文題呈現

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

中國航天，浪漫無敵！從“嫦娥奔月”到“祝融馭火”，從“天和築穹”到“墨子傳信”，從“北鬥聯網”到“天舟穿梭”……生動形象的名字，是中國人獨有的浪漫，也是從古至今不變的追求。

我國航天事業創建65年來，從無到有，從弱到強，以令人驚歎的速度，不斷刷新紀錄，譜寫着對西方航天大國追趕、并跑、超越的奇迹。中國幾代航天人憑着“不服輸”的一股勁，埋頭苦幹，把困難踩在腳下，創造了令全國各族人民自豪的非凡成就，彰顯了中華民族自強不息的偉大精神。

請結合材料，以“浪漫情懷與實幹精神”為主題，寫一篇文章，體現你的感悟與思考。

要求：選準角度，确定立意，明确文體，自拟标題；不要套作，不得抄襲；不得洩露個人信息；不少于800字。

審題學案

審任務

請思考：本則材料包含哪些具體的寫作任務？

這是一道有主題的材料作文，體現了作文任務的限制性。材料突出了寫作背景與寫作主題的典型任務：“請結合材料”，即寫作時不能脫離材料的内容，不可寫本材料以外的話題；以“浪漫情懷與實幹精神”為主題，即必須圍繞這個主題來作文，突顯當代青年從中國航天精神中汲取精神滋養和激勵，從而感受家國情懷，不斷砥砺奮進。

審材料

請思考：本則材料由哪幾則材料組成？彼此之間有什麼關系？

材料由兩個部分組成。材料一從中國航天各個工程的命名入手，突出中國航天人的浪漫情懷，這種浪漫，源自對中國傳統文化的自信，源自藐視一切困難的樂觀。材料二側重反映中國幾代航天人自強不息，埋頭苦幹，終鑄輝煌。二者的交集，旨在贊美中國航天人既有浪漫情懷，更有實幹精神。因此，寫作這道題，要深入挖掘中國航天精神所蘊含的中國精神、中國力量、責任擔當、理想信念、曆史使命、樂觀自信等，并充分體現“浪漫情懷與實幹精神”的思辨關系。

立意提示

1. 中國航天草創之初，白手起家，困難重重，因此，“浪漫情懷”是戰略上對困難的藐視，“實幹精神”是戰術上對困難的重視。有了超然達觀、中國必勝的樂觀信念，才有腳踏實地、精益求精的淡定境界。

2. 中國航天的浪漫情懷進一步激起人們對星空的好奇，而這種熱情的向往，無疑又會驅動着探索、創新的腳步不斷前行。走向星辰大海絕不隻是詩和遠方，鮮花和掌聲的背後往往是筚路藍縷，一路艱辛。因此，“浪漫情懷”是 “實幹精神”的動力，“實幹精神”則能使“浪漫情懷”化為現實，照亮奮進之路。

3. 那些古代的幻想，在中國航天人的實幹中正一點點變成現實。科技發展使古老傳說塑形于“當代神話”，讓獨特的“中國式浪漫”薪火相傳。因此，“浪漫情懷”與“實幹精神”都繼承了中華民族的傳統美德，彰顯了民族文化的自信。

優秀作文

來自大國重器的告白

彭雨萱

嗨！小夥伴們，大家好！當你行駛在偏僻的鄉村，是誰在為你指路？當你馳騁在浩淼的碧海，是誰在為你領航？當你翺翔在遼闊的藍天，又是誰在為你導向？哦，是我，是我——大國重器 “北鬥”，中國人自己的導航系統！

北鬥七星，裝點天幕，自古以來就是我們中國人在漫漫黑夜尋找方向的坐标。“孤月滄浪河漢清，北鬥錯落長庚明”，這是李太白對北鬥七星的無限遐想；“更深月色半人家，北鬥闌幹南鬥斜”，這是劉方平對北鬥七星的形象描繪；“盡挹西江，細斟北鬥，萬象為賓客”，這是張孝祥對北鬥七星的滿腔豪情。而今，中國航天人以“北鬥”為我命名，你說形象不？浪漫不？

實際上，我們大國重器之航天器家族的浪漫命名還有許多。我們的月球探測器叫“嫦娥”，月球車叫“玉兔”，中繼星叫“鵲橋”，玉兔着陸區叫“廣寒宮”；我們的航天空間站叫“天宮”，核心艙叫“天和”，貨運飛船叫“天舟”；我們的行星探測任務叫“天問”，首個火星探測器叫“天問一号”，首部火星車叫“祝融”……隻要一想到我們的這些名字，都是由那些頭發花白的院士、工程師們命名确定的，總忍不住要感歎一句：中國航天人，簡直浪漫得不像話！

可是，親愛的小夥伴們啊！你們可知道，在我們這些浪漫名字的背後，中國航天人付出了多少汗水？無數令人感佩的故事為航天人的實幹精神寫下生動的注腳。上世紀90年代，我的首任總設計師範本堯面對歐美嚴格的技術封鎖，從零開始，艱難探索，終獲成功；“航天員女教頭”黃偉芬7次目送自己培訓的航天員飛上太空，自己卻鮮為人知；西北大漠深處，被稱作“不朽軍陣”的東風革命烈士陵園，長眠着700多位獻身航天偉業的英烈……細數過往，一代又一代中國航天人“幹驚天動地事，做隐姓埋名人”，為航天事業奉獻着青春韶華乃至寶貴生命。在我的眼裡，航天人的浪漫情懷，賦予了我們航天器美麗的名字；而航天人的實幹精神，則賦予了我們翺翔蒼穹的形體。

逐夢星辰大海，勇擔強國使命。小夥伴們，希望你們未來能懷浪漫之心，攜實幹之手，在我的導引下，伴嫦娥奔月，憑祝融馭火，駕天舟穿梭，倚天宮攬勝，讓太空留下更多中國人的足迹！

這，就是我——大國重器的長情告白。

全文整體構思巧妙，以“大國重器”的視角架構文章、組織表述，利于情感的抒發。同時文章内容豐富，無論是對古詩歌的引用，抑或是對素材的提煉，均讓意蘊更豐富，立意更鮮明。

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來源 | 《語文報·高考版》