學習好榜樣兒歌歌詞?語文出版社最新修訂的小學語文教材出現了很多有趣的變化：一年級語文第一頁是導學部分，《我愛學語文》取代了原來的《我愛上學》；二年級上學期第二課，是歌曲《天路》以詩歌的形式入選教材；三年級的延伸閱讀中收錄了台灣歌手周傑倫的歌曲《蝸牛》（6月15日《中國青年報》），現在小編就來說說關于學習好榜樣兒歌歌詞?下面内容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!

學習好榜樣兒歌歌詞

語文出版社最新修訂的小學語文教材出現了很多有趣的變化：一年級語文第一頁是導學部分，《我愛學語文》取代了原來的《我愛上學》；二年級上學期第二課，是歌曲《天路》以詩歌的形式入選教材；三年級的延伸閱讀中收錄了台灣歌手周傑倫的歌曲《蝸牛》。（6月15日《中國青年報》）

其實此次改版的不過是語教版修訂，屬于局部性調整，但在“一綱多本”的新政下，這樣的修訂顯然可以産生鲶魚效應。因為在打破教材編寫的壟斷格局之後，針對吸引受衆群體的教材修訂已成市場策略，以便在競争中占據主動，那怕是一種迎合也是進步。

從出版社介紹的情況看，語教版小學語文教材修訂不僅進行了比較和鑒别，出版社還采取投放調查問卷、召開座談會、專人訪談等多種形式，傾聽來自一線的聲音，教材能夠吸取來自專家、學者、教師、家長和學生的意見，聽取行内外的建議，“接地氣”的做法會破解“關門編寫”的短闆，從而讓教材更加科學化、合理化，更符合時代的特點和學生的需求，這樣的教材顯然更具有市場張力。

周傑倫的歌曲《蝸牛》能入選教材，這在之前是無法想像的事。教材版本的長期壟斷，使得其形成了僵化和呆闆的局面。編寫者與需求者脫節，高大上的編寫行為無以接地氣，自然也就無法與素質教育的訴求相對接。

一本符合學生實際和年齡特點的教材，本身就是素質教育的前提。是啟發式教學還是灌輸式，是增壓式還是減壓式，是僵化式還是快樂式，都可能通過教材得到淋漓盡緻的體現。一本教材就是一種教育精神，一種教育理念。

當然，如果僅從藝術性和文學性上分析，歌曲《蝸牛》或許并非優選。但利用周傑倫的名氣和他的精典作品，可進一步激發學生的學習熱情。教育是一種門道，但也得講求最基本的技巧。甘作粉絲也罷，迎合受衆也好，唯有在嘗試中去檢驗得失，在創新中去感知成敗。所以，不要拿“改得怎麼樣”去對“改不改”進行限制，真正的标準不在于想當然的條款，而在于“且改且試”的實踐路線。

其實，我們當前面臨的最大困局，恰在于用過高的标準去要求改革，結果反倒成了阻礙改革、遏制改革的反力量，并造成不知所措和無動于衷。歌曲《蝸牛》進教材，哪怕迎合也是進步。此說明，改革的思路已經體現，并成了實實在在的成果，以此為基的累加，現行的教育便會有脫胎換骨的嬗變。

堂吉偉德