對于父母來說，孩子幾乎成了我們最牽挂的人。

我們既希望孩子能平安長大，又希望他能擁有高智商，将來過得不差。

雖然說，孩子的智商很大程度受遺傳影響，但若後天努努力，還是能往前趕一趕。

所以，我們在養育孩子時，如果能了解一些與智商相關的知識，并且有意識地培養，便能一定程度地提升孩子的智商。

我們有時候會疑惑，自家孩子的智商到底咋樣，是高是低？智商又會從哪些細節表現出來呢？

别急，我們一起找找答案。

智商和智力，有什麼區别？

我們通常會提到智商和智力這兩個詞，那它們之間，到底有啥區别呢？

咱們先來說說智力。

智力，說的是一個人運用智慧，解決問題的能力。

這種能力包含 5 個方面：觀察力、想象力、記憶力、思考力和判斷力。

智力的高低，一般會用智商表示。

咱們再來說說智商。

智商是一個數值。

既然說的是智「商」，那它其實就是一個數除以另一個數得到的比值。

心理學上有一個計算公式：

IQ = MA（心理年齡）/CA（生理年齡）×100

簡單一點說，就是智力是一種心理狀态，也是一種能力。

而智商是一個數值，它代表一個人在某個年齡階段智力的高低。

智商會受什麼因素的影響？

智商并不是一成不變的，而是會在不同的情境下，産生波動。

那在日常生活中，哪些因素會影響孩子的智商？

▎睡眠

不知道大家有沒有過這樣的經曆：

沒有休息的午後，或者處于瞌睡狀态下，這時去背誦課文，或者解題，感覺腦子一片漿糊，怎麼也不能完成任務。

而如果去睡一會兒，讓大腦處于清醒狀态，那思路非常清晰。

課文過一兩遍就背下來了，難題也能深入思考，從不同角度找出解題方案。

這就是睡眠在起作用。

好的睡眠，能讓大腦得到充分的休息，這時候的思考、觀察、判斷等能力也比較強。

而如果大腦處于疲憊狀态，這種能力自然就會大大下降，而智力也會比平時低一點。

▎情緒

如果一個人怒火中燒，失去了理智，那他此時的智商，可能處于偏低狀态。

他做出的決策，往往也不大明智。

而如果一個人的情緒，處于冷靜狀态。

這時候他分析問題，往往比較全面、客觀，做出的決策也很理智。

所以，我們日常也要多控制自己的情緒。

經常大喊大叫、發脾氣，會讓我們的智商處于低水平的狀态。

而多想想積極樂觀的一面，我們的智力則會常處于高水平狀态。

▎自信程度

心理學上有一句話：決定一個人的，不是你是什麼樣，而是你自己認為自己是什麼樣。

從這句話就可以看出，一個人的自信心有多重要。

每個人的潛能是無限的，但它能被開發多少，取決他對自己的自信程度。

面對困難，你是相信自己，多方面觀察、思考、判斷，還是不相信自己，從而退縮、猶豫？

得到的結果都是不一樣的。

前者不斷磨砺能力、提高智力，而後者則會習慣性畏縮、停滞不前。

高智商孩子會表現的「怪癖」

不少科學家、學者，小時候就曾被吐槽有“怪癖”行為，就算是自己的家人都難以理解。

愛因斯坦童年就是這個樣子，幾歲大的他就很不喜歡說話，即便是家裡來了客人，都不會主動說話。

因為愛因斯坦不喜歡與人交流，所以整個人就顯得比較木讷。

童年的愛因斯坦記憶力也不太好，他對于自己做過的很多事情，就算是剛過去一天，幾乎都會忘得一幹二淨。

因為他“突兀”的性格，在其他人眼裡，都覺得這個孩子長大之後，肯定不會有什麼出息。

但是愛因斯坦的“木讷”，并沒有成為他成功的絆腳石，他通過不斷努力，完成了偉大的科研創舉。

長大之後的他，并沒有“傻傻”的樣子，反而是以高智商被外界追捧。

愛因斯坦對于童年“記憶力差”這事曾作出過回應：小時候的他對于自己想要的東西，就已經很明确，如果是與自己無關的事情，就不願意花費精力去記憶。

孩子小時候各種“劣迹”，往往會讓大人産生偏見，如此也會扼殺不少“天才”。

① 邏輯清晰

孩子表達一件事情，如果他邏輯清晰，把事情的前因後果梳理得清清楚楚。

這說明，孩子的左腦發育得很好。

左腦主管邏輯和思維，孩子邏輯能力強，思維清晰，也就意味着，他的思考能力不錯。

