部編五年級語文下冊1-8單元習作彙總

習作一：那一刻，我長大了

範文一：那一刻，我長大了

人生中總會有一些難忘的事情，我也不例外。而是我終生難忘的，卻是一次不愉快的回憶。

那一次，我獨自走在放學的路上，看見道路的一旁有一棵梨樹。上面那黃嫩嫩、水靈靈的梨兒，使我不禁心中一陣歡喜。我記得這梨樹好像是小賣部的主人老王伯伯種的。“沒關系，反正樹上這麼多梨呢！”我心裡想着，手不知不覺的伸了上去，摘下了兩個碩大的梨子、我小心地把梨裝進書包裡，滿心歡喜，像一隻小鳥似的飛回了家。

爸爸打開門，一眼就看到了我的包鼓起的那一大塊兒。“那是什麼？”爸爸把聲音壓的很低。“梨！”我歡快地告訴爸爸。“哪兒來的？”“在老王伯伯的那棵梨樹上摘的。”我滿不在乎地回答。“你為什麼偷别人的東西？”爸爸的眼神像箭一般，讓我不敢看一下。我馬上感覺到形勢不妙，老老實實站到了爸爸面前，恨不能把頭低到胸脯上，等待着一場暴風雨的來臨。誰知，爸爸心平氣和地說：“亂拿别人的東西不是一個好習慣，現在的小偷就是小時候像你一樣，愛偷别人的小玩意兒，現在是兩個梨，将來就可能是一筐梨，甚至是更貴重的東西！快給人家還回去！”爸爸的聲音雖不高，每一個字卻像一條鞭子，抽打着我的心。“爸爸……”“快去！”爸爸用兩個字拒絕了我的請求。我的話還未說出口，就被這兩個字頂了回去。

我手中拿着這兩個梨，它們仿佛有千斤的重量，壓着我的心。我實在沒有勇氣面對小賣部的老王伯伯。我走到梨樹邊，四處張望沒有一個人，才放心地把梨子放在了樹下的草地上。風吹着梨樹的葉子沙沙地響，那千斤的重量也随風而去，我心裡輕松多了，幾乎是一路唱着歌回到了家。

那一刻，我發現自己好像長大了不少，覺得自己突然成熟了許多。我永遠不會忘記爸爸對我的教誨，每次想起我都會提醒自己：“做一個光明正大的人，做光明正大的事，我長大了，我再也不是小孩子了！”

總評：本文作者能選取成長過程中印象最深的事情來叙述，寫清了事情的經過，把自己受到觸動、感到長大的那個時刻寫具體，記錄了當時的真實感受。

範文二：那一刻，我長大了

每天清晨，她總是很早就起來，為我做早點；傍晚，下班回家，她總是忙裡忙外，為我做飯、洗衣服；晚上，她總是給我輔導功課、檢查作業，她-------就是我的好媽媽。媽媽對我傾注了全部的愛，為我花費了多少心血啊！我應當回報媽媽對我的恩情。

今天正好是星期五，可媽媽又去加班了。我放學一回到家，就看見家裡亂七八糟的，不成樣子。我想：我必須幫媽媽做一下家務了，可我的作業還沒有完成呢！我決定，先寫完作業再幫媽媽做家務。我趕緊拎着書包進了屋，拿出作業本，三下五除二就寫完了作業，然後，我就開始忙活起來了。我先把亂七八糟的東西整理在一起，把它們放在各自該放的地方。然後我把房間打掃得幹幹淨淨，桌子擦得一塵不染，最後把玻璃擦得可照出人來。真是窗明幾淨，整整齊齊。7點到了，媽媽終于回來了。她看見屋子裡有這麼大的變化，非常驚訝！她驚喜地問我：“媛媛，這是誰做的？是你嗎？”我驕傲地對媽媽說：“當然是我了！我看您這麼辛苦，我想幫幫您，來回報您對我的恩情。”媽媽聽完，看了看我，又看了看每個房間，眼睛裡閃動着淚花，一把把我抱在懷裡，對我說：“你真是個好孩子！你真的長大了！”

我望着媽媽，媽媽望着我，我們倆都笑了。

習作二：寫讀後感

範文一：讀《天山的一輪明月》有感

坐在寬敞明亮的教室裡，置身在潔淨清新的環境中，更有陣陣書香在空氣中回蕩。此刻，我思緒萬千。我的心随着文章《天山的一輪明月》飛到了新疆。

我記得，少數民族的教育曾經很落後，就連一間好的教室都很難得，更别說有如我們的教室裡光滑的桌椅、清晰的電視了。但是，通過這篇文章，我感受到了如今少數民族教育日新月異的變化。

