文|教而育之（教而不育謂之術，教而育之謂之道！聊身邊教育，分享育人之道）

關于民辦中小學轉為公辦學校的消息在網絡上層出不窮，經營勢态正好的民辦中小學校為什麼熱衷于轉為公辦學校？大把賺錢不香嗎？

民辦中小學“頹勢已定”，注定将成為曆史，這是否意味着鄉村學校就能重現生機，重返“巅峰”？

美國的哈佛大學、耶魯大學、哥倫比亞大學、麻省理工學院，日本的早稻田大學、東京理科大學，英國的白金漢大學這些世界上著名的大學，都是私立大學。國外的私立大學收費奇高，一般家長根本承受不了私立大學的天價費用，普通民衆家的孩子隻能去公辦大學上學，國外的私立大學承擔的是“精英教育”，而公立大學則是平民教育。

在中國，剛好相反，重點大學都是清一色的公辦大學，民辦大學的發展往往不盡如意。這與國家的辦學理念有關，中國的教育具有“普惠性”，是普通大衆實現階層提升的關鍵通道，國家集中優質資源發展公辦大學，符合國家發展需要。大家看看國内的民辦大學，哪一個不是收費奇高？家長條件差的學生根本上不起。

在中小學階段，民辦學校往往是蓬勃發展，使得很多公辦學校因為沒有生源而被迫關門大吉，其實這不符合我國國情。義務教育階段的中小學教育最大的特點是“義務性”和“普惠性”，而民辦中小學校哪一個不是把辦學校變成了生意？

國家已經實施了“雙減”政策，并且配套以5 2課後服務，其目的就是在減輕中小學生課業負擔的同時，減輕家長教育經濟支出，為實現共同富裕鋪平道路，以解決家長教育投入大、輔導費用多的弊病。

“雙減”政策已經起到了非常好的效果，但是民辦中小學校的辦學理念仍然不能從根本上減輕家庭的教育支出。民辦中小學把辦學校變成做生意，通過“掐尖招生”、“題海戰術”來提高學校知名度，把學校變成了一些人的“搖錢樹”，增加了家長的經濟負擔。

民辦中小學的“繁榮”是以破壞當地的教育生态為代價，危害極大。表面上看民辦中小學教育成績突出，背後實際上是片面追求教學成績，以德育教育的缺失為代價。

早前國家發布的《關于規範民辦義務教育發展的意見》明确規定： 各地将不再審批新的民辦義務教育學校，民辦義務教育學校在校生規模占比将控制在5%以内。

或許大家已經明白經營勢态正好的民辦中小學為什麼要轉為公辦學校了。限制招生規模，這對民辦中小學校是緻命的。舉例：某縣有民辦初中學校6所，全縣2022年9月份将有1萬名小學六年級畢業生，按照比例，隻能分給6所民辦初中500個招生計劃，每所學校不足100人，學校還辦得下去嗎？

在執行政策的時候，一些地方的公辦學校不能滿足學生求學的需要，就可能會收購民辦中小學校，當民辦學校的負責人看到大勢已去，還不如趁勢被收購，這也算是明智之舉。

控制民辦中小學校辦學規模，并不是不讓辦民辦學校，但是卻能“送走”很多民辦中小學校，當民辦中小學不能以“營利”為目的的時候，民辦中小學的消失就注定成為必然。

如上圖所示（數據來源于教育部網站公開數據），“撤點并校”實施20年，全國的小學校數從491273，減少到162601所，這20年間，一共消失328672所小學，平均一年消失16433.6所，如果折算到每一天，這20年時間，平均一天消失45所小學。在這些消失的學校中，大多數為鄉村學校。

人口出生率下降是鄉村學校消失的一個原因，更大的一個原因是鄉村學生不斷湧向城市學校，尤其是縣城民辦學校的繁榮發展，吸引了更多的鄉村學生，造成鄉村學校生源流失，被迫關門。今年暑假後，某縣要恢複三所鄉鎮中學，這三所鄉鎮中學當年都是被私立中學搶生源擠垮的。

限制民辦中小學招生規模，是否意味着鄉村中小學校将重返“巅峰”？

答案還真不好說。民辦中小學沒有了，難道家長不會想方設法把孩子送到縣城裡的公辦學校嗎？

民辦中小學注定将成為曆史！但是鄉村學校能否重返“巅峰”，卻并不好說，不信，大家拭目以待。

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