三年級孩子閱讀理解差讀什麼書?說起我家小侄女，真是讓人刮目相看因為在一二年級的時候，小丫頭的學習成績并不出衆，在班裡隻能算是中等水平但是從三年級開始，小丫頭竟然穩居班裡前三，這進步不能說不大呀，下面我們就來聊聊關于三年級孩子閱讀理解差讀什麼書?接下來我們就一起去了解一下吧!

三年級孩子閱讀理解差讀什麼書

說起我家小侄女，真是讓人刮目相看。因為在一二年級的時候，小丫頭的學習成績并不出衆，在班裡隻能算是中等水平。但是從三年級開始，小丫頭竟然穩居班裡前三，這進步不能說不大呀。

我們家長都知道呀，一二年級的知識多簡單呀，孩子考個雙百似乎是輕而易舉的事情。但是侄女每次考試都在90分左右，看着别人家都能考雙百，爸爸就特别着急，想着給小侄女報一個輔導班，但是嫂子卻不同意，堅持自己輔導孩子。

因為嫂子知道輔導班大多數都是複習課本上的内容，并不注重孩子課外的知識延伸。尤其是對于孩子的語文來說，大語文時代，孩子想要學習好，就要适應大語文的要求。因為語文學科的好壞，關系到孩子其他學科的理解能力和接受能力。

想要讓孩子有一個好成績，必須重視孩子的大語文學習。那麼什麼是大語文呢？

大語文指的是以語文為核心，以文學和曆史為主線的文學、文史、文化、社會常識等學科的綜合概念。

也就是說想要讓孩子有一個好成績，必須要重視大語文。這就要求孩子不僅僅要學習課本上的内容，更要有相關知識的延伸。這就需要我們家長給孩子選課外讀物了。

那麼什麼樣的課外讀物能夠滿足孩子大語文的學習呢？在語文老師的推薦下，嫂子給小侄女選的是《快樂讀書吧》。

老師為什麼要推薦《快樂讀書吧》呢？因為《快樂讀書吧》是小學生的必須課外書，而且是和部編版教材相配套的課外讀物。我們家長回想一下，是不是每年老師都會給孩子布置閱讀任務，指明每個學期孩子要讀完哪幾本書。

因為這是跟随着孩子的課本閱讀要求安排的。而且在孩子每一冊的語文課本上都指明了孩子在這個學期所要閱讀的書目。這些書目都來自于《快樂讀書吧》。

我們家長給孩子選課外讀物，一定要根據孩子的學習進度來選，尤其是要緊跟孩子的語文課本要求。給孩子選《快樂讀書吧》作為課外讀物，有三個比較明顯的優勢：

第一個優勢：能夠滿足孩子的閱讀需求

我們家長知道孩子在每個學期的課外閱讀字數的要求嗎？從一年級開始，孩子每天的閱讀字數是150，是因為一年級的小朋友識字量有限，而通過閱讀可以提升孩子的識字量。150字的閱讀要求孩子完全能夠輕松地完成。

三年級開始，孩子每天的閱讀字數明顯增加，每天的閱讀字數要求是1500字。因為三四年級，孩子的成績就會出現一次大的變動，“三四年級兩極分化”。如果孩子已經養成了良好的閱讀習慣，孩子的成績隻會越來越好。

六年級孩子每天的閱讀量達到了4500字。如果沒有孩子之前的閱讀積累和閱讀習慣的養成，孩子的閱讀就會成為一個很大的難題，從而影響孩子的成績。

所以孩子的閱讀要從小抓起。

第二個優勢:緊貼部編版語文課本，符合學習要求

《快樂讀書吧》的書目選擇，都是和部編版語文課本相結合的，在每一冊的語文課本中，都會有一個學習園地-----快樂讀書吧，推薦孩子們讀課外書，鼓勵孩子們讀課外書。

因為我們知道，在大語文時代，孩子的學習僅僅是依靠課本是不行的。尤其是語文作為一本最難提分的科目，是很多家長都束手無策的科目。但是如果家長平時注意孩子的語文試卷的話，就會發現一個共同點，那就是孩子的語文試卷上的閱讀材料是選自《快樂讀書吧》。

不同年級的孩子閱讀書目不同，語文試卷上的閱讀材料都是從孩子每個學期需要閱讀的《快樂讀書吧》書目中選取的。如果孩子能夠按照閱讀要求，按質按量地完成課外閱讀，那麼孩子在考試的時候，就會事半功倍。

第三個優勢：内容設計豐富，滿足孩子的學習要求

以這篇葉聖陶先生的《稻草人》為例，我們來看一下《快樂讀書吧》的内容設計，有作者的簡介，内容的簡介和創作背景的簡介。

這些對于孩子理解整個故事情節有很大的幫助，孩子通過學習這些内容，就真正做到了将語文和文史、文學等聯系起來，做到了真正的大語文學習。

同時每一學期的《快樂讀書吧》書目，都配有相關的閱讀指導，并配有相關的練習，用來幫助孩子鞏固閱讀内容，提升孩子的閱讀能力，并且對涉及到的基礎知識進行鞏固。這其中就包括了字詞，以及閱讀理解能力的提升以及表達能力的提升。

這樣看起來，《快樂讀書吧》受到語文老師的推薦是很有道理的。想要讓孩子有一個厚積薄發的潛能，從小培養孩子的閱讀習慣必不可少，而選對閱讀書目，更能夠助力孩子成績的提升。

小侄女已經是五年級的小學生啦，但是孩子的成績從三年級開始就出現了明顯的提升，尤其是語文成績，幾乎都在95分左右。并且因為孩子的語文成績好，帶動了孩子學習其他科目的動力。小侄女的成績穩居班裡前三，嫂子笑着說孩子終于完成了逆襲，脫穎而出啦。

給爸爸媽媽們一個小建議，如果你家的孩子處于低年級，那麼可以給孩子選一整套的《快樂讀書吧》，這樣孩子小學的課外閱讀書目就備齊了。如果孩子已經上了中、高年級，可以按照年級的需要，給孩子備上相關的書目。

寫在最後：孩子良好閱讀習慣的養成，得益于父母的引導和監督。我們家長可以在孩子剛開始培養閱讀習慣的時候，多和孩子互動，比如讓孩子講一講書上的故事，或者是和孩子讨論故事中的人物、情節等，以提升孩子的理解力、接受力等，從而提升孩子的閱讀興趣。畢竟好的閱讀習慣，會讓孩子受益終生的。