看，文中新疆的教學樓多麼漂亮！一排排嶄新整齊的課桌能映出人影，現代化的電子教學儀器能播放各種資料片；還有散發着墨香的圖書室，各種書籍應有盡有，書籍上跳躍着文化的音符，帶着這些少數民族的孩子們，領略書中絢麗多姿的知識色彩。這些以前人們想也不敢想的事情，在今天全都變成了現實。正如文中的那句話：再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。文章中說那裡最好看的房子就是教學樓了，這也足以體現出人們對教育的重視。因為人們知道，學校是培育人才的搖籃，是祖國未來花朵成長的基地。看到這些，我的心情隻能用一個詞語形容，那就是興奮，看到遠在千裡之外的同齡人也能受到良好的教育，我由衷為他們感到欣慰。

如今，少數民族的教育真的就像天山上的一輪明月，銀色的光芒照耀着、溫暖着每一位少數民族兒童的心。天山，在明月的普照下，它夢幻，因為它的身軀裡飛着孩子們五彩的夢；它美麗，因為有了孩子們純真的笑臉；它絢爛，因為它譜寫了孩子們明日的輝煌！

此時，我的思緒又回到了教室，卻仍為少數民族教育而激動。我真心祝願祖國的教育事業明天更美好！

這篇讀後感中，作者語言優美，對文字駕馭能力好，對所讀文章的内容描述生動，不刻闆，感情抒發自然、真摯，感想深刻。整個文章布局合理，觀點明确，首尾呼應，表達了作者由衷祝福祖國教育事業越來越好的美好願望。

範文二：回蕩在光陰邊緣——讀《匆匆有感》

時間，如白駒過隙，在不經意間與我們擦肩而過，而我們總是這樣，就算失去了一絲，也不懂得珍惜另一絲，正如朱自清在《匆匆》裡寫的那樣：在逃去如飛的日子裡，在千門萬戶的世界裡的我能做些什麼呢？隻有徘徊罷了，隻有匆匆罷了；在八千多日子的匆匆裡，除徘徊外；又剩些什麼呢？的确，在生活裡，光陰帶走的是一絲絲、一縷縷的光陰，留下的卻是匆匆——

在燈光下，雖然抱着一本書，但思緒早已被遙遠的阿拉斯加山脈、北極圈、金字塔給帶走了，但我所不知道的是：光陰，已經從我的眼前溜走，我卻毫不在意。的确，時間漸漸離我們遠去，得到的隻是父母的責罵，我後悔莫及，但那又有什麼用呢？時間如冬天的白雪，純白了那點點記憶。

我經常呆在花園裡，抱着香樟幻想，看着點綴在天空的點點純白，聽着鳥語，聞着花香，在夢幻般的世界裡虛度光陰。

在一聲聲教誨中，換來的都是“我們要珍惜時間”，但我們哪個人沒有虛度過光陰，因為老師的教導早已被光陰帶去。

“珍惜時間”，多麼簡單的四個字啊！但它貫穿了整個人生。

這是一篇作者對《匆匆》文章的讀後感，告訴大家要珍惜時間。接着又以自身的經曆反證這一點，增強了說服力。結尾處再次告誡我們珍惜時間、不要虛度一生。全文一氣呵成，詳略得當，重點突出。

習作三：我愛你漢字

範文一：我愛你漢字

漢字，是炎黃子孫的驕傲，是先人一代代智慧的結晶，是一種神奇的字體。

每個漢字都由橫豎撇捺這些簡簡單單的筆畫組成，卻有着自己的情感。瞧瞧它們吧，你會感受到他們獨特的性格。望見“朝陽”兩字，你能感受到一絲明媚的陽光照耀着你，而望見“晚霞”，你會為那絢麗的色彩而迷醉；看見“崇敬”這個詞，你又會感受到一股神聖的力量。“喜”字使人笑逐顔開，“哀”字一望而皺眉；“哈”字使人臉上浮現出笑容，“嗚”字一見就仿佛聽見哭泣聲；“芬芳”好像散發出花的香味，“無憂無慮”一詞出現後，你就如小鳥般快樂，看見“愁眉苦臉”這個詞，就會想到一張哭喪的臉……

當你用筆寫出一個個生動的漢字時，一定會感歎漢字的奇妙。它就如一位技術精湛的魔術師，時而輕如鴻毛，時而重如泰山，時而飄若遊絲，時而嬌若驚鴻。每一個字都是一幅幅流光溢彩的畫頁，也是一個跳躍歡快音符的樂章。它們還有悠長的曆史：從甲骨文到金文、篆書、隸書、草書、行書，最後到我們現在的楷書，你說有哪一樣不值得我們去感歎的呢？