邏輯思維嚴密的人，很容易高效且清晰地表明自己的觀點，在交流中可以發揮重要的作用

邏輯思維能力強的人能夠靈活運用知識，不會受限于固有知識

對于邏輯思維能力強的孩子而言，他們在面對困難時有更強大的自信心，有更多的機會去實現自我價值

想要改變家長可以從以下步驟做起，循序漸進地提升孩子的邏輯思維能力

第一，要引導孩子多思考

家長要多問孩子“為什麼”和“你是怎麼想的”。從提問—探索—讨論的過程中幫助孩子進行思考

隻有讓孩子多表達，我們才能發現問題，幫助孩子進行糾正

第二，要引導孩子學會劃分先後順序和事情的類别

我們可以引導孩子做自己一天的計劃，看看孩子是怎麼列計劃的

在跟孩子的溝通中嘗試引導孩子可以将類似的事情統一化，再羅列各事項的先後順序

第三，生活中要潛移默化的邏輯訓練

如描述洗衣服的步驟

生活小事有很多，家長利用好日常生活中的小事，就能潛移默化地培養和訓練孩子的邏輯思維能力

② 語言表達流暢

右腦掌管語言，語言也是智力的一種表現形式。

能說會道的娃，一般他的詞彙量大、知識儲備多。

而且，說話利索的孩子，他的觀察力強，思維活躍。

語言是人的力量的統帥。精湛的語言表達能力在社會生活和人際交往中具有不可估量的魅力。但語言表達能力并非天生，是可以培養訓練的。3-6歲是孩子語言發展的敏感期，這個時期進行專業訓練事半功倍！

兒童早期語言發展的兩個階段

通常來說，語言的發展主要有兩個階段：

1. 前語言階段（The pre-linguistic period），從出生（甚至更早）到10-12個月。

2. 語言階段（The linguistic period），從12個月到36個月。

1. 前語言階段

之所以稱之為“前”語言階段，是因為在這個過程中幼兒的“學習”都隐藏在裡面，外界很少會觀察到，隻有成人通過仔細的觀察，才能夠不斷促進幫助幼兒在這一階段的語言發展。因為TA們早已進入語言的敏感期，而人說話的聲音又恰恰是環境中幼兒比較喜愛的聲音，所以我們可以嘗試用平靜，甜美，溫和的語調跟幼兒說話。

出生到2個月

嬰兒會通過啼哭時不同的呼吸間隔來和外界溝通。

2-3個月

嬰兒出生兩個月後，由于喉部的發展，TA可以開始改變自己的聲調。這類語言主要是在媽媽喂奶時，尤其是當有眼神交流時會産生。

3-4個月

“元音”（vowel，類似拼音中的韻母），這時新的語言表達方式産生了。嬰兒可以自主并且清晰的發出元音了，這也就是我們會聽到的“啊！”。而且，在這個環境中，如果成人對嬰兒這樣的聲音表現出積極并且感興趣的反映，TA會更加開心的繼續跟你“對話”。

5-6個月

“輔音”（consonant，類似拼音中的聲母）的發音出現了，比如/m/和/d/。當這裡的聲母跟上一段提到的韻母連接在一起時，并且通過不斷練習和重複，“媽媽”和“爸爸”這樣的聲音就出現了！自然而然，嬰兒會發現當TA發出“媽媽”這個詞時，會引起媽媽很大的反映，從而更加鼓勵TA繼續不斷的重複和練習以引起媽媽的注意。

漸漸地，TA也會意識到發音器官其實可以發出多種不同的聲音，TA就會繼續愉快的重複和練習。在這個過程中，當嬰兒睡醒後，就會開始“講話”，就好像在和媽媽“溝通”一樣。

7-8個月

幼兒可以對成人不同的“指示”做出回應，例如“拍手”，當你給TA穿衣服時，說“給我你的手（或腳）”。

從這時開始，TA也會清楚的明白“不”的含義。

如果成人可以一直給幼兒提供一個具有适當刺激，并且能夠幫助TA不斷重複和練習的環境，大約到12個月時，TA就能夠開始說人生中真正意義上的第一個字了。這個“字”通常會和家人、食物以及打招呼等用語相關，幼兒會用這個“字”來表達一個完整的情境。所以，往往也隻有和幼兒一直生活在一起的人，才能懂得，其他人如果也想明白幼兒想要表達的意思，就需要像媽媽這樣的人來做“翻譯”。所以說，語言的獲得并不是“一蹴而就”的，是經曆了漫長的“累積”過程而獲得的。

