賞析句子是中考記叙文閱讀的必考題型。老師整理了遼甯省近三年有關句子賞析類真題，有答案帶解析，并且可以複制，希望對同學們有所幫助。

15.結合具體語境，請從環境描寫的角度賞析選文第17段畫線的句子（3分）

她轉頭望向窗外，暖冬的陽光從窗外照射進來，填滿了舊屋子的每一處角落，她推開窗，閉上眼，将和煦的日光擁抱入懷。《舊屋裡的寶物》

答案：暖冬的陽光照滿舊屋，渲染了溫馨而美好的氛圍，烘托她對過去的懷念之情，突出她對舊屋感情之深，也為下文她将舊屋裡的老物件帶走埋下伏筆。

【解析】環境描寫有渲染氛圍、烘托人物心情等作用，行文中的環境描寫還有推動情節發展的作用。答題時應結合環境描寫的内容及其在上下文中的作用分析。“填滿”寫出陽光灑滿屋子的情景，“擁抱人懷”體現她在舊屋中感受到的惬意溫馨，表達了她對舊屋的留戀之情，也為下文她帶走舊物埋下伏筆。

15.結合語境按要求品析語言（4分）

（1）她垂首站立，斜着眼睛瞄着我的臉，歎道：“這次沒考好。”（“瞄”字，表現了女兒怎樣的心理？）（2分）《時光筆墨》

（2）孩子就像花兒，隻要肯努力，早晚都會綻放的，有的隻是開得慢了點，那又何妨呢？（從修辭角度賞析這句話。）（2分）《時光筆墨》

答案：15.(1)“瞄”字表現了女兒因沒考好怕母親生氣的忐忑心理。

(2)運用比喻的修辭方法(1分)，生動形象地表達出“我”對女兒成績不佳的釋然，相信女兒終會成功(1分)。

【解析】

(1)本題應結合上下文理解詞語所表現的人物心理。此處是女兒因第一次月考成績不理想而向“我”解釋，作者用“瞄”與“悄”相連，表現出女兒忐忑不安的心理。

(2)文學作品中常用的修辭手法有比喻、拟人、誇張、排比、反問、設問、對偶、對比等。“孩子就像花兒”運用的是比喻的修辭方法，将“孩子”比作“花兒”，可以使表情達意更為生動、形象；“早晚都會綻放的”“那又何妨呢”體現出母親釋然的心态。

16.請從修辭的角度賞析第②段中畫線句的妙處。(4分)

喜鵲天生就是一個吉祥的樣子，從一棵樹躍到另一棵樹，比葉子上的風跑得還要快，盡管沒有大長腿，卻習慣淩空紮一個猛子，烏黑油亮的羽毛在鄉村上空畫出一道道優美的弧線。《喜鵲的歌》

答案：運用了誇張的修辭方法(1分)，突出(強調)了(1分)喜鵲的飛行姿态輕快敏捷(或飛行速度快)(1分)，表達了作者對喜鵲的喜愛和贊美之情(1分)。(意近即可）

【解析】解答本題應先點明句子所運用的修辭方法，然後分析運用這種修辭方法寫出了什麼，表達了作者怎樣的情感。“比葉子上的風跑得還要快”是形容喜鵲跑得快而輕盈，運用的是誇張的修辭方法，聯系誇張手法的基本作用，再結合上下文内容可分析其表達效果，并體會作者所表達的情感。

19.分析第⑦段畫線句子的表達效果。(3分)

人性的光芒就從這樣的縫隙中流瀉出來，如同陽光鑽出雲層。《我記住了唐六妹》

答案：運用比喻修辭方法(1分)；生動形象地寫出當“我”孤獨和迷茫時，陌生人于細微處給“我”的幫助（溫暖）和勇氣(希望)(1分)，表達了“我”對他們人性光芒的贊美之情(1分)。

【解析】本句運用了比喻的修辭方法，可以從修辭的角度來分析其表達效果。作答時先指明句子所用修辭，然後分析通過運用比喻修辭生動形象地寫出了什麼，表達了人物怎樣的情感即可。

16.請自選角度賞析第15段的妙處。（3分）

看見我的那一瞬，她如釋重負，風塵仆仆的臉笑成了一朵花，而在我的心裡，撲簌簌的眼淚流成了一條河……《那年春節》

答案：角度一：神态描寫、心理描寫(1分)，生動形象地表現了媽媽見到“我”那一刻放下所有擔心的輕松和喜悅，表現媽媽對“我”的愛，突出中心(1分)；同時也表現了“我”看到媽媽時的感動和愧疚(1分)。

