倒裝句文言文有幾句?教學目的：1． 了解高考對文言句式的要求，我來為大家科普一下關于倒裝句文言文有幾句?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

倒裝句文言文有幾句

教學目的：

1． 了解高考對文言句式的要求。

2． 理解和掌握四種倒裝句的特點，了解其翻譯方法。

3． 通過相關練習加以鞏固和提高。

教學重點：重點了解賓語前置句和介詞結構後置句的特點。

教學難點：提高學生掌握辨析較複雜的文言句式的能力。

教學方法： 教師講授，學生讨論歸納，做練習題。

課時安排：一課時

一、現代漢語中語序： （定語）主語 〔狀語〕謂語〈補語〉 （定語）賓語

二、倒裝句

（一）賓語前置

1、概念：将賓語移置到謂語之前的現象

2、翻譯下列句子，分析各句中賓語的位置和現代漢語有什麼不同，歸納賓語前置的用法。：

（1）沛公安在？ 彼且惡乎待哉？ 微斯人，吾與誰歸？

奚以知其然？ 胡為乎遑遑欲何之？ 君何以知燕王？

學生歸納，規律一：疑問句中，疑問代詞作動詞或是介詞賓語，賓語前置。

格式：主十賓【誰、奚、胡、何、曷、安、惡、焉】十動？

主十賓【誰、奚、胡、何、曷、安、惡、焉】十介十動？

鞏固練習：1、吾屬自欺，何以責人?何以待朝廷？

2、（04年廣東卷） 不識吾子奚以知之？

3、（08年山東卷）“吾弟，非猶夫人之弟，況為我死，我何生焉？”遂以斧自刎其項。

（2）然而不王者，未之有也。 以吾一日長乎爾，毋吾以也。

每自比與管仲、樂毅，時人莫之許也。

學生歸納，規律二： 否定句中代詞作賓語，賓語前置

格式：主十否定詞【不、未、無、莫、毋、弗】十賓【餘、吾、爾、自、之、是】十動

鞏固練習：1、人有小善，鮮不自稱。卿功勳如此，而無一言，何也？

（08年廣東卷）

2 、成語：我無爾詐，爾無我虞

3、古之人不餘欺也。（《石鐘山記》）

（3）、句讀之不知，惑之不解。（《師說》）

不省所怙，惟兄嫂是依。

學生歸納：規律三“之”或“是”作标志的賓語前置

格式：主十賓十之（是）十動

練習：1、 無乃爾是過與？（《季氏将伐颛臾》）

2、成語：唯利是圖 唯賢是用

（二）定語後置

1、概念：定語是修飾限定名詞的，要放在中心詞之前，這種語序古今一緻。但有時也可以放在中心詞之後，稱為“定語後置”。

客有吹洞箫者，倚歌而和之。 蚓無爪牙之利，筋骨之強。（《勸學》）

通計一舟，為人五；為窗八。

學生歸納： （中 定 者）

（中 之 定）

（中 數量詞）

練習：1、人馬燒溺死者甚衆。（《赤壁之戰》）

2、村中少年好事者馴養一蟲。（《促織》）

3、石之铿然有聲者，所在皆是也。（《石鐘山記》）

4、鑄以為金人十二，以弱天下之民。

5、居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。（《嶽陽樓記》）

（三）介詞結構後置

1、概念：文言文中介詞結構放在謂語之後做補語，而現代漢語則習慣将它放在謂語之前做狀語。這種現象又稱狀語後置。

2、翻譯下面的句子，并歸納規律。

唐浮圖慧褒始舍于其址 月出于東山之上，徘徊于鬥牛之間

申之以孝悌之義 生乎吾前，其聞道也固先乎吾

學生歸納：介詞短語作狀語後置（常見介詞：于、以、乎）

将軍戰（于）河北，臣戰（于）河南

補充：有時，後置的介詞結構中的介詞會省去，也屬于狀語後置。

練習：①青，取之于藍，而青于藍。

②直欄橫檻，多于九土之城郭

③蘇子與客泛舟于赤壁之下

（四）主謂倒置

概念：也叫謂語前置。為了強調謂語，有時将謂語置于主語之前，這僅僅是因為語言表達的需要。

例如：不仁哉！梁惠王也 。譯文：“梁惠王不仁！”

綜合練習：指出下面文段中畫線句子的句式并翻譯。

1、 晉平公與群臣飲，飲酣，乃喟然歎曰：“莫樂為人君！惟其言而莫之違。”師曠侍坐于前，援琴撞之。公披衽而避，琴壞于壁。公曰：“太師誰撞？”師曠曰：“今者有小人言于側者，故撞之。”公曰：“寡人也。”師曠曰：“啞！是非君人者之言也。”左右請除之。公曰：“釋之，以為寡人戒。”

2、 閱讀下面一段文言文，翻譯畫線的句子。

（宋濂）嘗與客飲，帝密使人偵視。翌日，問濂昨飲酒否，坐客為誰，馔何物。濂具以實對。笑曰：“誠然，卿不朕欺。”間召問郡臣臧否，濂惟舉其善者，曰：“善者與臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”主事茹太素上書萬餘言。帝怒，問廷臣。或指其書曰“此不敬，此诽謗非法。”問濂，對曰：“彼盡忠于陛下耳，陛下方開言路，惡可深罪？”既而帝覽其書，有足采者。悉召廷臣诘責，因呼濂字曰：“微景濂，幾誤罪言者。”