在大學的時候，我兼職過幾年的鋼琴家教。

有意思的是，那會兒每去一個新的家庭，家長基本都會問我同一個問題：老師，你是不是鋼琴十級呀？

而當我說自己沒有考過級，學的也不是鋼琴專業的時候，家長們往往一臉驚訝，然後隻能尴尬的笑笑。雖然沒有說出口，但我也能大概猜出他們的心裡話，“就這貨，沒考過級，能教鋼琴嗎？”

如今随着素質教育的不斷普及，音樂已經成為了家長們陶冶孩子情操的主要寄托。而各種音樂考級，對于不太了解音樂的家長們來說，基本也成為了衡量孩子學習進度的唯一标準。這看起來很好理解，“我家孩子今年考過了五級，那肯定比去年四級的時候強呀。這要是哪天考上了十級，那不是能跟郎朗肩并肩了？”

可事實，真是如此嗎？

而且鋼琴學習中，真的必須要去考級嗎？

首先，想知道考級有沒有用，咱們得先明白考級是什麼。

當我問出這個問題的時候，肯定有人在竊笑，“這誰不知道呀，考級不就是個等級考試嘛，一級一級的往上考，考上十級就到頭了。”

呵呵，隻能說too young，too simple。

其實咱們通常所說的考級，全名應該是“全國鋼琴業餘等級考試”，請注意，中間的“業餘”兩字。

如果用一個通俗易懂的說法來講，鋼琴業餘十級的演奏水平，大概相當于中央音樂學院附小四年級入學考試的水平……

不考慮個體差異的話，可以算鋼琴演奏入門吧……

而且即便同樣是十級，它也有着“優秀”、“良好”、“及格”和“不及格”的區别，比如“音樂風格把握”這一評分項，四者分别代表的就是“很準确”、“較準确”、“尚可”和“錯誤”。

也就是說，一個鋼琴十級及格的考生，沒準還真沒五級優秀的考生彈得好。

對于考級，還有一個普遍的誤解，就是高等級的曲子一定比低等級的要難。

就比如下面這位所說：

先不說他把兩首《土耳其進行曲》弄混淆了（三級和八級各有一首《土耳其進行曲》，三級的作者是貝多芬，而八級的是莫紮特），咱們暫且就當這位小學的時候彈得就是莫紮特的《土耳其進行曲》，而且那時候就是三級。從他的言語中，我們能深刻的體會到他對于這首曲子難度的不屑。

好吧，可以肯定的是，莫紮特的《土耳其進行曲》在技法上難度的确不高。但在很多鋼琴專業的人看來，要是細摳這首曲子，要比很多十級的曲子難多了。

為什麼這麼說呢？著名翻譯家、教育家傅雷總結的就很好：“莫紮特的那種溫柔妩媚，與浪漫派的溫柔妩媚不同，就在于他像天使一樣的純潔，毫無世俗的感傷或是靡靡的。”

簡單的說，莫紮特的作品天生帶有一種戲谑和清新的感覺，他與其他鋼琴家的那種要麼苦大仇深要麼浪漫唯美不同，他最難的地方不在于高深的技法，而是要能從這簡單的旋律中體現出真正的鼓舞和樂觀。

說的有點深了，但我想表達的是，考級沒我們想的那麼難，但也沒有那麼簡單。

有句老話是這麼說的，“存在即合理。”

那麼存在了這麼多年，在全世界均有普及的考級，意義是什麼呢？

《全國鋼琴演奏考級作品集》（跨世紀版）的主編周銘孫，曾經在采訪中說過：“鋼琴考級的設置是為了讓學生能有一個自我檢測的機會，學生們通過考級，可以發現自己在鋼琴演奏方面的不足，并通過一級一級的遞進，實現自我提升，我編寫這套作品集也是出于這個目的。”

周銘孫

專家說話就是不一樣，三言兩語就把考級的幾個主要作用說了出來，簡單來說，可以概括成下面幾點：

1、自我檢測，鑒定水平；

2、查漏補缺，及時改進；

3、逐階遞進，不斷激勵。

不難看出，考級的初心是為了讓學生能夠發現不足，然後不斷地形成正向激勵，就好像遊戲打怪一樣，一級一級的挑戰更有動力。

如果家長和老師是出于這方面的目的，選擇讓孩子去考級，那完全沒什麼好說的。

可問題是，家長和老師的目的，真的這麼單純嗎？

在我做鋼琴家教的那段日子裡，經常會有家長問我，“老師呀，我看那誰誰家的孩子原來是四級，可她今年去考級的時候，直接考的六級，中間才過了沒多久，我家孩子今年你看能跳個級不？”

聽完這話，通常我一口老血就已經到嗓子眼了，可作為二十一世紀的五好青年，我隻能默默地把血咽回去，然後和顔悅色的說：“親親，這邊建議不要這樣呢。”

我真的想問，對于這樣的家長，你是隻想要十級證書嗎？要是這樣的話，路邊多得是辦證的電話，他們不僅便宜，服務還到位，你想要哪個國家的，人家都能給你整出來……

1990年，中國音樂家協會開始籌備考級工作以來，教材已經更新換代了好多好多次。最初編寫教材時，設定的就是一年一個級别，每一個級别在各個演奏方面都有明顯的标準，用編寫教材的老師們的話來說，一般來說水平達不到是不會通過的。

可現在呢，很多學生會針對性的專門練習考級曲目，更有那種誇張的，兩三年就考上了鋼琴十級。

可是這樣考下來的證書，真的能代表真實水平嗎？揠苗助長的故事，應該每個人都知道吧……

但其實這還不算最可怕的，就怕有的家長把考級的當成了孩子鋼琴學的好不好的唯一标準，然後變本加厲的給孩子施加更多的壓力。

這種例子是在是太多了，你看，有多少的琴童，在考完十級之後，就再也不碰鋼琴了？

其實從根源上來說，很多家長讓孩子學鋼琴的初心，隻是讓孩子多一項愛好和特長，能讓他在今後的生活中，除了現實的苟且和茶米油鹽的瑣碎之外，有一方屬于精神的自然天地。這方天地雖然不大，但八十八個琴鍵之間，足以給予我們影響一生的富足與慰藉。

總的來說，從鋼琴考級原始的目的上來說，還是很值得一考的，但如果家長把功利的心放在其中，影響了孩子對音樂的認知以及孩子成長的自然規律，那這級不考也罷。

最後，拿一句當年我用來說服家長的話來結尾吧，“讓孩子喜歡上鋼琴演奏，比一張考級證書更讓他一生受用。我隻是抱着這樣的想法在認真上課。”