角度二：運用比喻的修辭，将媽媽的笑臉比作一朵花，将“我”心裡的淚比作一條河(1分)，生動形象地表現了媽媽見到“我”那一刻放下所有擔心的輕松和喜悅，表現媽媽對“我”的愛，突出中心(1分)；同時也表現了“我”看到媽媽時的感動和愧疚(1分)。

角度三：将媽媽的笑臉和“我”心裡的淚進行對比(1分)，突出地表現了媽 媽見到“我”那一刻放下所有擔心的輕松和喜悅，表現媽媽對“我”的愛，突出中心(1分)；同時也表現了“我”看到媽媽時的感動和愧疚(1分)。

【解析】解答段落賞析題的思路是：寫作手法＋效果詞＋内容＋情感／心理。

寫作手法可從修辭手法、描寫方法等角度考慮。

在本段中，“笑成了一朵花”“流成了一條河”運用了比喻的修辭手法，“如釋重負”“笑”運用了心理描寫和神态描寫，母親見“我”笑了與“我”見母親時心裡哭了形成對比。

15.第②段畫線句子運用了什麼修辭手法?有什麼表達作用?(3分)

我們幾個餓狼似的娃兒三下五除二就把這些食物吃得幹幹淨淨。《一把紅薯皮》

答案：比喻(1分)。把“饑餓的孩子們”比作“餓狼”，生動形象地寫出了孩子們饑餓的程度(1分)，表現了我們家庭的貧困(1分)。

【解析】解答此類題的思路是：指出所運用的修辭手法，在句子中找到體現這種修辭手法的關鍵詞，分析這種修辭手法的表達效果和所表現的具體内容。從“餓狼似的”可見本句運用了比喻的修辭手法，再結合“三下五除二”“幹幹淨淨”等詞語，可知此句突出了孩子們十分饑餓的情狀，表現了家庭的貧困。

14.請從修辭角度賞析選文第4段劃線的句子（3分）

周圍光秃秃的荒山，一下子豐滿起來了，披上了一層厚厚的綠裝。《我住的地方發現狼》

答案：拟人、比喻，生動形象地寫出荒山植被的茂密。

【解析】本題考查語言賞析能力。題幹要求“從修辭角度”進行分析。答題時先指出修辭手法，從“豐滿起來”“披上……綠裝”可知運用的是拟人的修辭手法。此外，将荒山上長滿綠色植被比作披上“綠裝”，運用的是比喻的修辭手法。從“厚厚的”可知，兩種修辭都表現出荒山植被的茂密，起到了使表達更加生動形象的效果。據此組織語言作答即可。

20.從修辭角度賞析文中畫波浪線的句子（4分）

……參與一場又一場生命接力，見證一段又一段人間大愛，留下一次又一次感動的淚水。《愛的傳遞》

答案：運用排比的修辭，寫出了愛的傳遞的事情之多(愛的傳遞的廣泛），感人之深，增強語勢。

【解析】解答此類題，應先答修辭手法，再說明運用這種修辭手法寫出了什麼，最後分析其表達效果。“一場又一場”“一段又一段”“一次又一次”構成排比句，與“生命接力”“人間大愛”“感動的淚水”結合，體現“愛的傳遞”事件之多、感動之多。排比修辭的表達效果為增強語勢、加強語氣。據此結合句子和文章具體内容作答即奇。

15.選文第④段畫線句運用了什麼修辭方法?有怎樣的表達效果?(4分)

其大小、外形和鴿子相似，頸部有一條白斑花紋，看上去像是圍了一條花圍巾。《窗台上的小斑鸠》

答案：運用了比喻的修辭方法，将斑鸠脖頸的白斑花紋比作“花圍巾”，生動形象地寫出斑鸠美麗的樣子，表達了我”對斑鸠的喜愛之情。

【解析】本題考查賞析句子的能力。賞析句子應先指明賞析角度，再結合關鍵點分析句子内容和情感。“頸部有一條白斑花紋，看上去像是圍了一條花圍巾

運用了比喻的修辭方法，分析表達效果時應從句子描寫的具體内容和作者所表達的情感入手。

21.選文第7段畫線的句子運用了哪些修辭方法？有什麼作用？（4分）

那熟透的苦瓜，咧開了嘴，露出一排绯紅的果肉，就如一朵美麗的紅花。《父親和苦瓜》

答案：拟人、比喻。“咧開了嘴”賦予了苦瓜以人的特點，把露出绯紅果肉的苦瓜比作“一朵美麗的紅花”，生動形象地寫出了熟透的苦瓜可愛漂亮的樣子，表達了對熟透了的苦瓜的喜愛之情。