漢字，它們像一個個充滿靈氣的小精靈，在紙上跳着歡快的舞蹈，姿态是那麼的優美，那麼的迷人，我每次都會陶醉在這美好的境界之中。别看每個字都是那麼平凡，那麼普通，其實它們都深藏不露，蘊含着豐富的文化思想。每個漢字都有它的來曆、字義……若是碰上什麼煩惱，坐下來聽一段優美的散文，腦海裡似乎跳動着一個個漢字精靈，不停地上下飛舞，在四周萦繞，等他們徹底消失時煩惱頓時，如釋重負。

每個漢字都經曆了一段不可猜測的道路，才能流傳到現在。它是中華民族的智慧結晶，是中華民族的偉大創作，是中國民族的光輝榮譽。漢字使我們中國的文化更上一層樓。

當我聽到“漢字”這個詞時，不禁肅然起敬。漢字！我真想對你說：“我愛你漢字！”

這篇文章用自然流暢的語言描寫了中華民族智慧的結晶—“漢字”，突出表現了漢字是中華名族的偉大創作，是中華民族的光輝榮譽。文章語言順暢，結構完整，層次分明，是一篇佳作。

範文二：我愛你漢字

漢字不是僵硬的符号，而是有着獨特性格的精靈。它們，蘊含着中華民族獨特的文化，記載着中華民族的精神曆史。

漢字千年曆史，百年滄桑卻富有靈性，書寫就像觀賞着傍晚的紅霞，而我們則為那絢麗的色彩而迷醉無限沉迷于它們的神奇。它魅力更為我們中國的文化錦上添花。它是中華民族的智慧結晶，是中華民族的偉大創作，是中華民族的光輝榮譽。

漢字優雅又直白具有魔力時時呼喚着我，不由自主地去親近，去親近中華文明那博大精深的魅力。離不開，忘不記，更失不去……

漢字風韻多樣卻美麗：篆書隸書的它古色古香，回憶起創字古人的偉大；行書的它流暢通順，使人一目了然；正楷的它端莊，好像一個個士兵排成的一個個方陣，整整齊齊，不禁心身舒暢；草書的它好似狂草奔放，鳳舞龍翔，給人一種騰飛的感覺，它如雄鷹獨立，挺拔如峰，似浩瀚大海，滔滔不絕，仿清亮如溪，凝滑如脂。近看猶如布陣排兵，井然有序；遠看猶如鴻鹄群遊。

漢字簡單而萬變：時而輕如鴻毛，時而重如泰山，時而飄若遊絲，時而嬌若驚鴻。每個字都是一幅流光溢彩的畫頁，也是一阕跳躍着歡快音符的樂章。

打開詩路，傾聽遙遠的風聲，在筆墨中立身，立命，立心，沉迷。在詞的渡口不禁解輕舟，溯留上。沿句子的河流，段落的瀑布，文章的海洋奔流直下，浩浩蕩蕩。白紙和黑字，泾渭多分明，而名詞是燈塔，動詞弄扁舟，我淪陷了成為了漢字加冕的人，在詞語裡畫地為牢，做漢字忠實的奴仆，并以靈魂作抵押。蘸着月光和淚光，把每一個漢字擦淨，用一生的時光做賭注，奉獻我的心與一切。

這篇文章取材獨特，語言優美，作者選取了漢字作為情感噴發的載體，表達了自己對漢字的青睐。文中多有生動形象的比喻，如“沿句子的河流，段落的瀑布，文章的海洋奔流直下，浩浩蕩蕩”，又如“而名詞是燈塔，動詞弄扁舟，我淪陷了成了為漢字加冕的人，在詞語裡畫地為牢，做漢字忠實的奴仆”，這樣的比喻奇巧貼切，真好！

習作四：他______了

範文一：他笑了

真奇怪，不知從什麼時間開始，我隻喜歡獨來獨往：很少會幫助别人，也不祈求别人的幫助。縱然得到别人的相助，也會像還債似的報答于人。大有我不負天下人，也莫讓天下人負我之勢。然而，這多年支配着我的思想，卻在那一次微笑的光芒中，瞬間變得如同一粒塵埃，飄散的無影無蹤……

那是一場連續兩天的大雨過後，那條我每天上學必過的河上的水泥橋已被河水沖刷得找不到蹤影。隻有那座高高的舊木橋還架在河的兩岸。那是一座隻用兩根并排的又圓又滑的木頭架起的橋；平時我空着兩手走過也要膽顫心驚的橋。