2. 語言階段

語言階段也可以再分成：

片語期（The locutory phase，12-20個月）

去片語期（The delocutory phase，20-36個月）

片語期（The locutory phase，12-20個月）

在這個階段的幼兒可能會用同一個字來表示許多不同的情境，或用不同的字來表示同一個情境。

去片語期（The delocutory phase，20-36個月）

這個階段的幼兒，開始學習不同的詞彙，片語也變得更長更複雜。同時，也進入了幼兒的“命名敏感期”，2歲以後，也會出現“語言爆發期”，這時幼兒大約會使用200個名詞。

此時，幼兒們能夠描述周圍的環境，表達自己的情緒，有一定的個人判斷，或通過說“不”來進行反對。

大概在32-36個月之間，幼兒的詞彙裡開始出現“我”，這是作為“人”的成長過程中一個重要的标志，也到達了一個非常重要的階段。

了解幼兒在每個階段能夠到達的發展程度，成人就可以更好的準備環境，準備自己以幫助幼兒更好的發展語言。

③ 空間感強

孩子在 7-8 個月大時，就會發展空間感。

常見的表現方式就是扔東西，再長大一點，就是鑽洞、跳高、跳遠等。

孩子發展空間，其實就是在發展思維能力。空間感不錯的孩子，數學往往學得好。

什麼是空間感？

空間感是指對方位、色彩、線條、形狀、形式、空間以及它們之間關系的直觀感覺，是對事物立體的、宏觀的把握，同時還包含了對頭腦中的視覺影像的操作、想象和創造能力。

空間感對孩子的發展影響長遠，如對空間、距離的估測，對動作、運動的計劃性，還有在繪畫、攝影、建築等活動中，對空間感都有很高的要求。

空間感對孩子有多重要？

羅格 • 道斯

美國賓西法尼亞州立大學地理學院院長羅格·道斯提到：“如果不對空間思維加以重視，将無法培養出21世紀會學習、懂生活的年輕一代。”

在孩子生長發育過程中，家長們發現，同齡的孩子中有的很小就認識路，甚至還能指出東南西北，有的卻不會認路，離家門口幾米遠就找不到回家的路了；有的孩子畫畫隻會畫彎彎曲曲的線條，有的孩子卻能畫出有立體感的複雜圖畫。

空間感強的孩子往往觀察力較之于其他人會好得多，對二維空間和三維空間都有想象的能力，對立體的幾何模型認知速度也比較快，做題的時候會顯得得心應手，遊刃有餘。他們邏輯性強，遇事時能分清主次，能快速理清事情發展的脈絡和走向，更善于思辨。

培養孩子空間感的最佳時期

每個階段的孩子成長都有一些專屬的特性，卻常常被家長忽略。當你發現孩子變得越來越調皮搗蛋，喜歡扔東西、藏東西、躲貓貓、轉圈圈、壘高樓、找小孔……一整天下來沒個消停的時候，不要着急呵斥寶寶。

孩子其實已經開始進入探索期，進入了空間敏感期。這段時間的孩子，探索精神變得更強，他們會用身體去感受空間的奇妙。

空間感的強弱，會直接影響孩子對于數理化等學科的學習能力。當然空間感不是天生的，是可以通過後天培養的。

來自國外的一項研究表示：人們80%的智力是在小學前後形成的，智力不比知識，後天努力不如前期開發有效。而3-8歲，正是培養空間感的最好時期。

這個時期的發展會影響：

☆立體空間思維方式發展，如畫立體設計圖，學習幾何等。

☆方向辨認的發展，如何分辨東西南北，認路等。

☆空間概念想象力，如學習物理等。

家長們千萬不要錯過！

家長應該如何做呢？

01 鼓勵孩子多動手

判斷一個孩子大腦發育是否良好，動手能力是其中很重要的一個參考因素。所以，讓孩子多多動手實踐，能夠有效鍛煉孩子的空間想象力和邏輯思維能力，為孩子以後的成長奠定基礎。比如，壘積木、做手工、畫畫等。

02 多帶孩子進行戶外活動

多帶孩子參與一些戶外活動，通過更廣闊的活動空間，強化孩子的空間思維能力。比如，有意識地把某個東西藏起來，讓孩子根據指示去尋找。孩子在尋找的過程中，通過位置的變化，會更加強化孩子的方向感和空間能力。

03 帶孩子做一些鍛煉空間感的遊戲

我們的生活和空間息息相關，大到房屋結構、橋梁隧道、小到玩具積木、折紙畫畫，到處都充滿了空間感和想象力，而小朋友的空間想象力是可以通過一些特殊的遊戲訓練出來的。比如，走迷宮、搭積木、拼圖、折紙遊戲。

④ 肢體動作協調

四肢協調、肢體動作靈活的孩子，說明大腦發育得不錯。

為什麼這麼說呢？

因為孩子在嬰幼兒時期，他是從上到下、由内而外地發展，之後才是多方面協調發展。

如果孩子的肢體協調，說明大腦能同時調動各方面的感官，并且各感官能同時配合大腦運作。

現代孩子普遍存在運動協調不達标問題。

受重認知輕運動、不敢放手、呵護過度、活動空間狹小、運動時間不夠等因素影響，他們入學後會在空間定向、身體意象等方面出現困難；應用精細肌肉書寫調控不靈敏、仿畫圖形時困難；調節眼球周圍六條肌肉不靈活而導緻破詞破句、丢字跳詞、跳行竄行的閱讀障礙；動作笨拙，常有不随意動作；缺乏肌肉記憶能力和肌肉位置感等。

