品進行添畫遊戲，并做成頭飾。

(1)教師鼓勵幼兒回憶已有生活經驗關于小貓臉部的具體特征。

(2)教師發放水彩筆和油畫棒，為小貓折紙添畫。

(3)師幼共同在折好的小貓後面墊上紙闆，加上紙帶，做成頭飾。

(三)結束部分

遊戲結束。 教師帶領幼兒戴上頭飾共同進行《小貓捉老鼠》的遊戲，在遊戲中結束活動。 遊戲玩法：幼兒戴上頭飾當小貓，繞過小山(凳子)，鑽過山洞(由兩名幼兒兩手斜上舉搭成)，跨過小河(吹塑紙)，抓住老鼠，然後返回。

五、活動延伸 将活動延伸到表演區，每個小朋友的貓咪一起表演故事。

【答辯題目解析】  

1.在活動中如何組織四歲到五歲的幼兒開展活動。

【參考答案】 感謝考官的提問，下面開始我的作答： 四歲到五歲是幼兒園中班的幼兒，他們具有活潑好動、具體形象思維開始、能夠遵守規則和能夠開始自己組織遊戲的特點。因此，在組織幼兒活動時，我會多借助一些具體形象的教具，幫助幼兒更好地理解活動内容;在進行遊戲時，讓他們自己确定遊戲主題，自行組織遊戲;同時，我也會利用他們活潑好動的特點，多進行一些輕松自由的活動，創設一個快樂，舒适的活動氛圍;可以适當地設立一些規則，約束一些不恰當的行為，在講解規則時我也會注意用符合幼兒年齡特點的、兒童化的語言幫助幼兒更好的了解遊戲規則。  

2.折紙發展哪些方面能力?  

【參考答案】 感謝考官的提問，下面開始我的作答： 折紙活動可以鍛煉手部動作的靈活性、精确性及手眼協調能力;培養幼兒目測、空間知覺、對圖形變換的感知等思維能力和記憶力、想象力;激發幼兒的學習興趣，擴展幼兒的知識，豐富幼兒的感性認識;同時還有利于培養幼兒耐心細緻、勇于實踐、挑戰困難等個性品質，增強幼兒的自信心;幫助幼兒養成按步驟有順序地認真做事的良好習慣，讓幼兒潛移默化地受到美的教育，提升幼兒的審美能力。