面對着那橋我猶豫着，還差10分鐘就要上課了。我猛的扛起我的自行車，做了一個連我自己也不敢相信的決定：扛着車從木橋上走過去。開頭的十幾米，是在雄糾糾氣昂昂的氣氛中行進着，沒感到什麼。漸漸地，腳下的木頭在拼命地抖着，木頭下面湍急的河水使我頭暈，腿越來越軟，好像很難再支撐我的身體的重量。我根本不知道自己是怎麼走到木橋中央的。隻剩下一半的路程了，我卻再也挪不開腳步。曾想着一點點挪回去，可我連轉身都困難，耳邊嘩嘩的流水聲使我近乎絕望了，幾次想把自行車扔進河裡。

正在我前進不能。後退不得的時候。突然，肩上的車子一下子輕了起來，繼而漸漸離開了我的肩。是一隻大手從我的手中取下自行車。那一刻，我真無法說出心裡的感激。我慢慢扭過頭：是一張陌生的臉，臉上充滿了微笑。時間沒有容我仔細看，但隻那一瞬間，卻使我感到那微笑是那麼真誠、可愛！

車子和我終于安全到達了對岸，滿心的感激使我仔細地看了看那微笑的臉：不算黑的皮膚，眯細的雙眼掩不住真誠的目光。細碎的皺紋爬滿眼角，幹裂的嘴唇微微張開。啊，是一位40多歲樸實無華農民。

這是何等普通的一笑呵！普通得不能再普通了，卻讓我始終不能忘卻，它使我第一次體會到人與人之間最美好的東西，盡管那隻是淡淡的一笑。許多年以來，那微笑一直深深埋于我的心中，我曾學着以同樣的微笑扶起跌倒的兒童，幫着推一把艱難行走的貨車或是一把雨傘給同學。而每一次當你不求回報幫助别人并與之真誠的一笑時，你才會真正體會到那埋于心底的微笑的真正含義與價值。那是一種稱不上崇高但卻讓你足以自豪的滋味。微笑，寄予着美好的情感，我實在找不出恰當的詞語形容它，或許，這句詩會表達它的含義吧：

“與人玫瑰，留有餘香！”

謂之然否？

這篇文章題目既富詩意，也富哲理，且故事性強，很易吸引讀者的注意。選材上完全跳出了文題的提示，寫出了自己遇到困難時得到别人幫助的事，更難能可貴的是寫了這件事改變我過去的觀念，使自己在以後的日子裡，也常帶着微笑去幫助别人，雖着墨不多，但升華了主題，開頭結尾意蘊深刻，“微笑”作為一種精神象征貫穿全文，昭示了人與人之間真誠關懷的力量。

範文二：他感動我了

那是一個雨天，我急急忙忙往家走。路上行人很少，我卻撞上了一個人，把他撞了個趔趄，他連忙扶住牆才站穩了，幸好沒摔着。隔着雨簾我打量着這個人，他幹枯的手，瘦瘦的身子，衣服上打着補丁，一雙眼睛正木然地望着我——原來是個盲人。我紅着臉說：“大爺，我不小心撞了您，對不起。現在，您是要回家嗎？我送您。”

“好的，謝謝。”他那布滿皺紋而憔悴的臉上似乎露出了一絲微笑。

我扶着他往前走，忽然，我腳下被什麼東西絆了一下，差點摔倒，腳趾也碰疼了。我低頭一看，原來是塊磚頭，我正想把它搬開，可是看到磚頭太髒，就抱怨道：“是誰把磚頭扔在地上，差點把我絆倒？老大爺，小心點，别摔着。”

老大爺沒有動，他伸出幹瘦的手，蹲下來，用手在地上摸了幾下，把磚頭拾起來，放在牆角，還說：“說不定别人路過這裡會摔倒的，我們應該多為别人着想。”然後把沾滿泥水的手在牆上抹了一下。我的眼睛濕潤了，趕忙掏出自己心愛的手帕擦去了他手上的泥水。我發現，老大爺似乎正用他那被雨水打濕的眼睛緊緊地盯着我，我臉紅了，羞愧得低下了頭。

是啊！在這通往家的道路上，我是他的向導，而在人生的道路上，他卻是我的向導。“為别人着想”，這正是他指給我的一條正确的人生之路。

這是一篇叙事的文章，小作者叙述了在一個下雨天送一位盲人老大爺回家，路上被一塊磚頭絆了一下，當我抱怨的時候，老大爺卻把磚頭放到了牆角的事，使我懂得了要為别人着想。文章語言自然流暢，叙事井然有序，是一篇成功的習作。

習作五：形形色色的人

範文一：搗蛋的弟弟

我弟弟是一個搗蛋的小家夥，别看他人都已經十一二歲了，骨子裡卻老是透着一種未褪去的搗蛋因子。我來給你講一下他的光榮事迹吧！

天氣已經逐漸變冷了，我起床時老是慢吞吞的，閉着眼睛抓衣服穿。弟弟知道我這個毛病，對媽媽信誓坦坦地說：“我一定可以治好姐姐的老毛病的！”又話鋒一轉，“不過，你要答應我無論我做了什麼你都不可以罵我。”媽媽雖然感到很奇怪，但看弟弟這麼有信心就答應讓他試一試。得到了媽媽的認可，弟弟威風極了，連看我都是一副“你完了”的眼神。

