15歲的小姑娘大多還在看漫畫追偶像劇，又或者正在經曆着讓大多數父母崩潰的青春期叛逆，而每個孩子都曾從父母口中聽見過那個“别人家的孩子”，談方琳就是這個别人家的孩子。

談方琳在初一的時候就攻克了世界級的數學難題“斐波拉契數列與貝祖數的估計”，并且憑借此項研究成果，連續兩年被邀請參加在上海市舉辦的世界頂尖科學家論壇，與65位全球頂尖科學家對話，在這場被稱為全球最強大腦的聚會上，她成為了一顆冉冉升起的新星。

然而談方琳并不是傳統意義上的“天才”或者“神童”，她在數學方面的成就是智慧、興趣、勤奮的集合，她不需要名校少年班的光環，也不需要媒體大肆報道的榮耀，這份淡然和笃定也讓她獲得了最年輕科學家的稱号。

談方琳出生于書香門第，父親是華東師範大學數學系的教授，從小耳濡目染，談方琳很小的時候就對數學表現出頗高的興趣，父母不願浪費她的天分，但是也沒有過度的開發和培養，而是很好的充當了一個輔助的角色。

她喜歡自己找題目，越是難題越能激發她的挑戰欲，而在這個過程中，父親也不會主動指導，隻會在女兒前來詢問的時候給予恰當的指點，就這樣談方琳在一次次成功解題的過程中獲得了強烈的成就感。

随着談方琳對數學課題更加廣泛深入的探究，突然對父親不擅長的一個領域産生了濃厚的興趣，這讓從師多年的父親哭笑不得，想來堂堂華東師範大學數學系教授，獲得過多個國家專業獎項的知名學者，竟然教不明白自己女兒了。

于是父親把談方琳帶去了學校，把她交給了另外一位教授，談方琳從初一開始就跟着這位教授參與過很多課題研究，那時候她已經能獨立閱讀《美國數學月刊》等專業書籍雜志，遇到不會的單詞就自己啃詞典。

研究課題的時候談方琳能安安靜靜地坐一下午，洋洋灑灑寫滿幾頁紙的計算式，做這些的時候她從沒覺得有多難，但她也并不是什麼天才神童，甚至還曾因一味沉浸在課題上，在考試的時候出現了嚴重的失誤，一度害怕被批評而不敢回家。

父母對談方琳一直非常信任，并且尊重她的想法和選擇，沒有因為這一次考試失利就嚴厲批評她，而是帶她去運動放松，接着一邊下棋一邊談心，讓談方琳自己發現問題，自己平衡課本學習和數學研究之間的關系。

正是因為父母的尊重和信任，談方琳開始科學規劃自己的學習時間，并且将數學研究過程中總結提煉的學習方法運用到課堂上，成績很快就追了回來，在興趣和學業之間找到了平衡，不但成績始終名列前茅，課題研究也沒有耽誤。

談方琳對數學的熱愛并非因為父親的工作，而是開放包容的家庭氛圍也給了她充足的發展空間，父母既沒有拔苗助長，也沒有成績至上，隻是順水推舟地幫助她。

在研究過程中談方琳也遇到過很多困難，但是父母一直鼓勵她自己找答案，而談方琳對這個過程也是樂在其中，勤奮和專注對于很多孩子來說都非常困難，可對于談方琳來說卻是其樂無窮。

談方琳從小就讀名校，這裡的孩子也都不是等閑之輩，但是依舊有很多孩子會去校外補課，還有的要參加競賽班，靠競賽成績通過中考或者高考，但是談方琳是個例外，就連她的老師都說，她是個非常值得研究的孩子，她的學習方法非常特别，根本不需要補課來提升成績。

談方琳也會有針對性地選擇一些數學競賽班，但是僅僅是為了通過這些輔導班汲取知識，當這個班不能滿足她的時候，她就會換到下一個班去學習。

而且她上競賽班從來不參賽，因為參賽的學生都要經曆一個瘋狂刷題的過程，才能保證競賽的優異成績，談方琳覺得這是在浪費時間，她自己并不想通過競賽成績去給中考加分，也不想靠競賽上什麼名校少年班，知識學到手了就是自己的，并不一定要通過自己不感興趣的競賽去證明或者考驗自己，而且枯燥乏味的刷題還會磨滅興趣，對她來說得不償失。

其實剛剛上初一的時候，談方琳就被列入到“中學生英才計劃”，到了初三談方琳帶着“斐波拉契數列與貝祖數的估計”這個課題，進入到世界級數論課題研究小組，并且作為組長帶頭攻克這項困擾全球數學家五年的難題，建立了斐波拉契數列與貝祖數的聯系。

