極目新聞記者 鄒浩

通訊員 胡德昌

畢業後，他去過名企工作，在高校指導過研究生，最終選擇到一所中職學校任教。6年來，他帶領學生拿下全區職教領域首個國賽一等獎，擔任學校教科室副主任，牽頭負責學生實習、就業以及學校“1 X”項目。

“每次帶隊參加比賽，能看到學校的中職生與雙一流名校學生并肩出現在獲獎名單中，這就是我最大的欣慰。”這個暑假，武漢市蔡甸職業教育中心學校教師賀磊依然朝七晚十地忙碌着，帶領學生備戰職業院校各類國賽、省賽、市賽。近日，他被學校推薦為“荊楚好老師”候選人。

17年三級“跳”，他毅然紮根中職

2005年，賀磊從湖北工業大學機械設計制造及其自動化專業畢業後，進入浙江吉利汽車研究院從事數控方面的研究工作。2010年，他回到武漢，進入武昌工學院智能制造學院任教，曾指導過學校聯合培養的研究生。2016年9月，他毅然加入組建僅4年的蔡甸職教中心，教學對象從大學生一下變成中職生。

賀磊

剛進入學校，賀磊就擔任數控技術班班主任，同時協助管理“武漢市現代加工制造高水平實習實訓基地”。從高教到職教，巨大的跨度并沒有成為他的“攔路虎”。賀磊一邊摸索，一邊認真學習國家關于職業教育的發展綱要，努力尋找農村職業教育的突破口。

賀磊擔任班主任期間，在班上以競聘考核的方式，挑選學生參與教科研工作，組建科研小組。他引導學生觀察生活、集思廣益，并利于休息時間查找資料，利用晚自習時間和同學們一起繪制圖紙，研究如何撰寫報告，形成可行性技術文件，再向國家知識産權局遞交申請。盡管過程繁複無比，但賀磊與學生曆經多次修改與調整，最終成功獲國家專利局授權實用新型專利數件，并以此為基礎，向學校此前從未挑戰成功過的國賽獎項發起沖擊。

助學生走出中考陰霾，他帶隊屢獲大獎

在中職學校，難免有不少中考失利的學生。對于他們，賀磊動之以情、曉之以理，深入了解學生思想狀況，真心愛護，耐心幫助，專注于學生個性的發展和能力的培養。

2018年中考，小剛（化名）發揮失常，進入學校後情緒低落，幾近自暴自棄。賀磊觀察發現後，數次與他單獨交流，并讓他加入科研小組，調動他的學習積極性。“這個孩子學習能力的底子還在，又能起早貪黑地吃苦，在小組堅持了下來，随後就取得了成績。”賀磊介紹說，2019年底，他帶領小剛和另一名學生赴廣東佛山參加國賽，經過調試、編程、安裝、運維等幾個環節的緊張比拼，最終獲得三等獎，這也是蔡甸職教中心曆史上的首個國賽獎項。次年，小剛通過技能高考，順利考入武漢船舶職院。

賀磊指導學生備賽

賀磊班上還有一名學生小明（化名），父母都在廣東打工，周末還要回家照顧體弱多病的奶奶。在征得家人同意後，賀磊将小明拉入科研興趣小組，指導學生查找收集各種信息材料，佐證資料，并運用制圖軟件對産品造型。小明的父親抽空從廣東來學校了解兒子的學習生活情況，看到孩子如此上進好學，感到無比欣慰。經過近一年的苦戰，小明所在的團隊被國家知識産權局授權實用新型專利兩次，奶奶看到授權證書後非常高興，給學校和賀磊打電話表示感謝。

2020年底，賀磊指導學生團隊以此專利為基礎，參加了第三屆“亞龍杯”全國職業院校教育教學創新與創業大賽，獲得兩項國賽一等獎，其中一隊更是獲得中高職、本科院校排名第一的殊榮，實現了學校乃至蔡甸區職教領域國賽一等獎零的突破。

善于團隊合作，他與師生做朋友

帶領學生團隊屢獲大獎的同時，在幫輔青年教師方面，賀磊可謂嘔心瀝血，課前輔導、課中指導、課後點評、組織教研活動等，他采取一切行之有效的手段，不斷促進青年教師快速提高。在他的帶動下，組内學習氛圍濃厚，成員教學成績突出，所在教研組連續多年被評為“優秀教研組”，他本人也獲得武漢市高級雙師型教師、蔡甸區優秀青年教師、蔡甸區教師學科帶頭人、武漢市“1 X”證書指導委員會委員等稱号。

賀磊指導學生備賽

由于天天與學生待在一起，賀磊特别善于與學生們“打”成一片。除了教學上的悉心指導，賀磊還經常會給學生帶來驚喜。“那天正好慶祝元旦，賀老師給我和另一名同學過生日，他買來蛋糕，還和同學們一起唱歌、跳舞、表演小品，現場太開心了，蛋糕還灑到了他臉上。”學生小張說，賀老師絲毫沒有架子，無論是學習還是生活，都非常關心學生們，讓大家對未來充滿信心。

“從高校到中職，我從來沒有後悔過，看到中職生能有這樣的成績，才是我最大的欣慰。”如今，帶領學生冬練三九、夏練三伏、全年無休，已經成為賀磊的工作日常，他也期待着帶領學生向更高的目标繼續沖擊。

（來源：極目新聞）

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