星期一到了，我還是改不了老毛病，拿着昨天晚上擺放好的已經分好正反的衣服，蒙着頭穿上了，連看也沒有看一眼。

到了學校，我發現周圍的同學看着我時都是用着一種奇怪的眼神。難道我臉上有髒東西嗎？我照了一下鏡子，不對啊！什麼也沒有。那是怎麼回事呢？

好朋友說：“倩倩，你看一下你後背上貼的是什麼，連褲子上也貼了。”我脫了外套一看，上面貼了好多的豬頭貼，一定是小弟幹的，回去饒不了他。

下午，我怒火三丈地找到弟弟，指着外套上的東西，問：“是不是你幹的？”他回答：“是我幹的又怎樣啊，反正老媽不會怪我，哼，誰怕誰啊。”

你看，弟弟是不是一個不折不扣的搗蛋鬼啊！

簡評：本文中把弟弟頑皮搗蛋的形象刻畫得淋漓盡緻，文中選取了典型的事例——治我閉着眼睛抓衣服穿的壞毛病，進行了詳細地描述，再加上語言、動作、神态描寫，突出了弟弟的形象。文章語言流暢,層次較清楚，首尾呼應。

範文二：我的謝老師

我的班主任老師姓謝，單名菲。她高高瘦瘦的，挺直的鼻梁上架着一副近視鏡，衣着十分得體，顯得斯斯文文。好一個雅而亮的名字，好一個漂亮的身材，好一個非凡氣質的老師！她不但教給我們很多知識，教育我們怎麼做人，還給了我們無微不至的關懷。

謝老師優點多多，給我們印象最深的就是她的帶班“三寶”——細、嚴、愛。

細，是謝老師給我們的第一個感觸。謝老師每次改作業的時候，總是細心地改，錯比較多的地方，就會抽出時間來講評，直到我們會為止。記得有一次，上課鈴響起之後，謝老師拿着英語活動用書走到教室門口，鼻梁上那副眼鏡在日光燈下反射出刺眼的光芒，老師将作業發了下來，我翻開一看，令我感到吃驚，我覺得沒問題的作業（家長檢查過的）居然也能查出錯誤來，我不得不佩服謝老師改作業時的認真和仔細。

嚴，是謝老師給我們的第一個印象。我們班原先是個不守紀律、學習成績不好的班級。但是謝老師來到我們班後，抓常規，抓紀律，抓習慣養成。制定了很多班規班約，每一項班規，謝老師從不含糊，更不随意。一次傍晚放學，班裡一位男生故意不掃地，背起書包就走，被謝老師狠狠地教訓了一頓。最後，謝老師親自坐鎮，在嚴厲的監督下掃完了地。

愛，是謝老師留給我們最美的記憶。愛，是春風；愛是雨露。謝老師給我們的愛如春風般溫柔，如雨露般甜潤。她像媽媽一樣疼愛着我們，又像知心姐姐一樣關心幫助着我們。以前，媽媽總是說我很聰明但就是膽小，進了這個班級以後，謝老師總是鼓勵我回答問題，還給我創造了很多鍛煉的機會。以前在老家，我的成績不怎麼好，來到廈門，謝老師一直給我鼓勵，給我信心。現在，我的成績躍升到班級前茅了，爸爸媽媽都誇我進步了。

謝老師就是這樣無微不至地關心着我們，呵護着我們，嚴格要求我們。她那“三寶”有如神奇的金箍棒，點石成金，點樹成林。

我愛“三寶”！我愛藏着“三寶”的謝老師！

這篇文章介紹了作者的班主任。結構上使用了總分總，主體部分是并列的三段，分别叙述了謝老師的“細”、“嚴”、“愛”，每一小部分都舉出了具體的事例來表現謝老師的特點，也飽含作者對老師深深的愛。

習作六：神奇的探險之旅

範文一：月球探險

遨遊宇宙的各個星球是我的夢想，在那裡，可以看見璀璨的銀河系，美麗的地球，耀眼的星星。我傻傻地期盼外星人的出現，奇迹般地幫我實現夢想。我明明知道這是不可能的，但我依然想入非非。