憑借這項成就，獲得了第33屆上海市青少年科技創新比賽一等獎和主席獎。她是這個比賽中主席獎的最小獲得者，參會的一位中科院院士對此大為震驚，會議結束後點名要留下談方琳跟她單獨切磋。

這一年談方琳被首次應邀參加了首屆世界頂級科學家青年論壇，包括央視在内的很多媒體都想借機采訪她和她的父母，甚至想要給她做一期專題節目來宣傳報道，但是都被他們婉言拒絕了，父母不希望孩子被太多的光環迷了眼，談方琳自己也不喜歡抛頭露面。

獲得如此耀眼的成績後，談方琳并沒有停下來享受榮耀，而是即刻起步向新的目标發力，于是第二年她又在前期研究的基礎之上，解決了貝祖數最佳上界和下界的估計問題。這項研究直接改進了加拿大知名數學家Rankin在《美國數學月刊》上的粗糙估計式。

談方琳的成果也快速傳到這位教授眼前，他當即表示一定要到中國見見這個小女孩，困擾了自己多年的問題，竟然被一個15歲的中國小姑娘，用了兩年時間就輕松破解了，他要看看這究竟是一個怎樣異于常人的姑娘。

因為這項研究，談方琳第二次被邀請參加世界頂級科學家論壇，再次與全世界的最強大腦對話。剛接到邀請的時候，談方琳害怕耽誤學習，還一度想要拒絕，後來主辦方分别找到了學校和班主任以及談方琳的家長，才邀請到這位最年輕的科學家。

其實談方琳并沒有多特别，她也會害羞、也會怯場，在第二次參加世界頂級科學家論壇時，談方琳與世界光遺傳學創始人吉羅·麥森伯克先生對話，雖然英語很流利但還是因為緊張放不開導緻聲音過小，經過工作人員一番鼓勵才提高了音量。

由此也可以看出，談方琳并不是什麼天賦異禀或者天才，她也不過是一個普通人，隻是一心用在了興趣上，才成就了一位年輕的科學家。

吉羅教授親切地說，科學研究最重要的就是在面對困難和失敗的時候，要做到不氣餒、不松懈、不喪失自信，一項偉大的科學研究往往都要經過很多次失敗，而科學工作者最重要的就是學會調整心态，面對并攻克這些失敗。

吉羅教授的話給了談方琳很大的啟發，她也曾在遇到困難的時候偷偷掉過眼淚，但是教授的話讓她明白， 科學研究這條路注定荊棘叢生，必須要在面對挫折的時候咬緊牙關，不斷攀登，才能到達頂峰。

大會間隙有記者找到談方琳閑談，問她業餘時間是不是也會跟其他同學一樣追星，談方琳說不會追星，如果一定要追的話，也隻追科學巨星，參加這樣的論壇讓她眼界大開，原來自己跟這些頂級的科學家還有很大差距，還需要加倍努力才行。

當她跟記者聊完這些的時候，還不忘叮囑記者不要報道，不想被媽媽看見，因為父母始終教育她要淡泊名利。

談方琳的成就非同一般，但是即便在這樣的盛名之下，她還能保持着一顆平常心，不虛榮、不炫耀，清醒地看到自己與别人的距離，明确奮鬥的目标和方向，将自己擺在了一個正确的位置上，把每一次成功當成新的起點和平台。

這種謙虛謹慎，且一往無前的态度正是科學家所應具備的，任何一項研究成果都不應該是科學家的終點，每一份成就都是新的起點。

談方琳的數學研究對于很多人來說根本就看不懂，也有人問過她進行這些研究的時候會不會覺得枯燥無味，但是談方琳說，絕對不會，她研究數學就像别人買個玩具，吃頓漢堡牛排一樣開心，成就源自于她的真正的興趣，而非空談理想。

早些年有很多的神童天才被紛紛報道，多少家長為了把孩子送進名校少年班而拔苗助長，最終都如同煙花一般轉瞬即逝。

談方琳有才華，有天賦，作為“中學生英才計劃”的儲備力量，在第一次完成研究并獲得大獎的時候，就曾有很多名校向她抛來橄榄枝，但她都一一拒絕了，按部就班的參加中考，之後進入華東師範大學第二附屬中學讀高中。

現在她已經能很好地平衡數學研究和日常課程之間，科學分配時間和精力，在面對困難課題的時候也能戒驕戒躁，以科學家的态度和素質要求自己，不斷戰勝困難，用吉羅教授的話鼓勵自己，她從不承認自己是神童，但是她喜歡