幼兒園笑娃和哭娃教案-tft每日頭條

活動目标：

　　1、在遊戲中認識日常生活中高興和生氣的表情。

　　2、學習用語言表達感受，用适當的方式表達自己的情緒。

活動準備：

　　紅星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩筆、記号筆、制作表情娃娃的紙

活動重點：

　　正确認知自己的情緒，學習控制自己的情緒。

活動過程：

　　一、出示紅星娃娃

　　教師：“今天紅星娃娃邀請我們去它家做客，我們開不開心呀!”幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。<來.源屈老師教.案網>幼兒和老師去笑娃娃和哭娃娃的家。

幼兒園笑娃和哭娃教案（屈老師小班心理健康教案笑娃娃和哭娃娃）1

　　二、認識高興和生氣的表情

　　1、說說笑娃娃和哭娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)

　　2、做做笑和哭的樣子。

　　三、說說高興與不高興的事

　　1、“平時有什麼高興的事?高興的時候你會怎麼樣?”

　　2、“不開心時可以做些什麼?”介紹幾種表達自己情緒的方式：(1)可以獨自呆一會兒消消氣(2)可以對别人說出生氣的原因(3)為别人想一想(4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做遊戲等等，這樣很快就沒事了。

　　3、問幼兒“你們喜歡笑娃娃還是哭娃娃?為什麼呢?你們想和誰做好朋友?”

　　四、做做高興的遊戲小兔跳跳，給皮球打氣，老狼老狼幾點了等。

　　五、我們都做笑娃娃幼兒按意願選擇材料制作笑娃娃，我們都當笑娃娃。

活動反思：

　　本次活動中，有的幼兒還在哭，可是當我帶領他們去笑娃娃和哭娃娃家的時候，他們都停止了哭聲，他們跟随着老師一起去觀察哭娃娃和笑娃娃，和我們一起做遊戲，最終，我終于在他們的臉上看到了笑臉，我及時鼓勵他們，“做哭娃娃還是笑娃娃”他們一口同聲的說“笑娃娃”，孩子們在歡笑聲中完成了這一件課，在操作的過程中，幼兒也基本掌握了笑娃娃的做法，而且大家都争取要當笑娃娃。幼兒能根據以有的經驗積極主動的來尋找“笑娃娃”和“哭娃娃”，教師和幼兒的平視交流、和幼兒一起表演拉近了老師和幼兒的距離。幼兒制作表情娃娃，調動了每一個幼兒的主觀能動性，使每一個幼兒體驗成功。這次活動是成功的，孩子不僅達到了心育目标的要求，活動還促進了幼兒各種能力的提高。