國家體育總局《國民體質測定标準》要求6歲幼兒身體素質指标分别是：

• 10米折返跑：男<5.8s；女<6.1s

• 立定跳遠：男>127cm；女>116cm

• 網球擲遠：男>12m；女>8m

• 雙腳連跳：男<4.4s；女<4.6s

• 坐位體前屈：男>14.4cm；女>16.7cm

• 走平衡木：男<2.7s；女<3.0s

小學一年級有體育達标：50米跑；2X25米往返跑；立定跳遠；投沙包；坐位體前屈；跳繩；踢毽子。

兒童的運動協調能力包括粗大肌肉運動、精細肌肉運動、前庭平衡能力、神經協調能力四個方面。

⑤ 喜歡探索，想法天馬行空

孩子的想法不拘一格，天馬行空，說明孩子的想象力很豐富。

并且，愛探索的孩子也愛思考，思維能力一般都比較強。這都是智商較高的表現。

人生本身就是一次冒險。不敢冒險，才是人生最大的風險!從小培養孩子獨立自主的意識，遇到困難，放心大膽的讓孩子自己處理，家長的過度保護隻會造成孩子過分的依賴，這樣将來走上社會，孩子才不會錯失機會。

如果機會久久沒有降臨于他頭上，這時候他也會自己去創造，創造其實就是冒險的本身，然後抓住機會，決策果斷，憑膽量論成敗！

好看的孩子千篇一律，腦洞大的孩子萬裡挑一

朋友帶兒子去和朋友們聚會，一看到這麼多陌生人，又都是西裝革履的，小家夥一下就有點腼腆，平時該有的禮貌，一下都忘光了。

有一個叔叔拉着他問：“怎麼地？見了面也不打招呼，你爸怎麼教你的？”

朋友的孩子馬上一揮手說：“叔叔，我今天忘了刷牙，不敢說話。”

一句話說得在場的人都笑了，直誇朋友家的孩子情商高，這樣的尴尬話題，都能輕松應對。

孩子的幽默、有趣和腦洞大開，會讓他一生都受益無窮。

如果你的孩子有以上幾個特征，那麼你就可以偷着樂啦，你的孩子很可能是個高智商的娃。

如何培養高智商娃？

孩子智商高，做父母的當然高興。

隻是，我們在高興之餘，也要注意不要破壞孩子的天賦，而應該提供好的環境。

用對方法，才能不斷提高孩子的智力。

▎營造好的環境

這個環境，既包括睡眠環境，又包括飲食環境。

我有個朋友是幼師，她告訴我說，園裡會要求孩子每晚八點半就睡覺。我那時候不明白，睡這麼早幹嘛？

後來才知道，睡眠不僅能讓大腦得到充分的休息，而且上半夜的睡眠，主要是深度睡眠。

這對孩子的記憶力影響很大。

早睡早起，絕不是說說而已，對大腦真的大有益處。

而合理、健康的飲食，則是大腦發育的基礎。

大腦也像我們人一樣，吃好、睡好，才能發展得好。

▎保護孩子的想象力和創造力

愛探索的孩子，一般都比較「難帶」。

他們不會安靜乖巧地坐在那，而是可能愛破壞、愛搗蛋，有些孩子甚至還會「拆家」。

養育這樣的娃，媽媽不僅累，還很頭疼。

但其實，愛探索，正是孩子在不斷思考、推理、判斷的過程。

我們若能給予孩子更多的包容，就是在保護他的創造力。

另外，孩子常會有些「很傻」的想法，當他說出來時，我們不要嘲笑他異想天開，也不要指責，而應保護他獨特的想法，鼓勵他想象。

▎注重情商教育

我經常聽到有家長問：情商和智商哪個更重要？

其實，情商和智商并不是獨立存在的，它們會互相影響。

情商是控制自己情緒的一種能力。

如果一個人總是情緒失控，那麼再高的智商也會大打折扣。

而如果一個人能很好地控制情緒，那他在面對問題時，往往能做出合理的選擇。

▎多閱讀

有句話說「巧婦難為無米之炊」，認知，就是孩子大腦發育所要的「米」。

書本裡的知識，能拓展孩子的認知，增加知識儲備。

當孩子掌握了大量的知識，不管是思考、判斷還是想象，他都有知識做基礎，也就能比别人想的更全、更廣、更有深度。

孩子的智商不會一成不變，而是會随着年齡的發展而不斷改變。

我們想要養育一個高智商娃，就要在他人生路上，幫助塑造良好的環境，增加知識儲備。

這樣，孩子的智力，才會不斷得到提高，他也就能長成一個高智商娃。

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