一天早晨，我迷迷糊糊地睜開雙眼，頓時不禁哆嗦起來，原來，我來到了一個神秘的飛船上面，裡面閃着神秘的藍光，看看窗外，我不禁愣住了，難道，難道，這……這是宇宙！我心裡有一些激動，但有百分之九十九的害怕，心裡有無數個問題想要得到解答：我是怎麼被帶到這兒來的？我會被帶到哪裡去？我是在做夢嗎？這時，一聲輕柔的聲音打斷了我的猜測：“别害怕，我們是外星人，你說你想到宇宙各個星球去遨遊，我們決定先帶你到月球上探險。放心吧，我們是隐形的，你用肉眼是看不見的。等你到了月球，有一個人會來陪伴你。”聽了這話，我像吃了個定心凡，靜靜地等待着接下來的事情。

不一會兒我進入了月球，一隻腳剛落到地上，心髒就非常的不舒服，我知道這是失重。這時，我深深地吸入了一股熱氣，頓時，整個身體都舒暢了，不再失重。“歡迎你來到月球”突然，一個聲音冒了出來。我擡眼一瞧，發現他穿着和地球人一樣的裝束，他應該就是那個外星人所說的人吧！”我高興極了，往上一跳，卻跳到了至少九米高，我覺得好玩兒極了。這時，那人對我說：“我們該出發了，你就叫我淘淘吧。”接着他帶我參觀了一個溶洞，那裡美麗極了，五彩的燈光照亮了溶洞，真是美妙絕倫，但走着走着，燈光突然沒了，周圍一片漆黑，顯得有一些驚悚，于是，我隻好摸黑前進。道路越來越曲折，越來越窄，也越來越不好走，時不時，我都會摔一跤，我用顫抖的聲音對淘淘說：“淘淘，還有多久才到呀，這裡好恐怖。”誰知，不僅沒有回答，還傳來了一陣震耳欲聾的吼聲，我迅速轉過頭一看，一個邪惡的紅光一閃，一隻猛獸向我撲來，我吓出一身冷汗，害怕極了，隻管使勁往前跑。不知跑了多久，終于出洞了，那隻猛獸也消失不見了。我四處尋找淘淘，但是還是沒有找到，于是，我決定，自己探險。

走了一會兒，我來到了一個臭味熏天的地方，這裡好似垃圾場，千千萬萬的垃圾堆積在這裡，不過……這些垃圾好眼熟呀，我記起來了！這不是我上周扔掉的一個酸奶瓶嗎？還有，這不是我昨天扔掉的垃圾嗎？這到底是怎麼回事？難道是人類利用火箭飛船，把垃圾扔到這裡，這真是太可惡了，我回去後，一定要制止這種行為，不能讓這種事情再發生，要不然，這美麗的星球就要被毀了！

媽媽大喊：“曦曦！你在做啥？”

我回答：“探險！”

“什麼？”，媽媽走過來吃驚道。過了好一會，我才從夢中醒來。

保護月球，必須從保護地球做起！從我做起！

這是一篇月球探險的想象作文，小作者大膽想象，選材新穎獨特，很吸引讀者目光，叙述月球探險的故事曲折而有趣，雖然是夢境，但讓讀者讀完還不過瘾，想繼續聽完這個生動有趣的探險故事。

範文二：我和海豚的探險

我在海面遊玩，跳入海時，我猛然想起忘帶氧氣瓶了，在海中昏迷過去了......

海豚給我吃了一個圓球，我就迷迷糊糊地醒了，海豚卧在我旁邊說：“你醒了，我的人類朋友。”我說：“我們現在在哪？”“在海底。你叫什麼名字？”“莊傲唯，可以叫我小莊。“”哦，小莊，你想去海底探險嗎？“”好呀，我最喜歡大海了。“就這樣我坐在海豚的背上開始探險。我在海底結交了許多朋友：小醜魚、章魚、美人魚......說也說不清。我再給你講我的探險經曆吧！

那天，我看見一條抹香鲸向我們遊來，張開嘴就要吃我，海豚叫住抹香鲸說：”這是我們的人類朋友，不許吃他，抹香鲸叔叔。“抹香鲸聽了連說對不起。

又有一次，那是探險的最後一天，我被海中的海帶纏住了腿，分也分不開。海豚見了，咬住海帶不放。過了一會兒，海帶咬斷了，我得救了，而海豚體力不支，昏了過去，流了血，它虛弱地對我說：”小莊，快到岸上去，過了一會兒，鲨魚會來，會吃了你的，快點，我們下......次......次......“話音未落，海豚就死了，我依依不舍地遊走了，抛下了眼淚，遊到岸上。

再見了大海，我永遠不會再來的，一看見你，我就會想起我的朋友——海豚。

小作者以豐富的想象力、極具新意的構思，向我們講述了“我和海豚的探險”的故事，顯示出“我”對海豚的喜愛與留戀之情。拟人手法的運用非常生動，如“抹香鲸聽了連說對不起”。

