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木蘭詩是在什麼時候學
木蘭詩是在什麼時候學
更新时间:2024-12-02 21:01:53

關于“唧唧複唧唧”中唧唧一詞的翻譯,課本上給出的解釋是:織布機的聲音

木蘭詩是在什麼時候學(木蘭詩學了這麼多年)1

課本上的《木蘭詩》

真的是這樣嗎?

學術界對這個詞的解釋其實還存在争議,而作為升學考試的知識點,課本上不能存在争議。

想想如果高考題目是翻譯加點詞唧唧,有人寫這樣有人寫那樣,沒有一個标準答案是不行的。

而學術上存在的解釋有下幾種:

1、歎息聲

首先看《木蘭詩》第一段:

木蘭詩是在什麼時候學(木蘭詩學了這麼多年)2

不聞機杼聲,唯聞女歎息。

其意思就是沒有機杼聲,隻有歎息聲,那麼很明顯唧唧是歎息聲啊。

當然會有人說句号前後可能不是描述同一個時段,那麼參考其他古文也能得出證據。

白居易的《琵笆行》也是我們熟知的經典古文,其中一句:

我聞琵琶已歎息,又聞此語重唧唧。

這裡的唧唧就是歎息的意思。

木蘭詩是在什麼時候學(木蘭詩學了這麼多年)3

如此例子還有很多,有人說唧唧在古文中也不全是歎息聲的意思啊!

沒錯,所以出現了第二個解釋:

2、蟋蟀聲

蟋蟀又名促織,其叫聲一般寫作唧唧,

《辭海》、《辭源》中亦有相應解釋。

歐陽修《秋聲賦》中有“但聞四壁蟲聲唧唧,如助餘之歎息”

木蘭詩是在什麼時候學(木蘭詩學了這麼多年)4

這個唧唧就是蟋蟀聲、蟲鳴的意思。

3、機杼聲

課本上如此解釋,必然不會全無道理。

這是一種情境說,就是按照情境來解釋古文:

詩歌一開始,就出現不停不息的織機聲,人未出場聲先聞

然後才交代這是木蘭正在對門而織,一個勤勞的姑娘形象躍然紙上。

但織着織着,有節奏的織機聲聽不到了,傳來的是一陣陣長籲短歎。

這樣按情境解釋的說法也并非全無依據,

木蘭詩是在什麼時候學(木蘭詩學了這麼多年)5

詩經中流傳下來“賦比興”表現手法,

一些專家認為此處解釋就是興的一種表現形式。

當然古文特别是這種民間傳頌的題材,在曆史的漫長流傳中會發生變化。

别說一個詞含義在不同時代、不同場景、不同目的中的改變,

有的古文原文都不再是原文。

到底《木蘭詩》中唧唧為何意,或許不易考究,

但是課本上關于機杼聲的解釋或許并沒有那麼實打實的權威準确。

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