一年級數學20以内的趣味拓展?單數和雙數算是低年級唯一接觸的數論部分知識點(奇偶性分析)了8歲前孩子以形象思維為主，所以教學應該以實物輔助最為合适我是王老師，專注于小學數學生活中孩子接觸比較多的如：每天穿的襪子，每天使用的筷子等成雙的實物，講起來比較孩子比較容易接受，也比較有趣味性下面我以襪子為例介紹下如何理解單數和雙數，供您參考，接下來我們就來聊聊關于一年級數學20以内的趣味拓展?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!
一年級數學20以内的趣味拓展
單數和雙數算是低年級唯一接觸的數論部分知識點(奇偶性分析)了。8歲前孩子以形象思維為主，所以教學應該以實物輔助最為合适。我是王老師，專注于小學數學！生活中孩子接觸比較多的如：每天穿的襪子，每天使用的筷子等成雙的實物，講起來比較孩子比較容易接受，也比較有趣味性。下面我以襪子為例介紹下如何理解單數和雙數，供您參考。
單數和雙數① 把雙數(偶數)想象成成雙成對的襪子。
比如2，4，6這樣的數，對應都能組成一雙雙的襪子。多買幾雙襪子便于演示哈！
② 把單數(奇數)想象成成雙成對的襪子，再加單單的一隻，沒法穿出去哦。
比如3，5，7這樣的數。對應組成一雙雙襪子後，還剩一隻。
進階 → 奇偶性分析比如以下結論，可以讓孩子自己利用襪子來操作下來給出答案。
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