【解析】由題幹中“哪些”的提示，可知句子不止運用一種修辭方法。“咧開了嘴”運用拟人修辭，“就如一朵美麗的紅花”運用比喻修辭，作答時應結合句子具體内容，先指出運用這兩種修辭方法的表達效果，再分析其中蘊含的人物的思想感情。

17.請從修辭的角度賞析下面的句子。(3分)

可沒過兩天，它們就識破了這個招數，把稻草人晾在一邊，毫無顧忌地飛到地裡大快朵頤。《趕鳥的孩子》

答案：拟人(1分)，生動形象地寫出了鳥的聰明、膽大(1分)，吃得非常痛快(1分)。

【解析】從修辭角度賞析這個句子，應先指明句子運用了拟人的修辭手法，然後賞析通過拟人修辭的運用，生動形象地寫出了什麼即可。

14.從描寫的角度賞析選文第④段畫線句。(4分）

熟悉的院子裡，月季、菊花還有一些叫不出名字的花花草草在牆角靜靜地綻放，雞、鴨安生地在圈裡休息，就連平時最愛聒噪的大黃狗也安靜地趴在屋檐下睡覺。《守護母親的夢》

答案：環境描寫(1分)；描寫了院子裡花草靜靜綻放、禽畜安靜休息的場景，突出小院環境的靜谧(1分)；渲染和諧溫馨的氣氛(1分)；烘托出他回到家中時内心的踏實安适(1分)。

【解析】描寫分為人物描寫和環境描寫兩大類型。解答此類題應先指明描寫類型，再結合具體内容分析句子的表達效果及抒發的情感。第④段畫線句為環境描寫：花草“靜靜地綻放”，雞、鴨“安生地”休息，大黃狗“安靜地”睡覺，突出小院靜谧安詳的特點。環境描寫有渲染氣氛、烘托人物心情的作用。據此組織語言概括作答即可。

17.結合具體語境，根據要求賞析下列詞句。(4分)

(1)外公在散戲時總是走到台邊輕輕地将錢放入籃子，從來不胡亂抛擲。（品析加點詞的表達效果）(2分)

《外公，您看那梨花似雪》

(2)在那裡，我看到了春天的第一隻蝌蚪，聽到了夏天的第一聲蛙鳴，撿起了收獲時節的第一顆花生……(從修辭角度品析句子)(2分)

《外公，您看那梨花似雪》

答案：(1)“輕輕地”修飾“放”，寫出外公放錢時動作之輕，表現了外公态度的莊重(1分)，突出了他對演員的理解和尊重(1分)。

(2)運用排比修辭(1分)，描繪了“我”跟随外公在田間地頭玩耍時，欣賞到了大自然的有趣、美好，突出了“我”童年的快樂(1分)。

【解析】本題考查語言賞析能力，解答此類題目時要注意聯系上下文。

(1)品析加點詞的表達效果，首先解釋詞語的含義，然後分析具有怎樣的表達效果，最後回答表現了人物怎樣的情感和性格特點。“輕輕地”作狀語，修飾放錢這一動作，體現外公放錢動作之輕，再結合“外公說，那些演員出來讨生活不容易，掙些錢全憑鄉親們捧場”“從來不胡亂抛擲”可知，這個動作表現了外公态度的莊重，突出了他對演員的理解和尊重。

(2)作答時先說明句子使用了什麼修辭手法，再結合句子分析表達效果，最後答出體現了人物怎樣的情感。“看到了……，聽到了……，撿起了……”是三個結構相同的句子，可判斷運用了排比的修辭手法。聯系上文“小時候，我最愛跟着外公去田間地頭”可知，此句描繪了“我”跟随外公在田間地頭玩耍時，欣賞到的大自然的有趣和美好，排比句強烈地表達出田間地頭帶給“我”的快樂。

17.請從修辭方法角度分析第⑩段畫線句的表達效果。(3分)

它也許是老父親某一時刻的目光，它也許曾浮現于老母親變形了的嘴角，它也許是我們内心的一絲欣慰……《溫馨的意味》

答案：排比，突出了溫馨是融解在日常生活中的，增加了文章的抒情性。

【解析】首先根據題幹信息，明确賞析角度為“修辭方法”；然後根據畫線句“它也許……”這三個同一形式的句子可知，該句運用了排比的修辭方法；最後聯系畫線句及上下文分析排比的作用。

15.從人物描寫角度，賞析第④段畫線句子。(3分)

