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常言道："師者，所以傳道授業解惑者也。"因為社會腦力勞動與體力勞動的分離和國家大機器運行需要更加高精尖的人才，老師這個職業在如今也越來越重要。

對于老師的比喻，自古以來就有着很多，比如常常聽到的，老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人；老師像燈塔，在黑暗中為我們指明前進的方向；老師像園丁，在默默地呵護着我們這些小樹苗。

但最近有一位小學生的比喻火了，她形象地把老師比作了一支筆，雖然在她所說出的理由很簡單，但是越讨論越有深意，也因此引發了許多人點贊。

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小女孩為何将老師比作筆‍

這件事的起因是因為這位小學女孩的作業，作業中有着這樣一道題：如果給予老師一個比喻，你想把老師比作什麼？理由是什麼？

小女孩寫下了她自己的答案，并做出了簡單的解釋，第二天在課堂之上，老師讓她來好好解釋一下，她說到：老師像筆一樣，因為她把知識傳授給了我們，讓我們學會了許多。

可總有一天，老師也會像筆一樣被我們用完之後遺棄，最後還可能徹底忘記。說着說着，小女孩也流下了傷心的眼淚。

原來她即将面臨着小學畢業，而在此期間，她也與老師建立了很好的友誼，學習成績也一直名列前茅，她害怕老師像筆一樣，在這分離之後，可能會越走越遠。

是啊！在這位小女孩心中，老師就像是一直陪伴着她學習的那支筆，教會她知識，教會她成長。這個形象的比喻被老師傳到了網上，因為它還有更加深層次的含義，把老師比作筆，比蠟燭、園丁、燈塔這些比喻都要好太多太多。

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筆的深意在哪裡

筆這個東西有什麼深意呢？可能很多人都表示不解，下面就讓我一一為大家道出真相。

首先從使用來看筆，就像這位小女孩所說，沒有一支筆會陪伴着我們一直走到最後，可能我們的成長過程之中，要使用數不清的筆，而被我們使用過的筆，它們短暫的陪伴着我們，在教會了我們一定知識，使用完之後，我們就可能漸漸的忘記它。

這一點，年齡越大的人其實越能理解，因為真的有的時候，一瞬即是永恒，很多年之後，我們都未必能再見到當初那個告别的人。

其次，更深層次的含義，筆它是我們的使用工具，我們是筆的使用者，我們用筆寫下、留下的一切痕迹，它們遠比一支筆保留得更久，或許筆在一天會被換掉，但它留給我們的，卻成為了永恒。

是的，教師就是這樣一個職業，它教會了我們知識，這一點雖然與把老師比作蠟燭很相似，但我更欣賞把教師比作一支筆，因為還有一個特征，是隻有把老師比作筆才能體現得出來的。

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筆的特殊含義

在我們今天，教師的職責已經不再簡簡單單的是一個知識的傳授者了，在如新課改強調的，教師應該從一個教書匠轉變為引導學生主動學習與學會學習的促進者，而筆就有着怎樣的一層含義。

我們拿着筆，寫出的所有知識并非單單隻是我們書本上所學的那些，更是經過我們主觀意志加工改造的，被我們所牢牢掌握并能學以緻用的知識。

對于那些比較傳統的比喻，都沒有體現出這一點，而僅僅隻是把老師當作是知識的傳授者，并沒有體現出教書育人的本質含義。

還有一點，因為教師擔任着這樣一個角色，所以我們能學到多少真正對我們有用的知識，最關鍵的還是看我們如何讓這支筆發揮出它應該有的價值。

同樣一支筆，在不同人手裡它的價值是完全不同的，雖然筆也有好有壞，但隻要能寫字的筆都是好筆，而能寫出多好的字，才是關鍵。

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結語

或許這位小女孩将教師比作筆并沒有那麼深奧的思考，但她能夠想到筆這個比喻，其實也并非偶然，我們人類所有的知識體系都是有因有果的，一個人懂得越多，她所能展現出來的創造性思維也就越強。

對于同樣一個觀點雖然不同人有不同看法，但我也正如大多數人那樣，欣賞這位女孩子的回答，雖然并非标準答案，但卻是一個相對完美的答案。

如果你還有什麼更好的比喻，不妨說出來交流一下吧！要知道，好的創新第一步，就是學會大膽地去假設。