習作七：中國的世界文化遺産

範文一：故宮

這個假期我參觀了故宮。故宮舊稱紫禁城。是明清兩代皇宮，中國現存最大最完整的古建築群。1988年被聯合國教科文組織列為“世界文化遺産”。

聽導遊說：“故宮占地72萬平方米，屋宇大約有10000間，建築面積15萬平方米為一長方形城池，四角矗立、風格绮麗的角樓，牆外有寬52米的護城河環繞，形成一個森嚴壁壘的城堡。建築氣勢雄偉、豪華壯麗，是中國古代建築藝術的精華。”

一進故宮有四個大門，正門名為午門。午門後有五座精巧的漢白玉拱橋通往太和門。東門名東華門，西門名西華門，北門名神武門。

因為故宮太大了，所以需要地圖。我發現故宮宮殿的建築布局有外朝、内廷之分。内廷與外朝的建築氣氛迥然不同。外朝以太和、中和、保和三大殿為中心，是封建皇帝行使權力、舉行盛典的地方。内廷以乾清宮、交泰殿、坤甯宮為中心，是封建帝王與後妃居住之所。此外還有文華殿、武英殿、禦花園等。

太和殿俗稱金銮殿，在故宮的中心部位，是故宮三大殿之一。建在高約5米高的漢白玉台基上。

保和殿也是故宮三大殿之一，在中和殿後。

乾清宮在故宮内庭最前面。清康熙前此處為皇帝居住和處理政務之處。清雍正後皇帝移居養心殿，但仍在此批閱奏報，選派官吏和召見臣下。

交泰殿在乾清宮和坤甯宮之間，含天地交合、安康美滿之意。

故宮面積72萬平方米，共有各式宮室8千餘間，是世界上規模最大、保存最完整的宮殿建築群。明清兩代先後有24位皇帝居住在這裡。1924年北京政變後，被廢黜的清末代皇帝溥儀出宮，1925年成立了故宮博物院。解放後，故宮進行了大規模的修繕，成為我國最大的國家博物館。

今天，我參觀了故宮。我了解了祖國的文化，了解了曆史。今我還要了解，了解一切一切。隻有這樣，我才能了解中國，長大為我的祖國做出最大的貢獻！

這篇遊記小作者按遊覽順序，向我們介紹了故宮的基本布局。文章完整，層次分明，詳略得當，用詞準确。文章語言平實準确，叙述具體完整。結尾部分總結全篇，深化主題。

範文二：頤和園

各位遊客，大家好！我是可可旅行社的導遊——周可兒。很高興和大家一起參觀頤和園的美景。頤和園位于北京西北郊，占地290萬平方米，由萬壽山和昆明湖兩大部分組成，是世界上建築規模最大，保存最完整的皇家禦苑。素以人工建築和自然山水巧妙結合的造園著稱，被中外譽為東方古典皇家園林博物館。

大家請随我來，首先看到的是仁壽殿，接着就去玉瀾堂和德和園。大家請看，我現在指的地方就是有名的長廊，它可不是一般的長廊，它是東西走向，全長有700多米，分成273間，每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫着人物、花草、風景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。難怪它會被稱為“世界第一廊”。我們走完長廊，就來到了聞名遐迩的萬壽山腳下。看！一座八角寶塔形的三層建築聳立在半山腰上。黃色的琉璃閃閃發光。那就是古香古色的佛香閣。

登上萬壽山，可以看到頤和園的全部風景。從這裡看，整個頤和園真可謂無比壯觀。蔥蔥郁郁的樹林掩映着黃的、綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮牆。從萬壽山上往下看，那碧波蕩漾的昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。昆明湖上有一座橋，大家快随我看看這美麗的石橋吧！它有17個孔，叫十七孔橋。橋欄杆上有上百根柱子，柱子上都雕刻着姿态不一的小獅子。這麼多的獅子沒有哪兩隻是相同的。

這座在曆史上為帝王建造的古典園林，現在已成為中國最著名的旅遊參觀熱點之一，每年接待中外遊客數百萬人。1986年，頤和園被聯合國教科文組織列為世界文化遺産。大家聽了我的介紹，也心動了吧！心動不如行動！現在開始浏覽吧！