我一愣，是不是要得少了點？去年下水道堵了，找人來疏通，收了兩百元。《老周》

答案：運用了神态描寫和心理描寫。“愣”的神态描寫表現了“我”當時的驚訝及難以置信的神情；通過心理活動，将老周的要價與去年請人來疏通下水道花費兩百元進行對比，表現了老周誠實、本分的特點，表達了“我”對他的崇敬和贊美之情。

【解析】本題考查賞析句子的能力。題幹要求從人物描寫角度賞析句子。人物描寫的方法主要有外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神态描寫、細節描寫等。根據“一愣”可知，運用了神态描寫；根據“是不是要得少了點？……收了兩百元”可知，運用了心理描寫。作答時，先指出句子所運用的描寫方法，再聯系上下文，分析句子具體表現了怎樣的人物形象及作者怎樣的思想情感。

20.請從修辭的角度賞析下面的句子。(3分)

爹“撲哧”一聲笑了，就像石子兒投進潭水裡，臉上蕩漾着歡樂的波紋，撓了撓頭，似乎想說什麼，卻沒有說出來，拉着我走開了。《一寸都不能少 》

答案：運用了比喻的修辭(1分)，把父親臉上的笑容比作潭水中的波紋，生動形象地寫出了父親給老瓦叔送糧食，矛盾化解後的喜悅心情(1分)。表現了父親寬容大度/體諒他人/重情義的性格特點(1分)。

【解析】題幹“修辭的角度”給出了賞析的角度。根據關鍵信息“就像石子兒投進潭水裡，臉上蕩漾着歡樂的波紋”可知，運用了比喻的修辭手法。分析比喻修辭的作用，首先要指出本體和喻體分别是什麼，然後聯系本體與喻體的共同點體會人物心理和性格特點。

16.從修辭角度，賞析選文第③段畫線的句子。(3分)

鑽天楊開始“鑽天”，洋槐樹不再乖張，一株株如剛理過發的小夥兒般精神、帥氣。《爹娘樹》

答案：運用了拟人、比喻的修辭(1分)。生動形象地寫出了樹木在父親的精心護理下，外形整齊美觀漂亮，充滿了生機活力(1分)；贊美了(側面表現了)父親的勤勞能幹(1分)。

【解析】本題考查賞析語言的能力。題幹已明确要求從修辭的角度進行賞析，故作答時應先指出修辭手法，再結合句子分析表達效果，最後答出所表現的事物的特點和其中所蘊含的情感。根據句子中的“鑽天”“乖張”“如”“精神、帥氣”等詞語，可知運用了比喻和拟人的修辭手法。然後結合這兩種修辭手法的基本作用及原文内容作答即可；句子表現了樹木“經過父親的精心護理後”的狀态。最後點明表現了作者對父親勤勞能幹的贊美之情。

13.從修辭角度賞析選文第③段中的畫線句子。(3分)

我在林子裡轉了一會兒，竟沒有看見想象中遍地的蘑菇，隻發現松軟的地上，有一些小腦袋探頭探腦，藏在泥土裡不肯露面。《在松林裡睡眠》

答案：運用拟人的修辭手法(1分)，将小蘑菇人格化，生動形象地寫出了小蘑菇剛要露出泥土的情态(1分)，表達了“我”對小蘑菇的喜愛之情(1分)，語言富有情趣。（意思接近酌情給分）

【解析】題幹中“修辭”給出了賞析角度。根據關鍵信息“小腦袋”“探頭探腦”“藏”“不肯露面”可知，運用了拟人的修辭手法，其作用是使描寫對象具有人格化特征，生動形象地寫出描寫對象的特點或情态，表達作者的思想感情。據此作答即可。

25.從人物描寫角度賞析第③段畫線的句子。(3分)

她雙手小心翼翼地伸進雞窩，把母雞抱進懷裡，撫摸着母雞的頭說：“傻孩子，别人偷你的孩子，你怎麼不曉得反抗呢？你可真是傻到了家！孩子，要乖，以後得聽話！”《阿婆，我心中的河》

答案：動作描寫和語言描寫(1分)。運用“小心翼翼”“伸”“抱”“撫摸”等一系列詞語，生動形象地寫出了阿婆抓雞的過程，表現了她對母雞的珍愛(1分)。語言描寫寫出了阿婆獨特的教育方式，體現了阿婆的善良、寬容和博愛(1分)。(意近即可)

【解析】題幹要求“從人物描寫角度”賞析句子。人物描寫主要包括外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫和神态描寫等。本題句子中“小心翼翼”“伸”“抱”“撫摸”是動作描寫，阿婆對母雞說的話是語言描寫。作答時應分别闡述通過動作描寫和語言描寫生動形象地寫出了什麼，表現了人物怎樣的情感，體現了人物怎樣的特點。