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初中文言文常見虛詞用法一覽表
初中文言文常見虛詞用法一覽表
更新时间:2024-11-16 00:49:10

高中文言文的學習,文言實詞和文言虛詞的把握是關鍵,這裡我整理了高中最常考的文言虛詞用法及例句講解.希望能對同學們在學習語文文言文過程中有幫助!

初中文言文常見虛詞用法一覽表(中學生必知的文言虛詞)1

7.【若】(一)動詞,像,好像。

①背若太山,翼若垂天之雲。

譯文:它的脊背像座大山,展開雙翅就像天邊的雲。

②徐公不若君之美也。

譯文:徐公比不上您漂亮。

③視之,形若土狗,梅花翅,方首,長胫,意似良(《促織》)譯文:再仔細看它,形狀象土狗子,梅花翅膀,方頭長腿,覺得好象還不錯。

④吾不忍其觳觫,若無罪而就死地(《齊桓晉文之事》)譯文:放了它!我不忍看着它恐懼發抖的樣子,就好像沒罪走向殺場。

⑤其若是,孰有禦之。(《孟子見梁襄王》)

譯文:國君如果能這樣,又有誰能對抗得他了呢?

(二)用作代詞。

1.?表對稱,相當于"你""你們";作定語時則譯為"你的"。

①若入前為壽,壽畢,請以劍舞。

譯文:你進去上前去祝壽,祝賀完畢之後,請求舞劍

②久不見若影,何竟日默默在此,大類女郎也。

譯文:好久沒有見到你的身影了,為什麼整天默默地呆在這裡,真像個女孩子呀

③不者,若屬皆且為所虜!(《鴻門宴》若屬:你們這些)譯文:不然的話,你們都将被他所俘虜!

④更若役,複若賦,則何如?(《捕蛇者說》你的)

譯文:更換你的差事,恢複你的賦稅,那怎麼樣呢?

2.表近指,相當于"這""這樣""如此"。

①以若所為,求若所欲,猶緣木求魚也。

譯文:以這樣的做法,去謀求這樣的理想,就象爬到樹上去抓魚一樣。

(三)用作連詞。表假設,相當于“如果”“假設”

①今若遣此婦,終老不複取。

譯文:今天如果休了她我就以後終身不再娶了

若據而有之,此帝王之資也。(《赤壁之戰》)

譯文:如果能占為已有,這是開創帝王之業的憑借。

若備與彼協心,上下齊同,則宜撫安,與結盟好。(《赤壁之戰》)

譯文:如果劉備和劉表的部下們同心協力,上下一緻,就應當安慰他們,與他們結盟友好。

若不能,何不按兵束甲,北面而事之!(《赤壁之戰》)

譯文:如果不能,為什麼不放下武器、捆起铠甲,向他面北朝拜稱臣呢!

㈣副詞

表示揣測,似乎,好像。

①言之,貌若甚戚者。

譯文:他說這些話時,臉色好像很悲哀。

㈤複音詞“若夫”“至若”。是用在一段話的開頭、引起論述的詞,表示轉換,再說,至于。

①若夫乘天地之正。

譯文:至于遵循宇宙萬物的規律。

②至若春和景明,波瀾不驚。

譯文:至于春風和煦,陽光明媚的時候,湖面平靜,沒有驚濤駭浪。

8.【所】(一)名詞,處所,地方。①又間令吳廣之次所旁叢祠中。(《陳涉世家》)譯文:陳勝又暗中派遣吳廣到士兵駐地旁邊叢林裡的神廟中去。

②成反複自念,得無教我獵蟲所耶?(《促織》)譯文;成名反複思索,莫非是教我捉蟋蟀的地方嗎?

③某所,而母立于茲。(《項脊軒志》)

譯文:這個地方,你母親曾經站在這兒。

(二)助詞1.放在動詞前同動詞組成"所"字結構,表示"所……的人"、"所……的事物"、"所……的情況"等。

①吾妻死之年所手植也。

譯文:是我妻子去世那年親手種植的

②吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學也。

譯文:我曾經整天思索,(卻)不如片刻學到的知識(多)。

③會征促織,成不敢斂戶口,而又無所賠償,憂悶欲死。(《促織》)

譯文:正好又碰上征收蟋蟀,成名不敢勒索老百姓,但又沒有抵償的錢,憂愁苦悶,想要尋死。④道之所存,師之所存也。(《師說》)

譯文:道理存在的地方,就是老師存在的地方。⑤過蒙拔擢,寵命優渥,豈敢盤桓,有所希冀。(《陳情表》)

譯文:過分蒙受提拔升遷,受皇上的恩寵任命,待遇優異豐厚,臣哪裡還敢徘徊觀望,另有别的什麼非分之想呢。

2.“所”和動詞結合,後面再有名詞性結構,則所字結構起定語的作用。

①夜則以兵圍所寓舍。(《〈指南錄〉後序》

譯文:夜裡卻用兵包圍我的住所,

②臣所過屠者朱亥(《信陵君竊符救趙》)

譯文:我訪問的屠者朱亥。

③舉所佩玉珏以示之者三。

譯文:舉起他所佩帶的玉玦用以暗示項羽(下手殺劉邦)達數次之多。

3.“為”和“所”呼應,組成"為……所……"的格式,表示被動。

①嬴聞如姬父為人所殺。(《信陵君竊符救趙》)譯文:侯嬴(我)又聽說如姬的父親被人殺害。

②仆以口語遇遭此禍,重為鄉黨所笑。(《報任安書》)

譯文:我因為多嘴說了幾句話而遭遇這場大禍,又被鄉裡之人、朋友羞辱和嘲笑。

4.“所十以”表原因和表憑借,表示行為所憑借的方式、方法或依據,相當于“用來……的方法”?“是用來……的”等。

①親賢臣,遠小人,此先漢所以興隆也。

譯文:親近賢臣,疏遠小人,這是先漢興旺發達的原因。

②師者,所以傳道受業解惑也。

譯文:老師是用來傳授道理,教授學業,解決疑難問題的人。

(三)複音詞

所謂:所說的。

①此所謂戰勝于朝廷。

譯文:這就是被人們稱作的在朝廷上戰勝敵國。

所在:到處;所在之處,處所。

①石之铿然有聲者,所在皆是也。

譯文:能敲得發出铿锵作響的山石,到處都有。

②急趨之,折過牆隅,迷其所在。

譯文:成名急忙追它,轉過牆角,又不知它的去向了。


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