這是一篇寫景作文，作者描寫了頤和園的景色。作者角度新穎，以導遊的身份對頤和園進行了介紹，别具匠心。作者按照空間順序來寫，結構思路清晰，結尾處收筆自然，令人向往。

習作八：漫畫的啟示

範文一：一幅漫畫給我的啟示

環保，看似兩個平凡的字眼，其中它包含的的意義是何等的深刻。現在，全球的科技發展日新月異，可又有誰曾發現養育我們的地球在默默的流淚呢？

無意間，我看到了一幅奇怪的漫畫，上面有一位妙手回春的醫生，他醫術高超，醫好了許多病人，被人們稱為華佗在世。所有的疑難雜症在他眼裡僅是小菜一碟。有一天，醫院裡來了一位奇怪的病人，他骨瘦如柴，頭上戴着口罩。他苦苦的向醫生哀求說：“大夫，救救我吧，我都無法見人了。”醫生胸有成竹，用安慰的話語對他說：“不用擔心，沒有我治不了的病。”他摘下口罩，原來他是我們最親近、和藹的地球媽媽。他的頭上千瘡百孔，傷痕累累，醫生看了，也無能為力，一下子昏倒在地。

看了這幅漫畫，我不禁發出疑問：“我們的地球媽媽為甚麽會變成這樣呢？”在我們這個美麗動人的地球，由于人們的一己私利，随意的砍伐樹木。人們為了讓自己能腰纏萬貫、富甲一方，随處都建起了一座座巨型工廠，他們把工廠裡生産後生産的工業廢氣，未經處理就排了出來，使每天的空氣中都夾雜着一陣臭味，既對人們的身體不好，又污染了生态環境。他們為了自己的一時便捷，把那些未經化學處理的工業廢水排放到河湧裡。人們不顧後果的砍伐樹木，破壞生态環境，造成了我國大部分土地沙漠化。街道上來來往往的汽車噴出長長的尾氣，使空氣變得愈來愈渾濁。就這樣日複一日，年複一年，河中原本清澈見底的水，現在卻黑如墨汁，河裡的都小魚小蝦逃去如飛，紛紛離開了這個是非之地。造成這個後果的人到底是誰呢？這個罪魁禍首就是我們人類啊！愚昧無知的人們，你們快快醒悟過來吧！這幅漫畫是地球媽媽最好的勸告，難道你們真想看着傷痕累累的地球媽媽到處尋醫而束手無策嗎？如果，我們真的把地球媽媽破壞得體無完膚、資源枯竭，我們又該何去何從呢？從現在起讓我們手拉手，共同創造一個更加美麗可愛的地球吧！

我喜歡這幅漫畫，這是因為它教育了全世界的人們，保護環境，保護生态平衡，保護我們共同的母親——地球。

這篇文章作者以向我們描述自己看到的一幅漫畫開篇，然後由此引發的一系列疑問，告訴我們現在的人們為了追求自己的利益而對地球母親造成了極大的破壞，呼籲我們要保護環境，保護地球家園。

範文二：假文盲

漫畫是一種具有強烈諷刺性或幽默性的圖畫。漫畫，也是畫家從生活現象中取材，通過誇張、比喻、象征等方法來諷刺，批評或表揚某些人和事。而著名漫畫家華君武的“假文盲”就是這樣的一個典型的例子。

這幅漫畫上描繪的是一個讓人看了生氣的景象：在一個車站入口處上立着一個醒目的牌子，牌子上寫着“母子上車處”這五個大字。但在這裡排隊候車的卻不是母親和孩子，而是年輕力壯，虎背熊腰的男人們。他們一個個神情傲慢，冷漠的望着前方，對縮在一旁的一對真正的母子絲毫不理會，不屑一顧。

看了這幅漫畫後，我非常氣憤。難道畫中的男人們是瞎子嗎？難道他們沒有想到自己的親人出門在外可能遇到的困難嗎？他們怎麼可以對身旁的母子倆視而不見，蕩然無存呢？假若這對母子是他們的親人，他們又這樣忍心嗎？

現實生活中，“假文盲”的現象杜絕了嗎？沒有。“假文盲”事件随處可見。無論是商場，還是學校，等公共場所都能看見這樣的“假文盲”。在公共汽車上，經常可以看見這樣的字“老幼病殘專座”等。但是坐在座位上的卻是些高大強壯的人。老人小孩卻站在車上的走道上。那些人見了也視若無睹,繼續坐在座位上,想也沒想過讓坐。在公園裡的花壇，草坪旁也常可看到“禁止摘花”“請勿踐踏”“不要進入”等。有的人為了貪圖一時的方便，裝作沒看見，故意違反。

想讓“假文盲”在社會上徹底地消失并非沒可能，關鍵在于我們大家。隻要我們自覺遵守社會公德，維護公共秩序，争當文明，有公德心的接班人。我将期待那沒有“假文盲”出現在社會上的一天。

這是一篇漫畫作文，文中描寫了社會當中存在的“假文盲”現象，很有現實意義。這種現象應當引起人們的反思，我們整天在倡導建設文明社會，但是最終還是有不文明的現象。文章最後作者表達了希望“假文盲”消失的願望。